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1、小学语文一年级教案只有一个地球教学设计【精】只有一个地球教学设计【精】学习目标:1、 学会7个生字。能正确读写下列词语:渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,4、 懂得只有一个地球的道理,5、 增强保护环境的自觉性。过程(教学或学习过程):本篇课文建议安排两课时。第一课时:初读课文,学习7个生字,了解课文从哪几个方面介绍地球的作者怎样抓住重点词句来介绍的第二课时:精读课文,了解地球的可爱和容易破碎之处,从而领悟只有一个地球的道理,增强环保意识,总结全文,拓展延伸。创设情境,导题激趣。1、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照
2、片,谈话导题:同学们,这就是蕴育多彩生命的摇篮,人类共同的母亲;地球,她是多么美丽啊!欣赏了照片,读了这课题,你们想知道些什么(教师引导归纳:课文从哪几个方面介绍地球的为什么以只有一个地球为题)2、让学生带着以上问题初读课文,学习生字词,进行整体感知。【设计说明】兴趣能激发学习动机,通过情境导入和质疑导读,唤起学生强烈的好奇心和求和欲,使他们进入自主读书与探究的氛围中。(二)、自学研究,体会深意1、学生读课文进行学习。2、小组成员讨论。3、小组间进行交流。A组:汇报第一部分。(1) 学生汇报:读了一二自然段,(2) 我们知道了在太空看地球是美丽而(3) 渺小的。(贴出插图)同(4) 学们,(5
3、) 你们看这披着水蓝色纱衣的球体是什么呢是的,(6) 它就是地球,(7) 我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错,(8) 遍布它的全身。难道它不(9) 美丽、不(10) 可爱吗(学生边说边指(11) 图)(12) 学生汇报:作者运用列数字的方法来告诉我们地球是多么小,(13) 人们活动的范围更小。老师小结引出下文。有些人不了解我们所生活的环境,随意破坏。这样做对吗你们能说服这些人吗B组:汇报第二部分。学生汇报:这部分告诉我们:、地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不
4、顾后果滥用化学药品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾害,给人类生存带来严重的威胁。、让我们亲眼来目睹一下人类的愚蠢行为吧!(播放课件)说说给你印象最深的一幅画面。课件内容:地球遭到破坏的情景。如森林被毁、大气污染、水源枯竭、土地沙漠化,海湾战争的破坏以及沙尘暴肆虐、伊拉克油井大火等画面。设计说明:通过多媒体向学生展示人类对地球母亲的摧残,活生生的画面,富有感染力的解说,怵目惊心,震撼了学生的心灵,激发了他们对人类这种暴行的憎恨,对地球母亲的深切同情,其环保意识在他们心中不知不觉地就进一步增强了。教师引导:面对这么多的问题,我们应该怎么做呢有人提出了移居其他星球的想法,这样行吗为什么C组
5、:汇报第三部分。学生汇报:科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。学生举例加以论证。火星、月球等其他星球目前不可能有生命的存在,人类不可能移居它球。老师引导:这部分是用什么告诉人们不能移居的呢(摆事实、讲道理的方法)【设计说明】体现尊重学生个性意识,拓展学生学习的时空。D组:汇报第四部分。播放地球遭破坏的课件,让学生直接感受。结合自己的理解,找出课文的片段,朗读后说说自己的感受。小结:看到这些图片,听到同学们这些感受,我们不禁想起了宇航员说的那句话:地球太可爱了,也太容易破碎了。看到地球这样遭受自
6、己女儿的破坏,我们是不是可以袖手旁观呢为什么(因为只有一个地球)请大家一起朗读最后一段话,体会作者以只有一个地球为题目的原因。【设计说明】阅读是学生的个性化行为,教师以引导为主,把大量时间留给学生去读、思、议、评,以培养学生自主学习能力和合作精神,从而让学生对文本有所感悟。(三)拓展延伸,升华情感1、同学们,今天,我们终于真正认识我们的另一位妈妈;地球,我相信,同学们一定有好多话想对地球妈妈说,请说说自己想说的话吧!2、结语:听了同学们的自我表白,老师很受感动,有我们这些有志的儿女,相信有一天,我们的妈妈会再变得更美丽可爱。让我们时刻提醒自己:只有一个地球;让我们警示人类:只有一个地球;让我们说一声:地球妈妈,祝您早日康复。设计说明通过设计有感情的表述,激发情感,强化爱的思想感情,从而增强学生热爱地球,保护环境的意识。(四)作业设计。1、以读只有一个地球有感为题写一篇读后感。1