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1、语文S版五（下）第二单元导学案设计单位：湖南省湘西自治州永顺县灵溪二小-五年级教研组课 题课 时设计老师6 猫 2课时黄梅7珍珠鸟3课时欧阳金香 向美蓉 陈小红8海豚救人1课时黄梅9老人与海鸥2课时向圣英10 草虫的村落2课时张宗磊语文百花园24课时孙中艾 杨文艺五（下）第二单元 人类的伙伴1、情感导学：动物是人类的伙伴，它们不仅可以给人帮助，给人带来快乐，还可以使人们得到很多启示。本单元每篇课文，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意。2、新知导学：阅读本单元课文，要体会作者是怎样仔细观察，并把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。3、说写导学：介绍一种动物。 学写
2、连续观察日记。6猫（共2课时）第一课时设计者：湖南省湘西自治州永顺县灵溪二小 黄梅小组名称： 我们的口号： 学生： 学习什么1、自读课文，掌握本课生字新词。有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。怎样学习利用工具书、联系上下文自主识字、理解词语。通过朗读课文，理解课文主要内容 。通过有感情地朗读课文，体会猫的特点。学习环节体 验 学 习 我的疑惑学习链接个性导学5分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要
3、把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！一、课前预习展示5分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生
4、的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！老师的导入真好！学法提示1，自主探究：课前查找老舍的有关资料。通过预习，我认识了老舍，（口述）自主展示，互评 学法小结1：课前预习拓宽了我的知识面，让我有准备地进行课堂学习【我的疑惑】我还有这些疑问： 二、默读课文，初步了解课文内容。8分钟学法提示2，自主探究：我能认真地默读课文，读懂课文内容。1、，我会填：读完课文，猫给我的第一印象是（ ），（用课文中的词概括填空）2、课文重点写了猫的这些特点： 小组内交流、小组展示，组间互评 学法总结2：写一种动物，主要是弄清作者抓住了哪些特点来
5、写。在今后的学习和写作中，我还要运用这种方法。10分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！三、学习生字新词。学法提示3，自主探究：用自己喜欢的方式朗读课文，我能利用工具书把字词读准，联系课文内容
6、理解词语。 组内交流：我能读准这些字、词 ： 蹭、稿、殃、屏息、凝视、抓痒、稿纸、任凭、遭殃生气勃勃、枝折花落、丰富多腔、无忧无虑我觉得这个字写的时候要注意： 小组展示，组间互评学法小结3： “利用工具书、联系课文内容学习生字新词”，这个识字的方法真好！我很快就理解了！四、我要认真地朗读课文，理清课文脉络。10分钟学法提示4，自主探究：我会自由流利地读课文，边读边划出重点词句，然后跟小组成员交流。想想每个自然段都写了什么。（阅读批注）哪些自然段写了大花猫的特点，哪些自然段写了它小时候的特点？（阅读批注）组内交流，组间展示、互评 1、我知道第（ ）自然段写了（口述） 2、第（ ）自然段写了大花猫
7、 的特点；3、第（ ）自然段写了它小时候 的特点。学法小结4： 在了解了课文的主要内容，理清了课文的脉络之后，就可以细细地品读课文了。学习检测4分钟 老舍家的这只猫真是一只 的猫。学习反馈3分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事
8、，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！通过这节课的学习，我学到了_（口述）_（结合学习目标、学习方法、学后体会说说）我还想知道_（口述）_自主汇报学生留言教师板书自我评价优秀： 良好： 加油：6猫（共2课时）第二课时设计者：湖南省湘西自治州永顺县灵溪二小 黄梅小组名称： 我们的口号： 学生： 学习什么1、了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写的。2、体会作者对猫的喜爱之情。怎样学习细读课文，品读重点语句，自主探究、合作交流，了解猫的特点及作者对猫的喜爱之情。学习环节体 验 学 习 我的疑惑学习链接个性导学5分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤
9、，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！一、温故知新2分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每
10、一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！老师的导入真好！学法提示1：回忆上节课的内容，说说大花猫和它小时候的特点分别是什么？自主展示 学法小结1：温故而知新，这让我很快进入了本堂课的学习。 二、学习第一自然段，体会猫的古怪性格12分钟学法提示2，自主探究：（1）我要有感情地朗读第一自然段，读完后，并能在句子旁边写上自己的感受。（2）第一自然段共7句话，本段是围绕第（ ）句来写的。（3）猫的古怪性格体现在（ ）、（
11、 ）、（ ），作者分别举出了 具体的事例来说明。组内交流、小组展示、组间互评学法小结2：读一段话，我们不仅要知道写了什么，而且要善于归纳概括。三、学习2、3自然段，进一步体会猫古怪的性格特点。10分钟第五单元课文导学1、情感导向：爱是人世伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。2、新知导向：阅读本单元的课文，注意把握课文的主要内容。3、读写导向：家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。讲述了我家感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！学法提示3，自主探究：第2、3自然段也是围绕课文第一句话写的，进一步写出了猫的古怪的性格特点。用自己喜欢的方式朗读课文2、3自然段，运用上面的学习方法学习。大花猫的古怪性格体现在哪？一边感情朗读，一边划出相关语句，并在旁边写上自己的体会。组内交流：我从“ （口述句子）”，了解到大花猫 ，我体会到了： （口述）。 小组展示，组间互评 学法小结3：“一边读，一边体会”，有助于提高我们的阅读能力。
