大班角色游戏

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1、大班角色游戏 角色游戏：花灯一条街游戏总目标：1、初步了解节日大街的特色，能收集、利用半成品和辅助材料制作各种花灯、年货，体 现节日的气氛。2、学习扮演花灯的销售、加工、顾客等各类工作人员，明确工作职责，学会交往，并能 大胆地介绍各种花灯。3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。5、娃娃家、理发店、医院等角色区的角色能与花灯一条街进行游戏交往。第一次游戏：花灯一条街（一）游戏目标：1、回忆元宵节时街道、商店的情景，体验过年的欢乐气氛。2、能自觉归类，摆放和收拾游戏玩具。游戏准备：物质准备： 与幼儿一起布置

2、花灯一条街： 各式各样的花灯 （幼儿自制、 收集）、货架、钱、 玩具等。经验准备：引导幼儿收集节日的街道与节日游玩时的照片。活动前组织幼儿讨论节日的 大街有什么特点？怎样布置花灯一条街？游戏过程：1、组织幼儿讨论过年时自己的所见所闻。师：小朋友们，前几天，我们和爸爸妈妈一起过了元宵节，元宵节你们是怎么过的呢？2、引导幼儿讨论：如何布置节日一条街。师：我们一起在角色城布置节日一条街，你们想怎么布置呢？（布置花灯展、表演台、 元宵小吃店、年货店等）人们在节日的时候来这里游玩，可以做些什么呢？（欣赏花灯、购 买年货、花灯、观看舞龙、舞狮等），在节日一条街中可以要设工作人员呢？（制作花灯的 工作人员、

3、服务员、演员等）3、幼儿分组布置节日一条街，教师重点指导幼儿利用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等材料布 置环境，体现节日的气氛。4、幼儿游戏，老师观察指导（1）鼓励幼儿愉快地参与活动。（2）在游戏中能做有礼貌的顾客和工作人员、（3）鼓励幼儿各角色区之间文明交往。（4）观察舞龙表演的幼儿在表演时的合作能力。5、整理材料，评价游戏。观察与反思：元宵节是幼儿前几天刚度过的一个节日， 对幼儿来说还记忆犹新， 幼儿收集了各种花灯、 彩旗、灯笼，还带来了很多照片，幼儿参与讨论的积极性很强，并积极动手布置节日一条街 的场景，活动中，娃娃家的爸爸妈妈能带着全家人去赏灯、买灯、看表演等，玩得非常开心。存在的问题及其原因

4、与对策：问题 1：节日一条街很挤，表演舞龙的人没有场地可以表演。 原因：节日一条街场地太小，其它角色区又空荡荡地没人玩。 对策：可以利用现有的场景进行改造成节日一条街，如：可以把小吃店改成元宵小吃店， 把超市改成年货、花灯店，把照相馆改成表演台，这样不但充分利用了空间，各角色区之间 的交流会更加密切。问题 2：舞龙舞狮表演的幼儿不能合作表演。 原因：幼儿只看过舞龙、舞狮，没有真正学过。 对策：利用户外活动时间组织幼儿学习表演舞龙舞狮、踩高硗等表演。角色游戏：花灯一条街第二次游戏：花灯一条街（二）游戏目标：1 、能合作布置游戏场景，体现节日的气氛。2、了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系

5、与交往。游戏准备：物质准备：花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制） 、钱、玩具汤圆店：各色橡皮泥、碗游戏过程：1、回忆上次活动的情况：（1）幼儿讨论在上次活动中游戏中“花灯一条街”里都有哪些角色（卖花灯的、制作花 灯的、元宵小吃店的、舞龙舞狮小表演的工作人员和顾客） 。3、教师提出游戏规则。（1）幼儿要扮演好自己的角色。（2）在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。（3）要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师观察指导。（1）重点指导花灯一条街，先请能力强的幼儿扮演工作人员，待熟悉后再轮换。（2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。5、结束活动，整理玩

