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1、-课题景泰蓝沙画授课日期： 年 月 日 年 月 日课时安排二课时教学目标知识与技能：让学生认识并了解景泰蓝沙画的历史文化，初步掌握它的制作技术和方法，开展学生的技术思维、技术应用、技术创新，技术评价与技术素养。过程与方法：通过欣赏欣赏景泰蓝沙画作品，激发学生学习兴趣。通过教师讲述景泰蓝沙画的历史文化知识，示操作，指导点拨，使学生能够独立运用工具和材料，临摹或创作一件景泰蓝沙画作品，以此培养学生的艺术实践能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱劳动，热爱技术，热爱艺术的思想感情；培养学生的平安意识、质量意识、效率意识、经济意识、审美意识以及与艺术相关联的根本意识；引导学生对艺术形成积极持久
2、的兴趣，形成传承艺术的愿望。教学重点景泰蓝沙画的制作步骤和技术。教学难点工具和材料的使用方法涂胶、掐丝、点蓝等。教学方式根据本课的教学容，我主要采取欣赏、讲授、演示、示操作、指导、探究、体验的教学方式。 实践课教学设计教学设计思想工程成品景泰蓝沙画作品一件，是从中国一门古老的艺术景泰蓝中吸取其精华，经过多年的研究和反复的试验，创造出的工艺品，是近年来兴起的民间手工艺术作品。它具有鲜明的艺术性、技术性、欣赏性和实践性。因此，本课的教学活动是对学生进展民族文化艺术教育，美育教育、劳动实践教育的有效途径，也是落实素质教育的良好载体。在教学活动过程中以学生自主、探究、实践学习为主，教师传授为辅。在学生
3、实际操作过程中，教师对学生的行为不是发布命令，而是刻意点拔引导，及时提醒和提供必要的帮助。学情分析本课程面对的是塘沽区的八年级，学生的整体素质不一样，对景泰蓝沙画的制作技术不了解。因此，动手能力和技术素养还有待提高，这就需要教师在教授本课时要在以下几个方面下功夫：1、要让教学容具有传统性、知识性、艺术性、技术性、趣味性、实践性，去吸引学生，千方百计调动学生的积极性和主动性。2、增加工程实施过程中的各种相关的信息和技术含量。3耐心讲解示指导操作技术要领，认真指导点拨学生，适时提出改良意见。教法分析根据本课的教学容，我主要采取欣赏、讲授、演示、示、指导、探究、体验的教学方法。并结合有关的人文、历史
4、文化、美育等各专业的知识，使学生从中理解并掌握知识，开展技能，培养习惯，冶情操和形成正确的价值观。此教法分为四个各阶段：1、欣赏讲授阶段。2、示操作技术阶段。3、指导自主探究体验阶段。4、展示作品评价阶段。整个过程以工程为核心，以教师为主导，学生为主体，活动为载体；以操作技术为主线，由学生自己设计或参考教师提供的资料进展制作。形成以学生自主、探究、体验的方式来完本钱课的教学任务。教学资源景泰蓝沙画一课是根据劳动与技术实施指南中，以工程为载体组织劳动与技术教育活动这一根本理念而开发的劳动实践容。它是一门让学生在以景泰蓝沙画艺术为载体的劳动实践活动中，了解这门民间工艺。学习这门民间工艺的制作技术，
