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1、保南初中新课程考评实施方案椿林乡保南中学保南初中新课程考评实施方案综合考评工作的必要与重要性，是因与新课程培养目标相联系，能有力推动新课标的实现，能提高学生的创新精神和实践能力。综合考评是一复杂工程，工作量大，并且在评价过程中存有一定难度，做好这项工作具有深远意义为新课改的纵深发展，提供有利的保障和推动，真正实现学生的全面发展。为此我校工作安排如下：一、认真学习综合考评方案，努力提高认识通过在教育局参加考评方案的培训，有一初步认识，回来后学校领导在一起边学习、边研究、边讨论，消化其内容，理解其内涵，认识意义。校长对此很重视，认为通过考评的落实，学校学生的管理会更加规范，有利于学生的全面提高和发
2、展，为此在开学之初计划印发考评方案，人手一份，召开全体教师会，深入学习考评方案，特别是班主任教师，更需深入理解其内涵，认识其意义的重大。二、动员协调各科室，切实抓好考评工作的各个环节综合考评与高中招生录取直接挂钩，关系到每个学生，关系到千家万户，所以学校为防止走过场，避免一切不负责任的现象发生，每个环节的实施都必须严肃认真、公平、公正、公心，所以学校成立领导小组，协调各科室，有力调控综合考评的实施，杜绝人为不良因素的影响。三、 针对考评中存在的具体困难，应正视并在解决中求发展综合考评工作量大，有些问题解决有难度，我们应想方设法，理清头绪，力求事半功倍，比如：学生互评项，每班50多人，若每人互评
3、工作量大，可以分组进行，成绩的记录可借助于微机处理。四、 考评具体安排（一）成立考评小组：组 长：耿明社副组长：陈小义成 员：各办公室主任及年级领导办公室设在政教处负责对新课改考评工作的具体落实。（二）依据峰峰矿区初中新课程综合考评方案以及配用峰峰矿区初中生综合素质发展评价手册每学期做好考评工作。首先宣传学习、考评方案、让每个学生掌握内容、理解其意义。（三）具体实施1、 初中学科成绩考评（1）初中课程学业考评依据课程标准突出过程考评，将“评考”作为“学、做、教”的促进因素，使“学、做、教、评、考”成为学生自主学习、自主发展的有机整体，每学期的单元测试由任课教师组织实施，印发单元成绩测试表，并保
4、留。期中考试由学校组织，成绩在教导处备案。期末考试及毕业考试统一安排，配合局完成，将每学期成绩记录于考评手册。按局采分比例核算统计，拟采用百分制向等级制转换方式进行成绩考评。（2）初中开学成绩考评初中升学考试由省教育厅统一组织，分为语文、数学、英语、文综和理综。2、初中生综合素质考评（250分）综合素质评价结果既作为初中毕业成绩，也作为升学成绩，在局领导和监督下由学校负责组织评定。（1）基础性发展素质考评，在局监督下由学校单独负责完成。1）考核内容：基础性发展素质共包括七个维度，即：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、创新与发展、运动与健康、审美与表现，每个维度有又若干项具体指标，具体为
5、行为表现或活动。2）考核方法：基础性发展素质的考核需在区教育局综合素质考评领导小组的监督和指导下，由学校综合考评领导小组组织班主任、任课教师及相关人员对七个维度进行集中考评。做到公正、公平、公心，要以学生日常表现为依据评价者对学生的日常的观察和积累，注重实证资料，先进行综合分析，评价时注意交流与协议，得出客观结论。a.学生自评成绩：由每个学生按照初中生基础性发展素质评价细则和初中生基础性发展素质评价参考标准分别给自己打分。b.学生互评成绩：可以分组进行，按照初中生基础性发展素质评价细则和峰峰矿区初中生基础性发展素质评价参考标准印发互评资料，由班主任教师组织本班学生对其它学生分别进行打分。班容量
6、大的可以分组进行，为保证打分的公正性，可以在计算同一项目的成绩时将几个最高分和几个最低分同时去除。评定工作要求每学期末评定一次，与升学成绩挂钩，采分比例按局有关规定执行，每学期和每学年的成绩及至毕业总成绩都记录于考评手册。评价结果必须进行公示，接受学生、教师、家长、社会的监督。（2）专门性发展素质考评，学校配合局完成1）考核内容：包括物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、信息技术、体质健康共五项。2）考核方法：专门性发展素质考查由区教育局根据省、市有关精神统一安排。（3）综合实践与创新活动考评，由学校单独完成1）考评内容：以学校开设的综合实践活动课内容为基础，包括信息技术教育、研究性学习、
7、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四项。2）考评方法：本项考评不仅注重对综合实践活动过程的考评，而且注重对学生在实践活动中运用知识的综合能力考评。因此，考评要根据学校开设综合实践活动课的内容、按照课程计划中规定的活动次数，从学生的活动选题、活动方案、实施步骤、组织形式以及活动结果等环节进行综合考评。综合实践与创新活动考评是过程考评，因此，必须对学生的活动过程包括活动选题、活动方案、实施步骤、组织形式及以活动结果完整地做好记录。综合实践与创新活动成绩是学生综合能力的反映，因此，也是学生毕业和升学的重要依据，在初中毕业考核时必须取得C等以上等级方可毕业，在升学招生中计入总成绩。3、 创新实践成绩
