《匈牙利实习总结难忘的经受》由会员分享，可在线阅读，更多相关《匈牙利实习总结难忘的经受（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、匈牙利实习总结-难忘的经受_供电公司经受工作总结 .ana）的一个特地检测和讨论陶瓷的部门实习。一进试验室，里面错综复杂的图表，各式各样的仪器都让我感到新奇而生疏。 试验室里的人不多，和我一起实习的是一个来自斯洛文尼亚的同学 Alenka，她比我早来一个月，所以前期的一些关于陶瓷结构和性能的基础训练和仪器的基本使用都是她来教我的。还有一个德国人Jens，他是这里的员工，主要是帮我解决一些仪器上使用时出现的问题，Richter教授是在他自己办公室里的搞讨论，间或来看看我并对我们所做的试验进行了适当的指导和讲解。 我对这里的工作制度很是欣赏，由于在这里没有规定上班时间和下班时间，只规定了每天工作
2、7.7个小时，一个月结算一次你的工作时间，没有达到规定时间量的追加到下一个月去。这样，我觉得自己可以自由的安排时间，也不用每天早上急匆忙的上班，晚上看着钟表下班。虽然工作制度看上去很松散，但是大家工作都是很仔细的。 在一次和 Richter教授的长谈中，他说我并不需要在试验室里做什么太深奥的讨论或者把握什么学问，他盼望我通过所做的试验能够发觉气孔率与陶瓷性能之间所存在的问题，可能的话，能查找一个好的解决方法。的确，死抱着理论学问自会铺张时间，因此我在后来自己的独立试验中，尽可能抛开书本，在试验中改进试验方法并发觉各种不同的问题。每当我发觉了一些问题时，教授都不会立即给我答案，而是让试验室里的人
3、集中一下，争论一下出现的问题，大家发表看法，这种感觉真好！ 国外教授和同事的思维方式以及处事态度也深深地转变了我的思想。在中国，我们这些同学不管做什么项目，都是先要让自己的导师给出一个具体的方案，就算有人能自己制定方案，也经常会被导师改得面目全非，最终还是要遵从导师所给的条条框框来进行。甚至在试验中一有什么问题，就跑去问教授，问导师，不知道怎么去查资料，怎么自己解决。然而当我刚到讨论所的时候，教授就简洁地介绍了我要进行的这个试验的主要目的，然后就给了我几本砖头厚的英文教材，让我在两天里看完，并且在第三天制定一个具体的试验方案与他争论。我当时迷茫地问他是否已经有了初步的方案，这位年轻的教授却摇着
4、头说 ?definitely, no！我要给自己同学一个宽阔的草地，让他们自己在那里跑，他们只有在这种宽阔的空间中才能发挥想象力，才能真正感到挫折和困难，才能在无助的时候调动自己的潜力，才能获得成就。假如我给你框架就会将你的思维固定死，你就会像笼子里的小鸟，像温室中的植物，丢失竞争力量，最终被击败。带着教授这些意味深长的话以及那几本英文教材，我不顾时差带来的疲乏，花了整整两天的时间，第一次自己制定了一套电脑帮助设计的结构测试试验方法。当我在第三天拿着这套试验方案和教授争论的时候，他觉得我的方案很新奇，并且告知我假如在试验中遇到问题，首先要自己思索，自己解决，由于这套试验的方案是我自己制定的，没
5、有人可以帮我。教授的这些思想在三个月的时间里始终指导着我，每当我遇到困难，我总是想着靠自己来独立地解决。在德国养成的独立力量极大地转变了我现在在浙江高校的学习，让我不仅能很快地适应新的环境，还能让我高效、独立地完成各种科研任务。 还有，在试验的期间，我必需每星期两次和自己的教授以及同组的一个泰国博士用英语沟通试验现象和成果，探讨学术问题，这对我来说是个很大的考验，由于大多数的中国同学应用英语只限于通用的日常英语，而对于专业英语的应用却比较吃力，我也一样，刚开头我和教授沟通的时候都带着笔和纸，由于对于一些材料结构和专业符号，我都只能靠写出来进行沟通，不过经过了前两个星期，我已经能够很娴熟地向教授
6、表达自己的思想，教授也经常赞扬说： 我们这所学校里有许多中国同学，但是他们的英语都没有你好，你是我见过的最好的能用英语和我进行学术沟通的中国同学。专业英语水平的提高，也提高了我试验的效率，经过两个星期的适应后，我甚至能在平常的工作中关心来试验室实习的其他同学。不仅在工作上要常常用到英语，就是在生活上，只要你想要和人们沟通，就还得用英语。和我一起在柏林这个城市参与实习沟通的还有来自埃及，日本，阿联酋，爱尔兰，英国及捷克的同学，我们平常都住在同一幢公寓里，工作之余我们常常用英语争论国际实事，评论音乐电影，介绍各国文化，甚至还用英语相互开玩笑。在和其他国家的同学共同生活的这段时间里，我真正地把英语作