5、以此提高学生的动手能力，创新思维、创新意识以及审美水平。本课教学容是以学生劳动实践活动作为教材呈现与组织的线索，并注意与学生的学习、劳动、生活的联系，注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。教学流程图教学过程： 1、欣赏讲授阶段。2、示操作技术阶段。3、指导学生自主探究体验阶段。4、展示作品评价阶段。安全注意事项课前要求： 1、遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗，有事举手，上课认真听讲，理解教师讲的知识和制作方法。2、端正学习态度，认真完成作品，保证作品质量，干净、美观。3、保护学习工具，保护公物，不浪费学习材料，不乱刻乱画，。4、在制作过程中还是下课休息时要注意平安，按
6、教师的要求去做。5、保护室卫生，完成作品时要把桌面和教室清扫干净。考核标准一、课堂纪律10%遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗、有事举手，上课认真听讲，理解教师讲的知识和制作方法。二、学习态度40 %1、积极参与到制作活动中去，按时完成劳动实践作业。2、能用所学的知识、技能，按要求进展制作。3、在制作活动中能及时请教教师和同学，帮助自己解决问题。4、制作活动中注意平安使用材料和工具，保护公物。5、失败时不灰心，对自己不满意的作品能及时进展修改。6、保护室的卫生，完成作品时要把桌面和教室清扫干净，工具摆放整齐。三、学习能力50 %1、正确使用工具和材料。2、作品设计符合景泰蓝沙画的要求
7、。3、涂胶、掐丝、填沙等技术方确。4、能独立完成作品。组织程序1、整队向左右看齐、稍息、立正报数清点人数。2、简单讲解进入教室的要求。3、将学生带入专业教室。4、宣布上课、师生问好。5、自我介绍。6、讲述课前要求和考核标准。7、板书课题开场上课。8、讲授。9、学生动手实践。10、展示评价。板 书 设 计景泰蓝沙画一、什么是景泰蓝工艺沙画？二、学习本课的目的意义：三、景泰蓝沙画的工具和材料：四、景泰蓝沙画的历史和文化五、景泰蓝沙画的制作步骤和方法：第一课时教学容1、什么是景泰蓝沙画？2、学习本课的目的意义。3、景泰蓝沙画制作的工具和材料。4、景泰蓝沙画的历史和文化。5、景泰蓝沙画的制作步骤和方法
8、。教学过程一、欣赏讲授阶段：一播放课件：景泰蓝沙画提问：同学们你知道这是什么画吗？生：略。明确：景泰蓝沙画，又称金丝彩沙画，彩嵌画，珀晶画等，是中国有名的手工艺品。你知道他是什么制作出来的吗？今天我们就来学习它的制作技术。二导入新课板书课题：景泰蓝沙画三讲解什么是景泰蓝沙画？景泰蓝沙画，据传是由民间老艺人玉先老先生，从中国一门古老的艺术景泰蓝中吸取其精华，经过多年的研究和反复的试验，创造出的工艺品，是近年来兴起的民间手工艺术作品。原料是氧化铝丝镀铜丝或镀锌镍丝。因其颜色为金黄色，故称金丝。除金丝外，彩砂也是必需的原料，所以叫景泰蓝工艺沙画。四讲解学习本课的目的和意义： 1、通过今天的学习使我们
9、了解景泰蓝工艺沙画的历史文化，学习它的制作方法和技术，开展我们的技术思维、技术应用、技术创新等技术素养。2、通过今天学习使我要更加热爱祖国，热爱劳动，热爱传统文化艺术的思想感情，提高我们的平安意识，质量意识，效率意识和审美意识。(五)介绍景泰蓝的历史文化 景泰蓝起源长远兴于明清，历史上称为珐琅器，工艺上称为铜胎掐丝珐琅，是著名的传统特种工艺品。在明朝的景泰年间(14501457)，这项工艺已经十分成熟，尤其是蓝釉料有了新的突破，像蓝宝石般浓郁的宝蓝，高贵华美，所以，被称为景泰蓝。到现代，虽然景泰蓝的工艺品已是各种色彩具备，但仍然沿用着景泰蓝的习惯称谓。景泰蓝的制作工艺是先用铜作胎，而后用细铜丝
