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1、白云区体育与健康水平二（四年级）足球控球练习单元第2课时教学设计广州市白云区蟠龙小学 邓拔凯一、 指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以义务教育体育与健康课程标准为依据，激发学生对足球运动兴趣，促进学生掌握足球的学习方法，让每一位学生在足球活动中身体得到发展。二、 教材分析 “控球”是提高运球技术的有效练习手段，通过控球练习，能较好的发展学生身体的协调、灵敏体能和空间、时间知觉，提高双脚对足球的控制能力。三、 学情分析小学四年级的学生个性天真活泼，好动，模仿能力强，爱展现自我，对新事物的好奇心强。因此把技能教学融入活动、挑战、比赛等教学环节中，能较好的提高学生学习的积极性及课堂实效性。 四、
2、教学目标、提高双脚对足球的控制能力以及对足球移动速度的判断力。2、发展协调、灵敏体能，提高空间知觉功能、时间知觉能力和身体对足球的触觉功能。3、培养勇于克服困难的毅力。五、 教学内容1、 各种方式的控球练习。2、 足球专项体能练习。六、 教学亮点1、 不强调单纯技术动作的教学，而是在各种足球游戏活动中，提高控球能力。同时发展协调、灵敏体能。2、 在练习过程中，重视左右脚的平衡练习，促进身体的全面发展。七、 运动负荷预计练习密度：，平均心率次分钟。八、 教学流程课堂常规动态体能热身活动控球练习体能练习静态拉伸放松讲评下课。水平二 (四年级) 足球控球练习课时教案上课地点：从化区鳌头镇第二中心小学
3、学校鳌头镇第二中心小学年级四年级单元课次2执教教师邓拔凯学习目标、提高双脚对足球的控制能力以及对足球移动速度的判断力。2、发展协调、灵敏体能，提高空间知觉功能、时间知觉能力和身体对足球的触觉功能。3、培养勇于克服困难的毅力。学习内容1、动态体能热身活动。2、各种方式的控球练习。3、足球专项体能练习。重点练习时保持身体的稳定与平衡难点对球的运动状态的判断场地器材场地：足球场 器材：1、足球42个； 2、塑料碟若干安全措施1、注意练习时间隔距离要适宜，避免相互碰撞。2、摔倒着地时不要用手直接撑地，着地时身体要缓冲并做滚翻动作。3、练习过程中要遵守练习要求。课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教
4、师活动练习时间练习次数运动量课堂常规1、培养良好的纪律作风。2、明确学习目标、内容与要求。1、 课堂常规。2、宣布本课内容。1、集队要快、静、齐，服装符合上课要求。2、认真听讲。四列横队1、课前常规检查。2、宣布教学目标、内容及要求。3、安排好见习生。2分钟1次小课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量热身运动激活神经系统和肌肉、关节，使身体尽快进入良好的学习状态。动态体能热身活动。1、认真完成每个动作。2、注意力集中。 四列体操队形，集体练习1、带领学生完成体能热身操。2、语言引导。5分钟1次中控球练习控球练习体能练习1.提高对球的移动速度的判断力和时间知觉能力
5、，发展协调、灵敏体能。2、提高双脚对球的控制能力和空间、时间知觉能力，发展协调、灵敏体能。培养合作精神。3、提高双脚对球的控制能力和控制自己身体的能力，发展神经系统的反应能力和协调、灵敏体能。培养勇于克服困难的毅力。4、发展协调、灵敏、力量体能，提高脚步的敏捷性。培养学生勇于克服困难的毅力。一、跑动中脚底停球：1. 手持球向前抛地滚球快速追上转身180度后用脚底将球停住。2.同1练习，手抛球改为脚踢球。二、臀部停球：1.向前手抛地滚球，快速跑追上用臀部将球停住。2. 同1练习，手抛球改为脚踢球。 三、脚背正面挑球：双手持球往地下轻抛球，球弹起用脚背向上挑起，弹一次挑一次。四、运球接夹球跳：自由
6、运球，听信号后双脚内侧迅速做夹球跳动作。双脚夹球将球挑向胸部，然后，分别用双手、左手、右手接住。五、专项体能练习：1.左右垫步跑。2.原地、行进间快速碎步跑，听信号后迅速做半蹲的动作。3.原地深蹲。1、右手抛右脚停，左手抛左脚停，右手抛左脚停，左手抛右脚停。2、每人一球，自主练习。1、每人一球，自主练习。2、两人一组互换交替挑球。每人一球，场区内自主运球练习。1.认真完成，注意力集中。2、自主完成每个动作。3.动作规范、协调。 （自主散点练习） （自主散点练习） 1、四列横队左右拉开适宜距离，轮流练习。2、从场地一端到另一端。 1、动作示范。2、指挥各组轮流练习。3、语言提示：保持身体的稳定与
7、平衡。4、纠正动作。1、动作示范。2、个别辅导。3、语言提示：控制好挑球的节奏与力量。4、纠正动作。1、动作示范。2、指挥练习。3、语言提示：控制自己身体的稳定平衡。1、动作示范。2、指挥练习。3、语言提示：控制自己身体的稳定平衡。6分钟5分钟 6分钟5分钟8分钟 若干次若干次若干次若干次 若干次中至大中至大中至大中至大中至大静态拉伸放松恢复。1、下肢拉伸。2、两脚并立体前屈。3、两脚左右分立体前屈。1.认真完成，注意力集中。2、自主完成每个动作。3.动作缓慢。 四列体操队形1、动作示范。2、指挥练习。3、语言提示：动作缓慢，膝关节伸直。2分钟1次小小结评价总结归纳享受成功找出差距。分享控球练
8、习的成功与喜悦和找出不足之处。发表感言。四列横队引导学生评价，教师点评，组织下课。1分钟1次小平均心率预计130-140次/分钟练习密度预计50% 运动心率曲线图预计课后反思教学反思一、 课的设计(一)教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球游戏活动能发展学生的多项身体素质，提高双脚对足球的控制能力以及对足球移动速度的判断力。本课的教学内容是控球练习单元，“控球”提高运球技术的有效练习手段，通过控球练习，能较好的发展学生身体的协调、灵敏体能、空间、时间知觉，提高双脚对足球的控制能力。 (二)学情分析本课教学对象为水平二(四年级)的学生，足球是他们所喜爱的一项运动
9、，但由于学生的生源差异较大，周边足球场地缺乏，,课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上把技能教学融入游戏活动、挑战、比赛等教学环节中，能较好的提高学生学习的积极性及课堂实效性。(三)设计构思根据教材分析和学情分析，本课便从生动、有趣的足球游戏活动、挑战、比赛吸引学生等方面着手，设计了问答、游戏、形式多样的挑战练习手段等环节,一环扣一环、层层递进、由易到难,使学生逐渐掌握本课的教学重难点并乐于参与所有学习活动。二、课的实施(一)练习手段设计合理,难度适中。从各种方式控球练习到两人互助再到挑战比赛练习，由易到难，使学生逐步接触和体会各种方式控球的动作。并且每个练习之间有递进的联系，使学生容易理解并进行练习。 (二)学生积极参与,兴趣盎然。教材本身以及练习手段、 游戏等环节的设计，,都对学生有很大吸引力，整堂课中无论是自主体验、互助学习、小组合作还是挑战比赛等控球的学习，学生都很积极参与、大胆尝试。(三)师生互动良好，关系融洽。这节课中，教师
