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1、北师大版数学精品教学资料确定位置(二) 教学目标:1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置。2、通过活动使学生懂得观察要有序,表达要有条理。3、感受数学与生活的联系,培养学生应用意识。教学重点:能根据一定的方向和角度确定某一物体的位置。教学难点:用语言准确判断并描述某一物体的位置。教学准备:小动物图片、课件、量角器、直尺教学过程:一、创设情境,激趣启疑1、星期日,我准备和同学们一起去参观动物园,你们能说出他们的位置吗?(出示情境图)2、导入:这节课我们一起研究怎样“确定位置(二)”二、置身情境,研究位置1、量一量,说一说看着这幅图,你有什么办法确定熊猫在猴子的什么方向吗?学生介绍
2、自己的方法,全班交流。教师小结:确定物体的位置,除了“数对”的方法,还可以画方向图,量一量角度。学生四人为一组,自主探索熊猫在猴子的什么方向。(教师点拨)2、猜一猜,找一找课件出示87页情境图,让学生猜一猜,找一找鱼雷艇、巡洋舰、护卫舰的位置。教师小结:确定位置,首先要找准观测点,其次要明确方向,最后要看清或量出角度。3、摆图片,找位置两人一组,把手中的小动物图片摆好,然后互相提问题,如指定一个小动物,说出它的位置,或根据它的位置说出是哪个小动物。三、实践应用,巩固拓展试试看,你能按照题目中的提示找到宝藏吗? 藏 宝 图你能按要求标出它们的位置吗?1、智慧钥匙的位置在北偏西75度,距离宝藏5厘米。2、勇气钥匙的位置在北偏东30度,距离宝藏4厘米。3、发挥你的想象,位置在南偏东40度,距离宝藏2厘米处会有什么宝藏呢?四、实践作业:打开中国地图,以你的家乡为观测点,用量角器量一量,北京、上海约在什么方向。五、课堂小结: 同学们,这节课你学会了吗?总结一下,自己有哪些收获?(小组交流)