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1、备好素材，激发兴趣高二哲学生活教学反思众所周知，政治学科的观点、原理比较抽象、深奥，学生理解起来往往比较困难。这就要求教师精心备课，选取生动形象的素材，包括诗歌、寓言、故事、漫画、成语和时事政治等进行深入浅出的讲解，使学生理解、信服、产生共鸣。一般来说，每节课要精选1-2则典型素材以调动学生，激活课堂。例如：教学“价值判断与价值选择”这一框题时，为说明“人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择”这一观点，我选取了“山神庙吟雪”的例子：有一天下大雪，一个书生、一个商人、一个地主和一个穷农民不约而同地来到一座庙里避雪。面对纷飞的雪花，书生来了兴致，说：“我们写诗怎
2、么样？一人一句！”商人看见庙外的大雪，脱口而出：“大雪纷纷坠地。”书生一心想金榜题名，便虔诚地吟道：“都是皇家瑞气。”地主家有很多粮食，不怕下雪，便摇头晃脑地说了一句：“再下三年无妨。”农民家里穷得很，这大雪不要说下三年就是三天，家里就要揭不开锅了，便冲着地主没好气的骂道：“放你娘的狗臭屁！”这个例子一出，立即引得全班同学哄堂大笑，在笑声中感悟了道理。再如，为了说明“人生的真正价值在于对社会的责任和贡献”这一观点，我准备了湖北长江大学陈及时等三名大学生舍生忘死勇救落水儿童的感人事迹，同学们听了感慨万千，深深懂得了奉献的可贵。 通过选取好的素材，可以提高教学质量，充分调动学生兴趣，既达到了课堂教学的有效性目的，又满足了学生在生活中感悟哲学的要求。关苗芹