7、为母语来用，在潜移默化中渐渐提高了自己的英语水平。在最终的两个星期里，正好赶上美国好莱坞的大片后天在德国上映，所以我们几个来自不同国家的同学就一起到电影院里看英文原版的电影，以前看这种英文原版的影片，有时还需要中文字幕的关心，但是现在我不仅能听懂对话，还能很好地理解剧情。总之，在德国的这三个月中，我的英语应用力量和说英语的自信念都得到了极大的提高，我信任英语力量方面的转变也将在今后更好地影响我学习、工作的方式和效率。 平常除了接触试验室里的人比较多以外，还有就是柏林工业高校的一个同学组织 AIESEC了，似乎和爱因斯特是有关系的。他们让我在柏林的生活更加多姿多彩。酒吧小聚会，你可以熟悉许多来自
8、世界各地的实习生，虽然我们来自不同的国度，拥有不同的语言，但是我们的目的是一样的，那就是友情；免费的德语课，你可以学习到纯正的德语以及感受德国的训练，虽然没有酬劳，但是Miss Kerstin依旧教得很努力很仔细；Globe Village 和 Country presentation，你可以感受到各种异国气息的文化及美食，同时也让我有机会展现一下中国的漂亮。 在这三个月内，我还亲历了一场柏林高校生的罢课游行，缘由是政府要削减训练经费，同学认为这样会导致训练质量的降低，对其的学业会产生不利。虽然.各界对同学都表示了支持，但是最终政府还是实施了原方案。我后来问了 IAESTE 的负责人 Inke
9、n ，她也是一个高校生，我问她： “ 虽然你们罢课了，也游行了，但是政府还是连续他们的政策，那你们的罢课好像没有作用啊！ ?” 她却说： “ 表面上我们的确不能转变什么，但是至少政府下一次会有所收敛。假如我们什么都不做，那么他们就会得寸进尺。 ” 我突然想到了国内的一场同学游行，不过目的的确大相径庭，或许这就是文化的差异，制度的不同所造成吧。 在异国他乡，想得最多的就是自己的国家，比较最多的也是自己的国家。给我感受最深的就是环保问题，到了德国我才意识到，中国的环保还做的不够，在德国，即使在一个小小的厨房内也要将有机垃圾和无机垃圾分类。当然，不光这点，作为一个发达国家，德国有许多地方是我们值得学
10、习的。最终，感谢每一位在此次德国之行中给与我关心的人，感谢浙江高校和爱因斯特赐予的这次实习的机会，此次德国之行不仅让我学到不少学问，交到了许多伴侣，同时也是让我感受到了一个真实的德国，一个漂亮而又强大的国家，让我清晰地看到了与德国的差距，但是我觉得这差距不是肯定的，也不是永久的，至少我们可以看到中国是在不断地前进的。 1 2022优秀教员经受总结 一个同学之所以后进，缘由是多方面的。作为老师要全面了解状况，摸清同学后进的缘由。马克思主义认为：人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切.关系的总和。同学生活在现实的.中，不论他们是否情愿，.生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移
11、默化的影响着他们。其中，.的不良影响和家庭的不良训练，都可为同学不良品德的形成供应条件。这是同学后进的外因，而这些影响要起作用，必需通过内因即同学本身。从心理素养看，后进生的独立性意向的快速进展与熟悉力量低下不适应的冲突，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的熟悉。从思想水平看，后进生.阅历贫乏，辨别是非的力量差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深化细致的调查讨论，了解状况，摸清他们后进的缘由和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥批判后进生的做法，只有这样，才能和他们推心置腹，让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的训练他们。 那么，怎样为后进生营造一方
