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1、精选优质文档-倾情为你奉上_2017_学年第二学期南沙区珠江中学初一年级语文学科期末学业水平测试质量分析报告一、基本概况分析 1.七年级下学期语文期末学业水平测试试卷分三部分：积累与运用（26分）、阅读与鉴赏（34分）、写作（40分）。试题紧扣教材，紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基础知识，试卷题型多样，题量适中，难易程度也适中，基本上能够考察中等生、优秀生的学业水平，也能照顾学困生的特殊情况。 2、我校合计211人参考，80分以上19人，及格151人，平均分67.8（区68.9）。从学生的分数的情况来看，及格率比较高，均分贴近区平均分，在南沙区16所公办学校中排名
2、第9，在万横片几所学校中排名第一，基本与考前期望相符合。 二、学科数据统计和分析（一）综合指标统计1、数据统计学科对比分析班级总人数参加人数最高分最低分平均分比均1卷2卷全体优秀良好及格低分超均比均难度434390.53010.358.969.219.360.583.72.3-1990.69434383.528.510.359.870.091455.886.12.30.3100.30.742408529.59.958.368.151047.582.52.5-2.597.50.68424284269.715766.719.552.4812.4-4.695.40.6741418136.58.885
3、5.864.672.441.573.20-7.592.50.65珠江中学21120990.5269.835867.89.151.781.31.9-2.1970.68全体561255949439.936069.920.158.383.31.20.72、主要情况分析从数据看，良好、及格率、优秀率相对区都偏低，尤其是优秀率低于区平均11个百分点，因此在以后教学中要加强对优秀生的培养，也要加强对学生整体语文能力的提升，提高学生语文学习的能力。其中1、3、4班的低分率相对较高，对这三个班要加强后进学生的培养。（二）小题分析1、数据统计题号人数最大值最小值平均分区平均得分率满分率零分率难度单选120920
4、1.341.36767330.67单选2209201.71.5385.285.214.80.85单选3209201.341.376767330.67单选4209201.11.275555450.55单选5209201.051.1552.652.647.40.53单选6209201.721.7286.186.113.90.86单选7209201.571.5878.578.521.50.786.1209201.321.5165.849.317.70.666.2209201.361.467.945.910.10.687209827.617.5495.183.300.958209403.193.497
5、9.838.31.90.810.1209201.791.6989.782.32.90.910.2209200.960.9747.92.97.20.4812.1209100.680.6468.468.431.60.6812.2209201.641.6681.868.44.80.8213209401.311.3932.71.918.20.3314209200.870.9243.313.426.80.4315209402.222.6755.418.23.80.5516209200.961.1248.118.722.50.4817.1-2209402.612.6465.320.67.20.651820
6、9301.351.4945.11.49.10.4519209401.61.7140.13.815.80.42020918.5314.4714.5772.3000.72202098.526.346.5563.4000.6320209614.64.7576.62.900.7720209413.13.2677.610.100.782020935.57.528.529.1371.3000.712、小题答题主要情况分析题号主要情况分析和相应的措施多选1该题考察字音。平均得分1.34，略高于区平均。学生对题中的“讪”“菌”“锲”等字的读音掌握不牢固，导致错选。措施：多读，要读规范，咬字要清晰，达到识记程度
7、。多选2考察字形。平均分1.7，略高于区平均。主要考查学生对形近字、同音字、同义字的辨析。学生对常用词“闲暇”“拖沓”“鞠躬尽瘁”的书写掌握不牢固，导致错选。措施：运用文字方面相关的知识进行字形分析，分辨出所考察的汉字的意思：汉字中绝大对数是形声字，字形和意义之间有一定的联系，通过字形分析能找出汉字的本义；同音字和形近字同样可以通过字义加以分辨；同义词的辨析最重要的方法是从语境中去考；主要凭语感。多选3考察成语。平均分1.34，和区平均持平。很多学生对成语意思不熟悉导致失分。措施：把握成语的释义和用法，千万不能只停留在应试的层面，而应该从语言、文化等背景中去作立体的理解，这样，不仅掌握了更多的