6、具并评价评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌用语等。观察与反思： 在这次游戏中，由于活动前幼儿对“花灯一条街”的场景布置进行了讨论， 将原来的一些部门进行了合理的改造和利用，避免了原来的拥挤现象，充分利用了空间，使 活动开展得更加有序。幼儿对卖花灯的角色、舞龙舞狮表演等角色较感兴趣，在这次活动中， 舞龙舞狮表演的幼儿合作能力有了进一步的提高，表演得较好。存在的问题：问题 1：花灯出现了供不应求的现象。原因：制作花灯的人太少。对策：增加制作花灯的工作人员，花灯馆的工作人员要及时做好花灯的回收问题 2：元宵小吃店的小吃品种太少。原因：厨师只做一种汤圆的小吃，不能满足顾客的需求。

7、对策：引导厨师做更多的创新，制作各种不同口味的汤圆角色游戏：花灯一条街第三次游戏：花灯一条街（三）游戏目标：1、能使用辅助材料自制游戏材料和布置游戏场景。2、能主动使用礼貌用语与同伴交往，学会文明交往。游戏准备：物质准备：花灯一条街： 各式各样的花灯 （幼儿自制）、钱、玩具；汤圆店： 各色橡皮泥、碗、饮料罐、方便面桶、各种装饰材料等游戏过程：1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼 儿参加其它游戏。4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。（1）游戏

8、中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。（2）重点指导花灯一条街的工作人员能利用收集到的材料和辅助材料布置好游戏场景。（3）引导幼儿各游戏场景之间互相联系， （如幼儿园、娃娃家等） ，让情节变得更丰富。5结束并评价游戏，收拾整理玩具。评价幼儿是否遵守游戏规则，有没有使用礼貌用语。观察与反思：在本次活动中，幼儿能主动使用礼貌用语进行交往，尤其是花灯一条街的工作人员在为 顾客挑选花灯时非常有耐心，主动地介绍各种不同款式的花灯。花灯一条街的场景布置更加 漂亮，幼儿带来了汽球、拉拉花等，把街上布置得十分富有节日的气氛，表演馆里除了舞龙、 舞狮的表演，还增设了戏曲表演，花灯工

9、厂里的工作人员能利用废旧的材料制作花灯，制作 的速度比较快，满足了店面销售的需要，整个活动场面比较有序。存在的问题和对策：问题：本次活动中花灯和表演馆的工作人员非常卖力地工作，但来买花灯和看表演的人 比较少。原因：幼儿失去了刚开设花灯一条街时的新鲜感。对策：鼓励幼儿采用促销、推销等方法促进销售。角色游戏：花灯一条街第四次游戏：花灯一条街（四）游戏目标：1、能大胆地使用发放广告单、叫卖、促销等多种方式进行活动推销。2、各角色之间能自然互动，不断丰富游戏情节。游戏准备： 经验准备：引导幼儿讨论花灯一条街可采用的推销方法，自制广告单。 物质准备：花灯一条街： 各式各样的花灯 （幼儿自制）、钱、玩具；

10、汤圆店： 各色橡皮泥、 碗等游戏过程：1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿提出游戏主题，并说说各角色的职责。2、引导幼儿协商分配角色，增加花灯一条街的角色。 （迎宾小姐、迎宾先生）3、教师提出游戏规则，幼儿分工游戏，教师指导。（1）在游戏过程中，教师观察幼儿是否遵守游戏规则，指导幼儿正确反映各角色的语言、 动作。（2）重点指导幼儿选择合适的推销方法来吸引顾客，引导幼儿与其他主题相互连接，让 情节更丰富。4游戏结束，收拾整理玩具，并组织幼儿评价本次活动。 （1）主要评价幼儿采用的推销方法，以及各角色之间的交往情况。 （2）评价幼儿收拾玩具的情况。（3）提出下次活动应该改进的地方。观察与反思： 本次活