12、良好的精神家园呢？ 一、转变观念，敬重同学，建立民主公平的师生关系。 在现代信息.，青少年的独立性，自主性大大增加，老师只有转变观念，敬重同学，建立公平的师生关系，才能赢得后进生的信任，增加心理相容性，关心他们解除顾虑，摆脱消极态度。理解、信任和友好的人际关系，可以暖和后进生灰冷的心灵，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。简言之，从人格公平的基本观念进展动身，不是将同学视为容纳学问的器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和制造者。这就需要老师将感情的立足点完全转移到每一个同学身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品尝求知的艰辛和幸福。同学感受到老师公平待人
13、的民主风气，更激励同学对老师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为老师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤，后进生处在这样的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使他们感受到集体生活的暖和，逐步养成良好的行为习惯。 二、转变角色，关怀爱惜，正确引导。 正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的基础。在此，我提倡转变角色，从另一个角度看待后进生。不要总以为后进生已是朽木不行雕，不要对后进生失去信念，不要总把后进生看成是坏材料。只有坚持用全面进展的观点熟悉和看待后进生：既要看到他们相对落后的一面，又要擅长发觉他们的闪光点，要信任后进生身上隐藏着可以胜利进展的巨大潜能，他们完全
14、可以赶上先进的行列。面对后进生，最有效的方法莫过于做他们的知心伴侣，作为他们可以倾诉的对象。我实行和后进生交伴侣谈心的方式，和他们建立比较亲密的关系，并进行准时的引导和关心。在理解信任和公平的基础上，真正站在关怀后进生成进步步的立场上，和他们一起共度难关，努力营造一种宽松和谐的气氛，增加认同感，使得后进生放下包袱，倾吐真言，从而全面了解到他们的真实状况，找出原委，并对他们身上的乐观因素加以确定，鼓舞和引导他们确立新的行为目标，在沟通和沟通中，不断确定后进生新的行为模式和进步表现。这样在不断沟通中，后进生就会从训练者那里吸取力气，不断进步。 三、学校，家庭，.训练三方结合，共同为后进生做好后盾工
15、作。 长期以来，在训练同学特殊是后进生问题上，校外训练与校内训练协作的不够，一方面，学校苦口婆心的训练后进生，另一方面，.上不关怀和讽刺后进生的现象比较普遍，从而淡化了学校训练。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的乐观影响，尤其要非常重视家庭训练的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的协作和关心，达到共同训练的目的。同时，后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的，曲折的，不断反复的过程，不行能依靠一、二次的谈心、劝说训练，就会从根本上解决问题。因此，我们要冷静分析，要正确对待后进生，在前进道路上出现的反复，不能一看到后进生在前进的道路上出现的反复就斥
16、之为屡教不改、不堪造就。在这种状况下，老师不只是恨铁不成钢，而需炼铁成钢。实行正确的态度和方法，不失时机的关怀他们，引导和鼓舞他们爬起来再前进。 高中老师暑期培训学员感言总结：意难忘，暑假 “文霜，吃饭吧。”不知道什么时候婆婆大人来到我的身旁，叫我去吃晚饭。我眨了几下有些模糊的双眼，抬头看婆婆，她老人家正在看着我笑呢。“快吃饭吧，再说都快7点了，也该吃饭，看看电视歇会了，明天再学也不迟。”我伸伸有些发酸的腰，扭扭有些发僵的脖颈，压压有点肿胀的十指，随婆婆来到餐桌前。“你也算是废寝忘食了。”丈夫取笑着说。“我妈是三更灯火五更鸡，正是母亲读书时。”接着女儿的话，我说：“我是黑发也知勤学早，白首续读亦未迟啊！”丈夫说：“看你们娘俩把颜老的诗给糟蹋的。”我和女儿不禁大笑起来，婆婆也听不懂我们说什么，见我们笑得快乐也就随着笑了起来。一家人在说说笑笑中结束了尽情的晚餐。 晚餐结束我赶快去整理餐桌和厨房，