8、考评，学校配合局进行认证（1）考核内容：凡体现学生创新素质发展由各级教育行政部门组织或与其它部门联合举办的科学实验、综合实践活动设计、科技观察发现、科技发明、科技制作、科技论文、文学艺术创作、工艺制作、电脑制作、航模海模车模制作等并在区级（含区级）以上活动中获得等第奖励的均在考核范围。（2）考核方法：按照在国家、省、市、县（市、区）等各级组织的活动中获得的奖励等第计分。获奖计分项必须是各级教育行政部门组织或与其他部门联合举办的创新评奖活动。认定时必须有获奖证书、获奖名单公告齐备，获奖成果必须经招生考试机构严格审核并按照标准计分，学校要将考评结果进行公示。此项满分为100分，在高中招生时记入总成
9、绩。初中生基础性发展素质评价细则评价维度评价要素主要行为表现（参考）实证材料（参考）评定等级道德品质尊敬师长团结同学对师长有礼貌与同学友好相处乐于帮助同学1、班主任期末评语记录。2、遵守纪律情况的班级记录。3、在合作性学习、活动中典型表现记录。4、担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。5、在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。6、参加环境教育、环保活动等情况记录。7、校级以上德育方面的获奖证明。8、参加集体活动为集体争得校级以上荣誉证明。9、言行、习惯等方面的特例观察记录。10、校级以违纪处分或违法等记录。ABCD勤奋进取有进取心明确学习目标学习积极努力正直守信真诚待人诚实
10、守信不做损人利己的事情关心集体珍视集体荣誉维护集体利益热爱劳动积极参加力所能及的劳具有按较强的自己管理自己的能力公民素养社会责任感有为他人和社会服务的愿望积极参加社区有服务活动关心社会和他人自主发展的意识与能力追求进步自主管理自信和自尊有错即改自我接纳具有自主发展的意识和初步能力自省和自律的意识与能力有法律意识和规则意识学会自我反省自学纠正不良行为自学完成学习任务抵制不良诱惑环保意识具有环保常识积极参加环保活动维护环境卫生 学习能力学习兴趣有好奇习和质疑意识有求知欲努力克服学习中的困难11、考勤及作业情况的记录。12、课堂观察记录13、阶段性学业考试与考查成绩。14、校级以上学科获奖记录或证据
11、。15、学会自主学习，能主动地获取知识，有自我反思的学习记录。16、探究性学习作品或代表性成果。如科学实验研究报告记录。课外阅读书目和笔记以及语文交际成绩。17、地方课程、校本课程选修记录、出其、活动记录。18、在县（区）级以上一切刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。19、在学校或校外参加与他人合作共同完成综合实践学习任务的记录。学习方法有良好的学习习惯掌握有效的学习习惯能在学习过程中随时调整学习方法计划与反思能够制定有效的学习计划善于在学习中总结与反思听取他人建议不断改进独立探究能够独立思考善于提出问题和解决问题掌握探究的策略与方法交流与合作团队精神乐于参加集体活动能够为实现集体目标付出努
12、力善于与他人合作共同完成任务定期与小组成员协商沟通与分享能评价和约束自己的行为善于与他人交流和分享尊重并理解他人创新与发现积极参与创新活动认识与理解创新和创新的作用积极参与学校组织的创新活动初步形成创新的习惯20、综合实践活动课程学习情况记录或考查成绩。21、参加社会实践、科技、制作等活动的记录。22、有创新思维的代表性作业及作品。23、发明创造等证明材料。24、校级以上科技创新类获奖证明。创造能力会搜集信息、分析信息、处理信息自己设计并实施创新与发现活动综合运用学科知识进行探究活动创新表现有主动学习和创新的要求有小制作和小发明成果能撰写小论文 动动与健康体质与健康有支持日常锻炼的习惯有良好的
13、身体素质精力充沛有良好的心理健康水平形成良好的卫生习惯25、平时锻炼身体与生活习惯观察记录。26、体育与健康课程考查成绩和体质健康测试成绩。27、校级以上运动竞赛获奖证明。28、三年身体检查记录。29、心理健康教育情况观察记录。30、心理健康状况观察记录。健康生活方式坚持锻炼身体积极参加体育活动没有不良的嗜好讲卫生审美与表现审美情趣学会发现美、欣赏美和珍惜美具有基本的审美意识和正确的爱美观念31、参加班级、学校等组织的文化活动的记录。32、音乐、美术等学科考查成绩。33、校级以上艺术类获的证明。34、在县（区）级以上刊物、演出等发表、展示在艺术作品。35、运用多种形式进行艺术创作表现其审美情趣的作品。艺术活动与表现积极参加音乐、美术学科学习参加音乐、舞蹈、绘画、书法、雕塑、工艺美术制作等各种艺术活动积极参与各种艺术创作活动评定等级与分数转换标准 评定维度评定等级与对应分植ABCD道德品质30252015公民素质30252015学习能力30252015交流与合作30252015创新与发现302520
