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1、中班语言活动：春天的色彩中班语言活动：春天的色彩设计意图春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们， 虽说春天的脚步静悄悄的， 可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。 户外活动时，孩子们兴奋地跑告诉我：小草变绿了，迎春花开了春天的色彩这首散通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化， 感受春天的美。活动目标1 了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。2 能够集中注意的倾听散，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。3 知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词表达观察到的不同事物的颜色。活动准备1 利用
2、 “春雷 ”的声音，创设 “声音渲染 ”情境。2 利用小熊图片，创设 “无限想象 ”情境。3 利用视频和班德瑞的轻音乐 春野，创设 “快乐倾听 ”情境和 “图片观赏 ”情境。4 结合欣赏，创设 “续编朗诵 ”情境。活动重点知道事物之间的联系， 尝试运用简单的形容词表达不同事物观察到的颜色。活动难点续编散的最后部分。活动过程一、利用 “声音渲染 ”情境，感受雷声的巨大师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？二、利用 “无限想象 ”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩师：原是在冬眠的小熊被惊醒了， 春雷的响声告诉了小熊春天的到，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？三
3、、利用 “快乐倾听 ”情境，初步感知散的内容师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？四、利用 “图片观赏 ”情境，完整欣赏散，了解事物之间的联系师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？小结：原小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了 “嫩嫩的 ”“甜甜的 ”“跳跳的 ”等形容颜色的词语，这样听起更好听。五、利用 “续编朗诵 ”情境，尝试运用简单的形容词表达观察到的不同事物的颜色师：除了散中说到的这些颜色， 春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散里吧。
4、活动结束师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回告诉小熊！附：春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。 小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天了。春天是黑色的吗 ?春天是什么颜色的呢 ?小草告诉小熊： “春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊： “春天是甜甜的红色。 ”小白兔告诉小熊： “春天是跳跳的白色。 ”小熊听了说： “哦! 我知道了，原春天是嫩嫩的绿色、 甜甜的红色、跳跳的白色。活动反思语言的学习在于创设一个语言运用的情境。 本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐春野。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息
5、，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与春天的色彩这首散很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中， 孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。为了和散内容相吻合， 更好地吸引幼儿的参与， 我利用打雷的声音，创设了 “雷雨 ”情境，非常吸引孩子们的注意。在问： “这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒 ”时，有的幼儿猜到惊醒了 “小蛇 ”，有的猜到惊醒了 “小熊 ”，还有的猜到惊醒了 “乌龟 ”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。为了充分调动幼儿的积极性， 引起幼儿的生活联想， 我创设
6、了 “续编朗诵 ”情境。请小朋友告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意说，比单纯请幼儿回答 “你觉得春天是什么颜色 ”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺， 老师进一步提醒和引导后，孩子们的仿编更加精彩：恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。若熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色（
7、美丽的桔色）。朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。? ，快乐的小雨点。 ”家乐： “小雨点排着队唱着歌从天上跳下。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯；跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 ”家旭： “小雨点排着队唱着歌从天上跳下。跳到小上，哎呀呀，小雨点把小当成了滑梯；跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯；跳到小花上， 哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。 滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 ”知航： “小雨点排着队唱着歌从天上跳下。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯；跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯；跳到跷跷板上， 哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。 滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 ”
