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1、15.3 串联和并联教学设计一、教材和学情分析 本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简朴的串联电路和并联电路、画简朴的串、并联电路图,串联和并联在生活中的应用。教材一方面提出了“如何将两个灯泡连在电路中,规定一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡,规定各自开关、互不影响两个问题,作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。学生在此之前已经懂得用一种开关控制一盏灯,本节课是在此基本上用一种开关控制两盏灯。初中阶段只学习简朴电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎规定的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路
2、知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充足运用教材中的插图、习题,并通过学生亲自动手等,使学生逐渐掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的措施,提高演示实验的可见度。演示实验运用示教板进行,将平铺在讲台上的器材用实物投影出来，学生边解说，边操作强调要注意操作的规范性。二、教学目的 1.知识与技能 (1)结识常用的电路符号,会画简朴的电路图。 (2）能连接简朴的串、并联电路。 (3）初步培养学生的电学实验操作技能。(4)初步理解开关在电路中不同位置时的控制作用。 .过程与措施 （1）学习用实验的措施探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观测能力和科学探究能力。（）让学生经历从简朴的物理现象和
3、实验中归纳科学规律、并能口头或书面体现自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3情感、态度与价值观(1）通过实验培养学生互相合伙的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 ()通过例举生活、生产中的简朴串、并联电路的实际应用，让学生结识科学技术对于人类生活、生产的影响。 ()使学生得到安全用电的初步教育。 三、教学资源 多媒体课件，视频展示台，初中物理电学元件一套，15V干电池40节,2.5V的小灯泡（灯座）0个，开关6个,导线若干。四、教学设计思路导入提出问题讨论设计实验进行实验分析论证交流展示练习生活中的应用。一、 导入新课请班长送上教师带来的礼物圣
4、诞树,并给于祝愿(插电,欣赏美丽的灯光）提问:师:当我们在欣赏这美丽的灯光时,同窗们有无想过这样多的小彩灯是怎么连接的呢? 二、 进行新课（一).探究一：让床头灯亮起来如何用一种开关控制两盏灯1.情景教师展示自己新家的模型,请同窗们帮忙设计两个两盏床头灯，规定：开关闭合后来两个灯都亮起来，开关断开两盏灯熄灭。强调在连接电路的过程中要注意1.连接电路时，开关要断开，2保护电路，别短路!.完毕一种设计后，保存你连好的电路,想想还能怎么设计？(法制渗入：安全用电,节省用电常识）.学生活动:2人一组实验3.交流展示（1）让一种学生到黑板上画出电路图(串联），并展示。(2）让第二个学生到黑板上画出电路图
5、(并联),并展示。4、解说串联和并联定义,及干路和支路师：为了让床头的两盏灯亮起来,同窗们设计了这样两种电路，左边这个电路,各元件首尾相连,连成一串，我们给她取个名字叫串联电路，右边这个电路，用电器并列连接,接入电路,我们把它叫做并联电路,这就是我们今天要学习的串联和并联。师：打一种比方,串联电路首尾相连,她的用电器就像糖葫芦同样,连成一串，而并联电路有分支，就像长江有干流和支流同样，并联电路也有它的干路和支路. 我们把两个用电器共用的那部分电路叫干路,把1所在的这部分电路叫L1所在的支路,把L所在的这部分电路叫L所在的支路。 （二)探究二：哪一种连接更适合做床头灯串联和并联电路的特点1.串联
6、电路和并联电路都可以让两盏灯同步亮同步灭,那么哪一种更适合床头灯的连接呢,下面我们一起来研究一下她们除了连接方式不同,她们在工作时尚有什么不同的特点呢?同窗们根据导学案的内容，通过实验进行探究，目前开始。2学生活动：2人一组实验.交流展示:一名学生解说，并用实物投影仪向全班展示，另一名学生在黑板板书。（1）串联电路特点A闭合开关两个灯泡都发光,阐明有电流通过灯泡，这里只有一条电流途径B.我们把开关闭合灯泡发光，开关断开,灯熄灭,阐明，开关控制整个电路C.变化开关的位置，把开关放在两灯的中间,闭合开关,灯发光,断开开关，灯熄灭，阐明开关的位置的变化不影响它的控制作用D.我们取下一种灯泡，另一种灯
7、泡不亮，阐明:用电器互相影响（教师给于肯定和鼓励）(2）并联电路的特点A.闭合开关两个灯泡都发光,阐明有电流通过灯泡,这里有两条电流途径（说一说有哪两条).我们把这个干路开关闭合,灯泡发光，开关断开,灯熄灭,阐明，干路开关控制整个电路.变化开关的位置，把开关放在L1的支路上，此时开关变成支路开关，我们发现，2始终亮,闭合开关，1发光,断开开关,L1熄灭,阐明支路开关只能控制它所在的支路。D.我们取下一种灯泡，另一种灯泡不亮,阐明：用电器互相影响。(教师给于肯定和鼓励）.巩固练习师:要懂得一种电路它是串联还是并联,我们就可以从这几种方面去判断。你学会了吗？让我来考考人们。(1)练习一、PPT（2
8、）练习二、(教师小制作) 黑盒子,上面有两个小灯泡，开关闭合,它亮起来了，谁来告诉我这两盏灯是怎么连接的?（）练习三、哪一种方式更适合做床头灯？说说你的理由。（4）练习四、(知识拓展)师:干路开关可以控制整个电路，支路开关只能控制它所在的支路，如果我再给同窗们提供2个开关,同窗们能设计一种电路，让干路开关S控制整个电路，开关S1控制1, 开关2控制L2吗？同窗们从抽屉里拿出两个开关,开始设计连接吧。5.学生活动:2人一组实验6交流展示：一名学生运用实物投影仪向全班同窗展示。（三)、生活中的电路师:同窗们串联和并联是最基本的连接方式,生活中的诸多电路都是通过串联或并联的方式连接的。1.教室的灯.
9、家里的家用电器，电脑，电视，洗衣机，冰箱，她们又是怎么连接的呢？.圣诞树上的彩灯是怎么连接的吗?说说你用什么方式来判断她的连接吧。4.学生小制作:路灯 学生讨论，教师解说补充5学生小制作： 红绿灯学生讨论，教师解说补充生：我制作的是十字路口的红绿灯，当看到红灯亮时,我们不能通行，当绿灯亮时,行人车辆可以通过，当黄灯亮时，需要行人车辆等一等。师：说到红绿灯，我想一首歌谣,让我们一起读一读吧。红、黄、绿三盏灯，十字路口眨眼睛; 红灯亮晶晶， 人们停一停； 黄灯亮晶晶， 人们等一等; 绿灯亮晶晶,可以向前行。 行人车辆听指挥,拐弯慢行要小心;过路应走斑马线,交通规则要记牢，要牢记!PP师：好,在这里我要呼吁我们所有的同窗做一种遵守交通规则的好学生。人们能做到吗? (法制渗入:做一种遵守交通规则的好学生)三、小结：学生分享本节课的收获。四、结束,
