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1、半截蜡烛教案作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的半截蜡烛教案，欢迎阅读与保藏。半截蜡烛教案1学情分析本班级共有37人，学生聪慧好学、活泼，能够主动主动地去学习，并且能够很好地协作老师开展学习，动手实力强，大胆，敢想敢说，集体荣辱感强。教材分析本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在其次次世界大战期间法国某城市的故事。女主子伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为平安起见，伯若德夫人把一份隐私文件藏在半截蜡烛里。为保住蜡烛里的隐私，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自己的才智和英勇与敌人绽开了惊心动魄的
2、斗争。学习目标：1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家在紧急关头和敌人作斗争时的机灵英勇和酷爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。3. 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏，英勇，学习他们酷爱祖国的精神。、读记本课的“说明”等词语，并能正确、有感情地朗读课文。教学重难点：指导学生仔细朗读，通过对伯诺德一家人从容冷静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神。教学过程：第一课时教学目标： 1、能正确、流畅地朗读课文
3、。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。2、小组朗读检查，读通课文，解疑。3、课堂沟通：解决了哪些问题。说说课文的主要内容。提示如下（顺便理清脉络）课文先写接着写然后写最终4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗隐私厄运虽然绝妙微弱绝密镇静义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭受。厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳
4、：摇荡镇静：遇到紧急的状况不慌乱。三、指导分段朗读。四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思索课后练习4其次课时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在紧急关头与敌人作斗争时的机灵、英勇，学习他们酷爱祖国的精神。2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培育学生自主合作的实力，深化对课文的理解。教学过程：一、复习引入。1、同学们，上节课我们学习了半截蜡烛这篇课文。谁能依据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的？当时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）2、那么，伯
5、诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思索：你打算通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（）、语言（）及心理活动（）来演出她的英勇、机灵。把重点词句用相应的符号圈画出来。动作：（连忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读。假如你就是伯诺德夫人，你能把
6、这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。3、小结。尽管状况紧急，伯诺德夫人内心非常焦虑，但她还能表现得这么从容、机灵，真是了不得。假如让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机灵、英勇的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还须要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？5、杰克、杰奎琳什么特点？旁白。给老师一个机会好吗？6、布置任务。为了确保演员发挥最好水平，给一点合作的时间
7、，下面的同学以小组为单位，商议一下如何把文中提示我们的动作、语言、神情及心理活动表演出来。7、演员表演，观众留意看他们的动作，细致听他们的语言，还要视察什么呢，自己动脑看吧。简评：主角演得怎样？（激趣：假如我是当时的总统戴高乐,我肯定会为你有这样的好公民而傲慢, 奖你一枚荣誉勋章。）其它同学演得好吗？（激励：甘当绿叶，演好配角从而反衬出主角的机灵、英勇这种精神值得钦佩。）怎么没人表扬我呀？说明（老师读得旁白和分角色朗读时的旁白一样吗？是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把全部的提示语都念出来。）四、学习其次、第三场戏。1、
8、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，特别胜利地完成了第一场戏的演出。能采纳刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？其次场戏的主角是？第三场戏的主角是？组长起立，代表小组选择其中一场戏。2、同法默读一出戏，思索：你打算从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机灵、英勇的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。3、沟通杰克。动作：（渐渐站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么状况下表现得这么从容的？读句。语言：关键读好哪个地方？（真冷）指导朗读。其它角色又要演好哪些表现呢？分角色朗读，边读边想该抓住哪些方面演出其它角色的特点。4、沟通杰奎琳。杰奎琳的机灵、英勇你认为关键是演好哪个地方。重点提示：
9、娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机灵、英勇）谁能当回杰奎琳，用娇声对德军说这句话。联系当时状况的紧急，联系她说的话，谁能猜出杰奎琳此时肯定在想些什么？再读她说的话。还有哪个地方表演时也该留意的？（镇静、道晚安）给你个机会，找一个你最信得过的挚友跟你合作读军官的话，其它同学一起读旁白。同学们接着想象一下怎样把杰奎琳的机灵、英勇给表演出来。5、小结。通过刚才的探讨，大家有信念把这二场戏演好吗？留意演员关键要演出文中提示的人物动作、语言、神情，有本事的还可增加一些你认为更能突出主角机灵、英勇
10、的表现或心理活动。旁白留意不要喧兵夺主。小组合作起先排练。6、选择两组表演。下面同学作评委，评出最佳主角奖和最佳配角奖。7、简评。结合评最佳主角奖。抓住动作、语言、神情、心理活动再次感受主角的机灵、英勇。结合简评配角奖。感谢你们的演出，让我们看到了一群凶残的但又尚有些人性的德国鬼子。也更加让我们感受到了伯诺德一家的机灵、英勇。结合品品文末句子。望着这盏在最终一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？引读两次描写状况紧急的句子。（出示）五、总结。在这么紧急的状况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机灵、英勇最终胜利地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！六、总结延长。今日，我们通过合作、探究学会了
11、抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文编成简洁的课本剧读读演演。其实，在其次次世界期间，发生过多数像这样感人的故事。同学们可回去拿些资料，并把今日的方法试着把他们编成课本剧来读读演演，好吗？七、课堂练习、一、读课文，联生活费上下文完成以下习题。1、以下列词语选择正确的是涂音，打“”。反而（ r r） 暴露（l lu） 厉声喝（h h）道 即（j j）时2、文中“代不用蜡烛就不行吗？”是（ ）句，将它改成陈述句：3、“蜡烛的隐私”假如暴露，会有什么后果？（ ）多选a、情报站会遭破坏 b、屋里漆黑一片 c、伯诺德一家五口将被杀害4、母子三人爱护隐私情报的行为表现出他们 、 、 的品质。a、镇静
12、 b、英勇 c、镇静 d、机灵 e、机警 f、坚韧二、基础学问。1、根据汉语拼音字母表依次，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。e q i d r j l n大写字母：_小写字母：_2、在括号里填上恰当的动词，不能重复。（1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把（4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭3、先补充成语，再按要求分类。（10分）神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬阴（ ）阴谋 滔滔不（ ） （ ）头丧气舍（ ）为人 口若（ ）河褒义词:_贬义词:_三、填字成词并按要求分类喜上（ ）（ ）飞色舞 横（ ）怒目 双（ ）紧锁愁（ ）苦脸 （ ）开眼笑
13、扬（ ）吐气 双（ ）倒竖表喜悦之情： 、 表得意之态： 、喻忧愁之神： 、 发怒的样子： 、八、布置作业、1. 小组合作进行课本剧的表演。2. 阅读其他剧本，感悟人物语言。3仿照剧本的文学特点，尝试写一个短小的剧本。内容自拟。九、相关资料：半截蜡烛是九年义务教化六年制小语江苏教化出版社出版第十二册自读课文第三篇课文。课文生动地记述了其次次世界大战期间，法国的一个一般家庭的母子三人在紧急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机灵英勇和剧烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场惊慌激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。十、自问自答：关于半截蜡烛的问题中的“它”是什么意思？烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，“它”仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她好像感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。1.加双引号的它指的是（），所在句子的描写说明白（）。1.烛光 ， 伯诺德夫人内心的恐惊2.请在这段话中画出一处描写人物的动作或神态或语文或心理活动的语句，写出你从中得到的体会（）。3.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她好像感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。环境险恶，内心恐惊，无助。半截蜡烛教案21、能正确、流利、有感情地朗读课文
