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1、德育实效性与班主任教育艺术创新学习 汇报x 月 x 日，我们 xx 一行 10 人赴上海参加了“全国中小 学德育实效性与班主任教育艺术创新专题研讨会”学习。现 将这次学习参观情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正。我们先后聆听了下列讲座，上海 xx 区教育学院德育室 严明主任的比德于玉浅析中国玉文化与师德修养 、 江苏省 xx 市 xx 小学 xx 老师的留下一抹温馨的记忆 、原 上海北郊中学校长 xx 的人是如何道德的和河南 xx 老师 的做智慧的班主任 等。他们生动的讲述， 犹如阵阵花香， 沁人心脾；又如几方良药，使人提神健脑，茅塞顿开。我们 还走访参观了上海两所百年老校，洁净幽美的学习环境
2、，人 性化的教育管理氛围，老师们严谨细致的工作精神状态，紧 凑中运行有序的管理流程，都给我们留下了深刻的印象，至 今不忘。一、几点体会热爱生活，激情奔放。专家同仁们精彩的经营着自己的方寸之地。 严明主任追求玉的品质与人性精神的统一， xx 老1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .师儒雅流动的师德风范，余斌老校长分享学校成果的自豪感。没有爱就没有教育。但是，从事教育的人更要满怀激情，没有激情，这份爱就不会燃烧，更不会持久。如果 缺乏激情， 教师会变得浑浑噩噩， 麻木不仁， 缺少美丽的梦， 隽永的诗， 班主任工作也会失去灵性， 失去生机， 失去意义 苏霍姆林斯基说： “如果没有
3、强烈的激情，如果不对邪恶， 虚伪，侮辱人格、不讲原则等现象怀着毫不妥协和不可容忍 的感情，那么要想在青少年的心灵中建立起正确的人生观的 体系是不可能的。 ”我想这是他们如此精彩讲座的前提。2、坚守并执着追求。自诩 xx 乡村小教师的 xx 老师便 是典型的案例。他之所以这样介绍自己，是因为他来自交通 不便、文化落后的、因贫穷而闻名于世的兰考县濮阳市油田 第十五中学。 段惠民老师从任教开始就高举 “追求”的大旗。 艰难时，追求；顺利时，追求；困境中，追求；取得斐然业 绩时，仍然追求XX老师用二十几年的艰难跋涉，用二十几年的心血诠释了“坚守”与“追求”的丰富内涵。他 深有感触的说： “一个人活着，
4、不管能力大小，从事的职业 是伟大还是平凡，总得有个追求。多年的追求与努力，使我 这个普普通通的人爱上了教师这一平平凡凡并不显赫 一时，但将永远存在的职业！ ”3、善思勤奋。 xx 老师和 xx 老师始终如一坚守自己的教 育理想，经年累月在自己的班级沃土中辛勤耕耘，长期静心 思索与探究，终于提炼出经营班级之道。他们回归孩童般的 纯净，每天思考的是怎样引导学生走出枯燥功利而使学生的 心灵逐渐滋润丰满起来，如何呵护孩子度过一个快乐幸福的 童年。xx 校长从多角度抛出问题： 什么是道德？人们会自愿关 爱吗？道德能让人幸福吗？进化是道德的吗？他从国家之 间和人类的发展探视强者与弱者的相对性；人的慷慨程度
5、与 移情能力的关联；价值问题导致的混乱问题他与我们共同探讨看似理所当然却很少去思索的一个个课题。给人 耳目一新之感。4、真诚的读书。严明主 xx 的研究堪称深入。他从玉的 发展历史，玉的种类，玉的文化内涵，洋洋洒洒的为我们揭 开玉的神秘面纱。 xx 老师仿佛像一泓清泉款款讲述着自己几 分清幽而恬淡的故事。她温文尔雅，和风细雨。她以三毛、 毕淑敏、希特勒、席慕容等在学校与老师发生的小故事引出 “班主任是学生的主要精神关怀者” 。用朱德庸的漫画跳 楼诙谐的调侃当今教师的压力。我们折服于段惠民老师的 自信豁达，不怕困难，博学善思。作为一个物理教师，他博 览群书，背诵大量经典名作。 xx 老校长轻松引出教材文本中 的德育浸润。他熠熠生辉的智慧与人格照耀着很多教师的生 命成长。获得“新中国 60 年上海百名杰出女教师”的 xx 校 长已经 63 岁，仍然满腔赤诚带领广大师生做着课题，做着 教育。
