社工儿童青少年多元发展小组活动方案

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1、小组活动计划书活動名稱：多元发展我最棒(I am The Greatest of Multi-development Group)目录I. 小组名称 . . 3II. 理念 . 3III. 目标及具体目的 7IV. 背景资料 . 7V. 小组内容 .9VI. 预期困难及应变措施 . 10VII. 财政预算 12VIII. 评估 13IX. 附件15(i) 附件一：打卡纸15(ii) 附件二： 小组活动出席记录表15(iii) 附件三： 活动满意度调查表16I. 小组名称多元发展我最棒小组(I am the Greatest of Multi-development Group)II. 理念(1

2、) 机构背景XX 机构为政府资助之非牟利社会服务单位，服务对象主要为于辖区内居住、就 读及工作之青少年，为他们提供不同类型之活动，培养他们成为成熟、有责任感 和对社会有贡献的人。机构提供之服务包括学校服务、小区服务、课余托管服务、 个人辅导服务、电话热线及网上辅导服务。另外还有组建一些成长小组，家长互 助小组，康乐娱乐小组，宣传讲座以及机构根据节日开设的大型活动。暑假有开 设托班，主要服务有功课辅导，团体训练，义工服务，兴趣小组和户外活动。(2) 服务对象的需要 小组活动面对的对象是来自低收入、单亲、双职家庭、家中照顾者为年老或患有 重病的家庭的小学生，提供给他们功课辅导，团体训练，义工服务，

3、兴趣小组和 户外活动，让家长可安排子女于安全环境逗留外出。这类儿童除了学习之外，还需要其他方面的成长和发展，他们需要透过模拟活动 去学习与人相处的技巧，让参加者从小培养服务社会的责任心，通过康体益智兴 趣小组活动多方面发展儿童潜能。(3) 理论背景(i) 埃里克森人格发展理论根据精神分析兼儿童发展学家埃里克森 ( Eric Erikson ) 提出的一个综合观念 心理社会发展理论，认为人共分为婴儿期，幼年期，学龄前儿童期，学龄儿 童期，青春期，成人早期，成人中期，成人晚期 8 个阶段，个体的自我发展， 在不同的年龄阶段会产生不同性质的心理危机，在不同的年龄阶段会遇到不同性质的社会适应问题(Er

4、ikson, E.H. , 1982)。而服务的对象正处于人生八阶中所指的学龄儿童期，埃里克森认为，这一阶段个 体所面临的发展性危机主要是勤奋进取与自贬自卑两极之间的矛盾。 小 朋友们在这个时期开始进入校园生活，接触朋辈及有社交行为。 在这阶段，小朋 友能学会如何和他人相处、合作，便能受到他人的爱戴和支持，提高自尊自信从 而完成勤奋进取的任务。 反之，若小朋友以自我为中心，缺乏沟通和社交技 巧，不懂得如何和其它小朋友相处合作，他可能会面对被排斥、被孤立的尴尬局 面，从而对心理发展不利，也可能造成自贬自负的后果。 因此，学龄儿童可 以通过小组活动和游戏，学习与他人团结合作的技巧，满足基本的社交需

5、求，从 而提升自尊、更有利于完成此阶段勤奋进取的任务。(ii) 阿尔伯特班杜拉社会学习论美国心理学家阿尔伯特班杜拉(Albert Bandura)提出的社会学习理论，认为 行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程， 即 我们所说的直接经验的学习 ；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过 程， 班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”， 即我们所说的间接经验的学习。 班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习(Albert Bandura, 1963)。这次小组希望青少年在与朋辈的合作中， 可以通过观察与模仿学习到他人良好的 行为， 从而能够更好地与人沟通

6、、合作。(iii) 霍华德加德纳多元智能论心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能论(Gardner, H.,1993b),认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力，他认为人类的智慧至少可以分成九个范畴：语言， 逻辑， 空间， 肢体运作， 音乐， 人际, 内省, 自然探索, 生存智慧。人际关系智慧, 是指能够有效地理解别人及 其关系、及与人交往能力, 包括四大要素：组织能力, 包括群体动员与协调能力； 协商能力, 指仲裁与排解纷争能力；分析能力, 指能够敏锐察知他人的情感动向 与想法, 易与他人建立密切关系的能力；人际联系, 指对他人表现出关心,

7、 善体 人意, 适于团体合作的能力。这次小组侧重发展组员人际, 团结, 礼仪, 和健康饮食的能力, 希望在小组结束 之后能够提升他们四方面的能力。(4)介入方法(i)行为治疗行为治疗学派认为人从出生开始就具备有学习能力，且遵循着与其它物种相似的 原理学习事物，较关注可被观测到的外部行为由此可推论，心理障碍中表 现的那些异常行为就像我们一般的行为一样是习得的，故行为治疗学者认为，我 们可以透过基本的条件作用原理和学习原理矫正那些心理障碍及异常行为，是以 学习与制约原则为基础的治疗法。行为治疗有很多种方法，比如:正强化，负强化，惩罚，消弱，类化，松弛训练 法，循序减敏感法，代币制，模仿等。本次小组