10、轧扁后，以手工制成各种图案，或掐、或焊、或贴在胎体上，再加上五色珐琅釉料，经过烧制、磨光、镀金等多道工序。景泰蓝的制作工艺，既运用了青铜和烧瓷的传统技术，又吸收了传统绘画和雕刻的技法，制作而成的工艺品具有浑厚凝重、华丽典雅的艺术特色。景泰蓝这种工艺的起源，由于历史文献记载缺乏，缺少早期有可靠年款的制成品作为断代依据，所以专家学者的看法多有不同，目前尚且难以定论。目前最集中的说法有两种:其一，景泰蓝的工艺起源于我国。早在春秋时期，越王勾践剑的剑柄上就已经嵌有珐琅釉料；满城出土的汉代铜壶，壶体上也用珐琅作为装饰；日本正仓院所藏的唐代铜镜，镜反面的花纹上就涂饰着各色珐琅。中国金属工艺中，珐琅的运用历
11、史悠久，只是由于种种原因，这种工艺制作没有得到继续的开展，直到明代，才迎来了它的繁荣时期。明清两代，景泰蓝工艺得到了极大的开展，成为中国传统工艺美术领域中的一枝奇葩。 近年来，随着人们收藏围的扩大，景泰蓝珍品的艺术价值得到了越来越高的重视。景泰蓝沙画据传是由民间老艺人玉先老先生，从中国一门古老的艺术景泰蓝中汲取其精华，经过多年的研究和反复的试验，创造出的工艺品，是近年来兴起的民间手工艺术作品。五播放课件：欣赏、讨论、发表你对这些作品的看法，激发兴趣。二、演示、示操作技术阶段： 一景泰蓝沙画的工具和材料1、工具铅笔、复写纸、图案、镊子、铲子、毛刷、排笔、剪刀等。2、材料氧化铝丝、石膏板、胶水、珐
12、琅釉料彩沙。二演示景泰蓝沙画的步骤和技法1、画稿 准备好一复写纸，把画稿放在上面，按照原图画好就行。2、制版 用拷贝纸在画板上画出图样。这个步骤很重要，俗话说无规矩不成方圆，板上的图案线条构造明晰，才能为下一步的掐丝打好根底。3、掐丝先在板面上涂上胶，用小镊子将氧化铝丝，掰成各种精巧的图案花纹，掐出的铝丝要流畅，忌僵硬。接口要严，不能有空隙。有些风景图案以及人物、动物的毛发那么只用少量的丝点缀，高水平的景泰蓝沙画制作者采用撕毛的手法完成，随难度系数大，但画面更显自然精巧。4、点蓝将备好的珐琅釉料用铲子一点点填入掐好的图案中，不可以把沙粘在金丝上。一幅好的点蓝作品色彩丰富过度极其自然，颜色层层递
13、进，展现出的画面立体生动。5、找平 因为釉料的颗粒状使点蓝后的画面不能完全平整，那么要求找平。最好是边做边找平，也就是我们说的抖动画板。6、晒画 就是等待画面自然干透，这是的画面最怕碰、手摸或刮倒。所以这一步一定不要碰到画面，保持画面平整，干净。7、固画待画面干透后，用小板刷，蘸少许固化胶，横向一字按顺序刷均，请记住，胶！一定少蘸，胶多了画面容易起泡。8、装裱适宜的装裱对整个画面来说，起到画龙点睛的作用。经过以上的步骤，一件景泰蓝沙画作品璀璨而出，作品有鲜明的线条和丰富自然的色彩，使传统的工艺和现代的艺术完美结合，将艺术化所蕴涵的深刻思想表现为群众化的美感，极具视觉冲击力，到达了独特的艺术概念与欣赏效果的统一。课堂总结1、总结本课的学习情况2、布置下节课的学习准备工作。第二课时教学容自主、探究、体验。教学重点指导探究体验治印技术。教 学过程三、指导自主，探究、体验阶段：1、巡视指导。2、因材施教。3、随时表扬雕刻好的学生及作品。4、完成作品。四、展示作品评价阶段：1、展示作品。2、评定成绩。3、课后小结。课后反思. z.
