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1、2023年班主任培训学习心得体会班主任培训学习心得体会 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。下面是我为大家整理的班主任培训学习心得体会，供大家参考！ 班主任培训学习心得体会1 有幸参与了_组织的_年第_期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参与这么隆重的培训，让我受益匪浅。 以下我谈谈参与培训的心得体会： 一、以德治班 作为班主任必需以情感教化为前提，以酷爱学生为动身点，灌输道理只是工作日常，学生听起来味同嚼蜡，
2、甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经验，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我相识到自己工作阅历的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交挚友，增加班级凝合力，以德治班才是搞好班级关系的法宝。 二、以新治班 作为新时代的班主任，学生获得学问的途径越来越多，班主任必需拿出不做墙上芦苇，不做山间竹笋的魄力才能迎合时代需求。 （1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。 （2）培育和扩大主动分子，提高干部素养，逐步形成有威信，得才兼备的学生领导核心。发动他们开展
3、活动，团结和带动同学一起前进。 三、以严治班 行为养成习惯，习惯形成性格，性格确定命运。班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作： （1）制定严格的班规。变更班主任看学生的保姆式的管理方法；可以采纳积分制，从学习实力，学习看法，活动进行每周总结一次。 （2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得敬重老师，孝敬父母，育才先育人。 班主任培训学习心得体会2 10月28日，我们一行人去到临汾同盛小学举办的全国中小学将来班级建设与核心实力提升培训活动。作为一名新上任的菜鸟班主任，我清晰的相
4、识到这次学习活动对我们来说是意义非凡的。这次培训学习，无论从班主任管理还是老师自我修养方面，我都学到了许多实实在在有益的东西。下面就我印象深刻的几点谈谈我的心得体会。 一、魏书生教学理念：松、静、匀、乐 魏书生老师的讲座中提到，他的教学理念重点强调两大点，一小点。两大点即为民主和科学，一小点为全体师生练留意力体操。 1、民主，概括为八个字：服务、互助、人性、商议； 2、科学，概括为六个字：安排、监督、总结； 3、留意力体操，概括为四个字：松、静、匀、乐。松指身体放松，静为心灵安静，匀是呼吸匀称，乐即心情欢乐。学习中松静匀乐，吃饭时松静匀乐，见到挚友时松静匀乐，见到对手亦松静匀乐。 魏书生老师以
5、自身经验和感悟阐述做人为师四字诀松静匀乐，呼吁老师守住心灵安静，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，把平平凡凡、实实在在的事情做得有滋有味、绘声绘色、如诗如画、如舞如歌，每时每刻都享受生存的欢乐和教化的华蜜。 他所讲的松即是身体放松少惊慌。用公家的时间熬炼私人的身体、大家每天来学校看看书、写写字、算算题、想想事情，这哪里累着了?比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼，华蜜多了。所以大家依旧是全世界最轻松的人。我们肯定要守住内心那块美妙的阵地，守住守住再守住。保持内心安静、找到内心深处的阵地，在现代社会尤其重要。制动，以我心易万物，把有效信息放进来，无效信息排出去。匀：即呼吸匀称少生气。人的呼吸
6、就像草原上的小溪一样，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情，仍旧乐观向上主动进取，这才是人生的境界。人要常常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺，常常升官发财，摊上这种命运傻瓜都欢乐。90%的人一辈子都不会那么顺当，总会遇到坎坷、压力、挫折，而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能欢乐的人，才是真正欢乐的人。 松静匀乐是人生的一种境界，松是身心放松，静是守住心灵的安静，匀是呼吸调匀、公允做事，乐是乐观向上、永不停留。人要高兴奋兴地活着，育人的一个重要内容，就是变更人的苦乐观，欢乐要自己找。有些无法选择的事情就要放得下。他说，我们的诞生是无法选择的，你不能
7、老是想，要是我诞生在省长家那多好啊！这是自寻苦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。 魏书生老师那主动的人生看法、爱业乐业精神、教书育人和学校班级管理的技巧更是让人钦佩和折服。 二、班级文化建设 陈宇老师谈到了班级文化建设的重要性，班级文化建设不能仅限于表面工程，应找寻文化内核。从硬件设施，外观工程，呈现班级文化并运用这些来运行制度、落实制度。规则不是用来约束学生，而是一种教化。 班级管理不是凭班主任简洁的投入就能行的。不少班主任很敬业，对学生也很有耐性，教化效果却并不志向。这样的班主任往往仅仅是靠说教，不擅长利用制度管理班级。规则意识淡漠的学生会随意违纪，行为不受
8、约束，毫无敬畏之心。面对学生大量稍微违纪手足无措的班主任应当学会运用规则，对学生的不良行为坚决说不。 有班主任问：陈老师，你好！现在我班里的学生吃零食现象盛行，基本上是人人都吃，主要是便利面、瓜子之类。我反复进行了劝阻，仍不见效果。请问如何分析、解决这个问题呢? 这是班主任在变更学生坏习惯方面手足无措的一个典型案例。问题出在哪里呢?原来，这位班主任只懂得劝阻，但劝阻未必对全部人都有用。班主任须要有一种比说教更有力的武器，这就是规则。所以，我建议这位老师制定规则，规定不得在教学区内吃零食，然后严格执行即可。须要留意的是，要将吃零食和解决学生饥饿的问题分开，学生肚子饿了要吃东西，和嘴馋吃零食是两类
9、不同性质的问题，既不能混淆，让学生钻空子，也要解决学生的实际困难。所以，可以规定食物的品种和吃东西的时间段以及地点，而不要一刀切地、简洁地就说一句：不准在教室里吃东西。这样的规则往往并不能执行，因为吃了会怎样、有什么后果、谁来认定和执行，都没有明确说明。由此可见，用规则来管理班级并不是一件简洁的事。 制度严明的班级，班风健康，正义的气场强大，学生的违纪行为会得到遏制。与行为规范相配套的，是一系列奖惩方案，它们能让学生明确在集体中能做什么、不能做什么，什么样的行为可以得到激励、什么样的行为将受到指责。 在班级管理上建章立制是每一个班主任必需做的工作，但制度的制定和执行并不是简洁、随意的。一些班级
10、虽然有规则，但并无执行力，规则形同虚设；另一些班级的制度则根本没有可操作性；还有一些班级的制度完全把学生推向了班主任的对立面，令学生反感这些现象大量存在，扭曲了制度育人的理念，造成了学生和学校之间种种不和谐现象，也让学生的校内生活不开心。因此，本书将班级制度问题单列一讲，以便对这个问题做进一步探讨。 学做一名优秀班主任，在这条路上不忘初心。 班主任培训学习心得体会3 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听
11、了一些新老班主任老师阅历沟通，学习他们的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。 联系到我的实际工作，思索一下，的确我的工作中还有许多不足。首先，我的工作热忱还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热忱，办事效率也不高，有什么事不是主动对待，而是拖拉懒散，所以学校叮嘱的事不够主动主动。今后肯定要以饱满的热忱去对待工作，主要迎接挑战。下面我简洁的说一说我关于班主任培训会后的心得体会： 一、用无私的爱去关切每一位学生。 爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的学生呢?同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在
12、生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应刚好处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。 爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，我们要实行不同的教化方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师假如能够赐予学生
13、以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教化者。 二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友 闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充
14、裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。 在教化学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的指责看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 三、制定切实可行的目标，增加集体的凝合力。 目标就是
15、方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际状况，拟定全班在学问、实力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。 比如，对于初一年级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校内生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高学