8、活动主要采用正强化和代币制两 种方法，正强化是在出现适当行为时给予增强物，使该行为出现次数增加，代币 制是以代币作为增强物，若当事人表现恰当行为时，便给予代币。相反若出现不 恰当行为便扣除代币。而代币的奖赏应该符合当事人的需要及个别差异。代币其 实是一种中介物，在行为改变的过程中，用一种本来不具有增强作用的物体为表 征(如筹码、铜币、纸币等)，让它与具有增强作用的其他刺激物(如食品、玩 具等)相联结，让这一种表征物变成具有增强力量的东西。(ii)历奇为本辅导历奇为本辅导 (Adventure-Based-Counseling ， 简称 ABC) ， 是属于体验式学习(Experiential

9、Learning)的范畴。它是美国历奇计划延续德国教育家韩建德 (Kurthahn， 1886-1974) 外展训练精神创立的专有训练模式。 历奇为本辅导是透 过一系列精心设计的历奇活动， 导师循序渐进地介入， 让组员处于一个既陌生新 奇又有充满合作气氛的环境中， 经历各种不同的难题和挑战， 体验解决难题、 战 胜挑战的成功感， 将经验整理、 升华、 转移， 应用到日常的生活实践中， 帮助组 员成长， 达到教学与辅导目标的一套特定手法。其中， 体验式学习和个人与团队辅导是历奇为本辅导的重要组成元素(刘有权，1998)。体验式学习又称发现式学习、经验学习法、活动学习或互动 学习它是一个学习的取向

10、和模式，强调一切学习以经验为起点，通过参加者 自愿参与一连串活动， 分享和反省他们所经历的体验， 整理和转化成为一项有个 人意义的信息， 应用到学习、 工作、 生活等的另一个经验中， 带来另一次学习循 环。 而个人和团队辅导则是个人与小组中的其他成员形成团队， 共同合作， 通过 小组工作员的引导， 组员尝试一起克服困难， 度过危机， 共同成长。III目标及具体目的(1) 目标： 促进组员多元性成长与发展。(2) 具体目的：(i) 协助组员建立良好的人际关系。(ii) 提升组员融入团队及相互合作的能力。(iii) 帮助组员了解有关礼仪和饮食的知识IV.背景资料(1) 小组性质 ： 发展性小组(2

11、) 服务对象： 6至 11岁暑期托管生(3) 节数 ：6(4) 举行日期 ：(i)7.18 ( 星期二)(ii)7.20 ( 星期四 )(iii)7.25 ( 星期二)(iv)8.1 (星期二)(v)8.3 (星期四 )(vi)8.8 (星期二)(5) 持续时间 ： 60 分钟(6) 地点 ： 活动室(7) 参加人数 ： 8 所需资源：眼罩，障碍物，白纸，笔，投影机，PPT,礼品，椅子， 便利贴， 报纸， 乒乓球， 筷子， 卡片， 纸盒， 书， 叠叠乐 ， 贴纸， 卡纸 ， 双面胶 ， 计时器 。(9) 招募及宣传 ： 派送机构宣传单张， 张贴海报及在机构外悬挂横幅， 透过旧 托管生宣传及推荐

12、新生加入。V. 小组内容日期时间题目内容具体安排物资7.18(星期二)3.45 - 4.45 pm第一节：嗨，你好组员之间互 相认识，订立 小组协议。(a)工作人员自我介绍。介绍小组目标及内容。(c) 组员自我介绍及相互认识。游戏：连环炮，不说我。(d) 组员共同订立小组规 范。游戏：规则一条龙。(e) 分享看法与期望。游戏：小组之最。椅子，便利贴，卡纸，双面胶，糖果，白纸笔。7.20(星期四)5.00 - 6.00 pm第二节：跟你做个friend提高组员社 交技巧，锻炼 组员表达自 我的能力。(a) 回顾上节内容。(b) 介绍约哈里之窗。热身游戏:发现优缺点。(c) 介绍言语沟通技巧。游戏

13、：你是我的眼。(d) 介绍非言语沟通技巧。游戏：估估画画。(e) 分享看法与期望。游戏：叠叠乐。投影机，计算机，PPT,椅子，桌子，白纸，眼 罩，马克笔，障碍物(书、凳)，叠叠乐，糖果。7.25(星期二)5.00 - 6.00 pm第二节:一团合气培养团队凝聚力，建立组(a) 回顾上节内容。(b) 介绍团队合作的定义及投影机，计算机，PPT,椅子，员之间的信任。重要性。(c) 通关游戏：心心相印，信任企，水到渠成。(d) 分享、解说。游戏：抽签。报纸，便利贴， 乒乓球，筷子， 糖果，纸盒，计 时器。8.13.45 - 4.45 pm第四节：学习有关餐(a)回顾上节内容，介绍本桌子,椅子，投(星期二)餐桌礼仪桌礼仪的知节主要内容。影机,计算机，知多D识，提升组员组员经验分享。PPT,卡片，礼的礼仪素质。(c)游戏：猜餐具。品。(d)观看视频，介绍基本餐桌礼仪。(e)分享看法与期望。8.35.00 - 6.00 pm第五节：让组员了解(a)回顾上节内容，介绍本椅子,投影机，(星期四)健康饮食有关健康饮节主要内容。计算机，PPT,小达人食的知识。热身游戏：Bingo。纸张,卡片，礼观看视频，了解儿童肥品。胖数据。(c)介绍健康食品。游戏：食物搭配，猜食品保质期。