8、语汇，同时也在一定程度上了解了古代文化，为自己积累语言素材和写作材料打下了很好基础，真正做到了全面提升自己的语言应用能力。多选4考查短语的结构类型。平均分1.1，略低于区平均。学生对短语结构的知识点不理解，导致错选。措施：要适当教给学生一些语法知识。多选5考察病句辨析。平均分1.05，略低于区平均。判断句子是否有语病。该题完成不理想。学生对病句类型不熟悉。措施：对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法。多选7(1)1考察古诗文默写是否正确。平均分1.57，持平区平均。学生因为错别字的辨认不准，导致失分。措施：多度多练，做到熟读成诵，能
9、够默写。多选9考察文言字词意思的理解。平均分1.57，持平区平均。学生对文言实词掌握得比较熟练，文言虚词不够熟练，今后的教学中要进一步教会学生方法：熟记文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在句中的作用，巧妙用现代汉语替代；先多读，体会语气，再进行判断。6第6小题是考查名著阅读与综合性学习，考查的是教材上规定的必读名著海底两万里的情节和综合性学习活动“孝亲敬老，从我做起”。平均分2.68，低于区平均0.25分。第一小题，海底两万里中，尼莫船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请你至少概括出其中的2次来。这是考察学生是否有阅读此书以及概括能力
10、，大部分同学答得比较好，能用简洁的语句概括情节。但是也有一小部分同学因为没有阅读此书，导致根本无法答题，或者答案很罗嗦不简洁。 第二小题是要结合材料，从对待父母和对待自己两个角度说说该如何行孝。考察的是学生阅读材料和提炼信息的能力，因难度不大，整体答题情况时不错的。但也存在几个问题：不少同学只笼统地作答，没有分别从对待父母和对待自己两个角度来答；第二，一部分同学没有结合材料作答，自己想到啥就答啥了；第三，有一部分同学答案不简洁；第四，不少同学书写马虎。名著阅读要落到实处，不能只做表面功夫；建议师生共读，教师要做适当在引导；阅读过程中应有各种交流活动，包括师生之间或学生与学生之间。7考察诗词背诵
11、默写，存在问题（1）客观选择题漏做，或没有判断出错字而作出错误的选择。（2）书写时，同音别字较多。如：“政入万山围子里”的“政”误写为“正”；“独坐幽篁里”的“篁”误写 “皇”。（3）平时书写不够认真，出现笔误。（4）对诗句不理解，出现理解性默写错误。在今后的古诗文教学中，在引导学生在背诵古诗时，要理解诗歌内容，不能死记硬背；默写完之后，要马上检查，以免出现笔误。8考查文言文词语解释，包含类型有词类活用（动词做名词），通假字以及重要的文言文词语。平均分3.19，低于区平均0.3分。存在问题大多数学生除了不蔓不枝的“蔓”字不会名词作动词外，其它答题都较好。不答的除外。文言文教学要重视积累，尤其是
12、重点实词的积累；平时要提醒学生注意审题，看清楚加点字；要规范学生的答题格式。10考察文言文句子翻译题，重在考察学生对文言文重点词汇的理解和通顺的表达。平均分2.75分，略高于区平均。不少同学出现以下错误：重点词语的理解不准确。句子不通顺。个别学生完全不理解句子的意思，随意乱写，甚至摘抄原文或试卷上的其他内容。个别审题不清。出现部分空白卷，估计是缺考或个别同学没有认真答题。还有不少同学在句子翻译中出现错别字。个别同学的字迹过于潦草，卷面不够整洁。措施：课堂加强对文言文重点词语的落实；课堂加强文言文重点句子翻译的指导和训练，在训练中巩固翻译的方法，力求学生能够学以致用，在掌握重点词语的基础上通顺翻
13、译。平时适当增加一些经典文的诵读和理解，以培养学生的语感。11考查学生对文章内容的理解。得分1.57分。学生对课内文言文的理解相对比较好，对课外文言文黔之驴的阅读把握相对较差，导致选择错误。文言文教学与现代文教学一样，要注意学生知识迁移能力的培养，课内学习要为课外阅读服务，要培养学生阅读浅显文言文的能力。12古诗文鉴赏，它主要考察学生对古诗文的内容和思想情况的理解和掌握。学生对古诗文的思想情感把握得比较好，得分率也比较高，但对古诗文的内容理解就相对差一些，得分率较低。在答题时，不少学生对题目的要求理解不透，存在漏答、错答的毛病。而且在答题的时候，学生的答题格式不够规范，随意性较大。措施：注重古诗文教学，特别是古诗文的思想情感把握。指导学生答题的格式规范，这样就较少出现题目漏答、少答的情况。要求学生不要出现不答题情况，在对题目理解有困难时，尽量把自己对题目的理解写在答题上，尽管有可能与正确答案有出入。要求学生做题时一定要看清题号，不要张冠李戴，造成不必要的失分。13考查的课内阅读理解，要求学生能
