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1、初中地理教学工作总结15篇 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我为大家整理的初中地理教学工作总结，希望能够帮助到大家。 初中地理教学工作总结1 本学期我担当了九个班的地理教学工作（七年级六个班、八年级三个班),任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下: 一、主动参与课改培训 加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月
2、1日至月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般中学课程方案（试验）进行了解读；人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工
3、作 本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作:1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 、支配每一个星期的教学进度、课时支配,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 、抓教学常规何引导学生改善
4、学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。主要措施:培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合实力提高的目的。 三、投身单元备课活动 探讨新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想,开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳个人精备集体研讨个人修改的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,
5、整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的探讨 视野也开阔了,目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合 发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:、课时惊慌与教学任务繁重的冲突。 、理念与现实之间的落差较大,一言堂满堂灌仍旧存在。 3、初中学地理连接问题和冲突突出。 、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题。 回首这即将
6、过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期,新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长,必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思。初中地理教学工作总结 本学期我任七八年级地理课教学,在有限的时间里,我多方面了解学生状况,依据学生实际，仔细钻研课程标准,结合制定的教学安排,主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、 学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习主动性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学
7、问和基本原理,获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能,同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民,在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为学问的创建者,而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现
8、这一教学理念，教学手段要敏捷多样,让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我依据学生实际状况,采纳分层教学，以先带后，承包互帮,呈现学生特性风采，凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价,提高学生的学习的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。现在的学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，通过地理教学更能启迪学生的智能。在教学时，我留意学生智能的 发展,留意地理学问联系生活实际,联系时事地理事务,例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事务等。为学生参与社会实践
9、活动打下基础,让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例,增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野,了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富,从而更加酷爱它，意识到我们人口众多,人均资源少的现状,培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的
10、时事材料,如“地震”,火山,神州五号胜利返回,台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就,注意生活与所学学问内容的联系,以生活中的材料作为学问爱好的切入点,把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂4分钟的教学效果,是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问,常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如：
11、地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆,又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容,对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识,如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力,如开展研 究性学习,地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力,发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目。 四、
12、抓好地图教学，地图训练抓实力。学生地理成果的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候常常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图,从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中指导学生驾驭基本的地图学问,重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力,驾驭读图技巧,将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的精确定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位置。 五、主动仔细参与教研活动。学校制定的每双周三进行各教研组活动，探讨探讨课程教法、
13、学法,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。主动担当学校组织的观课活动、评课活动及理论学习；刚好参与教研室组织的赛课活动;参与了以杜老师为首组织的全区课题专题研讨活动,并刚好补充材料,努力使自己在各方面更进一步。 六、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现学生特性风采，凸现团队式学习,建立学习型小组。3、接着强化“思路线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。初中地理教学工作总结本学期我所担当的是学校七年级两个班和天津路中学八年级两个班的地理教学工作,为了更好的搞好以后的工作,现对本学期
14、工作做如下总结: 一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具,课后刚好对该课作出总结,并仔细搜集每节课的可件和课外学问,保存在电脑中。我在教学工作中留意学生潜力的培育,把传受学问、技能和发展智力、潜力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 二、增加上课技能。提高教学质量，做到线索清楚,层次分明,言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性,加
15、强师生沟通，充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得简洁，学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 依据学生的特点，用多媒体教学,增加课堂教学的直观性,提高学生学习的专心性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特性是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。初中地理教学工作总结4 回顾本学期的工作,有得也有失。为了
16、更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教化教学任务完成状况 、教学成果本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务。我所教的高二一个理科班和三个文科班的地理成果不断取得进步,学生对的学习方法和学习过程有了明显的提高。 、课堂教学状况 本学期教学中重视学生的心理特征探讨,了解他们的学问、潜力基础，从实际动身进行教化，因生施教，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。同时留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮忙，激励他们透过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，实行探讨
