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1、小学语文一年级下册夜色教案 更多关于“小学一年级语文教案”内容请点击（）人教版小学语文一年级下册教案最新小学生一年级的语文教案小学一年级语文上册教案小学一年级语文教学教案西师版小学一年级语文教案小学语文一年级下册夜色教案1【教材分析】本课是一首儿歌。用第人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天样美好，“我”不再怕黑了。课文分两节，第一节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。本课浯言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书
2、，耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学习课文的兴趣。【教学目标】1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”12个字，会写“再、色、看、晚、爸、笑、外”7个字。学习1个新的部首：“夕字旁”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学重点难点】1、掌握7个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。2、让学生观察7字的写法、笔顺后，再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等，调动各种感官来体会夜晚的美丽，在朗读中体会亲
3、身体验与实践很重要的道理。指导学生朗读和识记生字。【教学方法】讲读法、情境法、表演法【教学准备】课件、挂图【教学过程】一、揭示课题，谈话导入。1、揭示课题。2、齐读课题。3、你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字，初读课文。1.自由读课文。2.找出生字，读一读，认一认。3.出示词语。胆子、勇敢、原来、从此、睡觉、散步4.分段指名读课文。5.师生评价。三、再读课文，理解课文。1.自由读课文，说说你读懂了什么?2.小组内交流，再班级交流。3.理解：(1)我胆子小。表现在哪些方面?用自己的话说一说。(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。以后决定怎么办?4.指导有感情地朗读课文，
4、加深对课文的理解。四、总结。1.课文主要讲了一件什么事情?2.有感情朗读全文。五、作业设置回家和爸爸妈妈一起读课文，感受课文的含义。小学语文一年级下册夜色教案2教学目标：1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教具准备：多媒体课件教学方法：教学过程：一、情境导入(探究)：1、同学们，你们会唱小星星这首歌么?今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好?2、你们喜欢这首歌吗
5、?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。)3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的.夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色学生齐读课题。二、初读课文，识记生字(互动)1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。)2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读
6、，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么(学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。如：害怕不害怕。)2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。3、好，哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。预设：(1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。(2)后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)4、师：小朋友在
7、和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。6、教师指导感情朗读课文。学生练读后，各自展示。听者评议四、指导生字书写(反馈)。“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。五、延伸拓展：1、美读课文。2、搜集所学生字。3、观察夜色。小学语文一
8、年级下册夜色教案3一、复习巩固。1、分组开火车读课文。2、学生有感情地齐读全文。3、识记生字，积累词汇。4、抽读本课生字卡片。5、开火车进行扩词。6、反馈识字情况，交流识记方法。7、出示词语花篮(1)指名读，齐读。(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。(3)比一比谁积累的词语多。二、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。(1)独体字：再(2)左右结构：晚外(3)上下结构：笑爸色看3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿写，教师巡视指导。三、书写展示、评议。板书设计：夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢小学语文一年级下册夜色教案4教学目
9、标：1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。教学重点：1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。教学难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。教学准备：信封、任务卡、生字卡片、课件课时安排：一课时教学流
10、程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，大家都看过爸爸去哪儿吧?今天老师带来了老师去哪儿，大家想不想知道究竟是什么?2、老师出示课前准备好的老师去哪儿信封。3、要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任务。4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。6、每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈他眼中的夜色，快让我们一起来看看他眼中的夜色是什么样的吧7、教师板
11、书课题夜色，学生书空跟写并齐读课题。二、初读课文，正确识字1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，并把自己不认识的字圈出来，同时选择自己喜欢的方式记住它。(学生按自己的方式边读课文边识字，教师巡视，同时对学习有困难的学生进行及时指导)2、学生充分朗读，同时同桌对学。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍，直至其都会。3、引导全班学生齐读课文，读完之后小组读，之后个别读，通过多种形式的读，检测学生是否都会读了。4、学生抽取任务卡二：猜一猜。学生认读课件上的生字词，如若正确，水果掉落。利用游戏检测生字认读情况，学生快乐闯关，轻松识字。(1)指名个别学生读，重点抽读读音有困难的学
12、生。(2)小火车读。(3)全班齐读。三、观察生字，指导书写1、指导学生读课文，要求学生标画出会写字，多读几遍，认读生字。2、小组内利用课前准备好的生字卡片，互相合作，识记生字。3、教师导学：教师拿出生字卡片，让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点，找学生说说这些字需要注意的地方，并说说识记方法。(1)色：上下结构。上面是“W”，下面是“巴”。可以想象识字：尾巴的“巴”头顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(2)看：半包围结构。用眼睛看，下面是“目”。同时第一笔是撇，不要写成横。组词：看见、看书等。(3)晚：左右结构，日字旁。右边是免，切勿加点变成兔。(4
13、)再：独体字。注意笔顺：，其中第四笔是竖。组词：再见、再次等。(5)外：左右结构，夕字旁，切勿写成“处”。组词：外面、外国、外公。4、教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。学生书空跟写。5、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，教师巡视指导。6、学生抽取任务卡三：生字展示。小组内评选出生字书写优秀的学生，利用投影仪进行班级展示，学生评价。四、观察图画，情境导入1、教师出示夜景图片。2、教师引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你们看到了什么?3、教师指名学生说一说。4、教师小结：对，这些都是美丽的夜景图片，上节课我们一起认识了夜色一文中的生字宝宝，今天让我们一起来看看小主人公和美丽的夜色
14、发生了什么有趣的故事。5、教师板书课题，学生书空跟写并齐读课题。五、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难懂的地方可以多读几遍。2、学生充分朗读，同时同桌对学，互相帮助解决朗读中遇到的问题。33、学生齐读，齐读之后个别读。4、教师引学：读过课文后，你发现文中小主人公心情有什么变化?5、指名回答问题，教师评价并板书学生的看法：害怕勇敢六、再读课文，体会文意1、同学们再次朗读课文，边读边思考以下问题：(1)开始时这个小朋友怎样怕黑，你从哪里可以看出来?(2)“我”的心为什么乱跳?这时候“我”会想些什么?2、读完之后，小组内交流讨论。3、教师检查大家的学习成果，小组派代表展示。预设：(1)开始时这个小朋友胆子很小很小。你是从哪里看出来的?(对，你说从“天一黑就不敢往外瞧”这句话中