11、动中，花灯一条街的工作人员为了吸引顾客，首先增加了工作人员的角色，如： 迎宾小组、导购员、小导游等角色，有了这些角色，顾客们更有了来旅游的感觉，经过这些 工作人员的推销宣传，看了幼儿自制的宣传广告，确实受到了很多顾客的欢迎，花灯一条街 因此又热闹了起来。游戏小结 经过四次的活动，角色城里的“花灯一条街”已经初具规模：花灯馆、元宵小吃馆、表 演馆、花灯工厂等在幼儿的布置下很有节日气氛，幼儿收集了很多家里过年和元宵节时的材 料，如：气球、彩旗、红灯笼、中国结等，这些材料在幼儿认为都很有年味，很喜气，也确 实让花灯一条街显得红红火火。在花灯加工厂里，一开始，幼儿缺乏加工花灯的经验，很多 幼儿不愿意去

12、工厂里制作，导致了花灯供不应求，后来在区域活动中，进一步丰富了花灯制 作的经验，并让幼儿在区域中进行动手练习，有了进一步的制作经验后，花灯的岀厂量得到 了进一步提高，款式也更多更新。除此之外，在表演馆里，为了吸引顾客，幼儿不断尝试创 新进行合作表演，各方面的能力都得到了提高。角色游戏：小小邮递员游戏总目标：1、在游戏中认识写信、寄信、送信当中的各种人物。2、提高幼儿的模仿能力、合作意识和交往能力。3、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。4、加强幼儿的游戏规则意识，在游戏中学会扮演自己喜欢的角色。5、体验劳动的辛苦，学会尊重别人的劳动成果。第一次游戏：小小邮递员（一）游戏目

13、标：1、在游戏中认识写信、寄信、送信当中的各种角色。2、提高模仿能力、合作意识和交往能力。3、加强游戏规则意识，在游戏中学会扮演自己喜欢的角色。游戏准备：物质准备：滑板车两辆（充当邮车） 、布袋（充当邮包） ，大邮筒，长方形信箱，桌子，椅子，绿色衣裤，信封、信纸、彩色笔，小钱币，邮票，邮戳 。游戏过程：一、教师通过谈话引导幼儿谈论如何寄信、 邮递员如何收信和送信， 以及上邮局的经验。二、教师和幼儿自制道具，包括制作邮筒、邮箱、信箱（幼儿分组编上号码或门牌） 、邮 票、钱币。三、幼儿自选角色，分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。四、角色选定后，教师要协助幼儿准备自己所需的道具。邮递员：三轮车、

14、布袋、绿色 衣裤。邮局柜台职员：印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。寄信人：信封、信纸、彩 色笔、钱币、糨糊、信箱。五、教师讲解这些道具的使用方法，协助幼儿将各种道具摆在适当的位置之后，寄信人可 开始写信，然后将信装入信封，并在信封上写上想投入的信箱号码；粘好信封，再到邮局买 邮票；贴好邮票后，将信投入信箱，邮递员便骑车过来将信收入布袋，再到“邮局”盖上邮 戳后，根据信封上的号码分发至各个信箱，由收信人拆阅。观察与反思：在开展游戏前我们有做经验准备，丰富幼儿对邮递员职业的相关知识，因此在开展游戏 时孩子们根据自己的经验，与教师一起回忆了邮递员的工作职责，他们是怎么工作的。在教 师介绍了游戏的

15、材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。但是由于是第一次游戏，存在的问题还很多，不能很好地达到这次游戏目标。存在问题及其原因和对策：问题 1：在邮局里面工作人员和邮递员的顺序有点混乱，弄不清先后顺序，有时候邮局 里面的工作人员也到处送信。原因：幼儿对邮局里面角色工作程序的经验不足，对工作要求不明确。对策: 让爸爸妈妈带孩子去邮局参观。问题 2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中邮递员对客人使用礼貌用语。 原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中。 对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。角色游戏：小小邮递员第二次游戏：小小邮递员（二）游戏目标：1、明确所扮演的角色，增强角色意识。2、自主地丰富、发展情节，积极反映小小邮递员的内容。3、进一步明确自己的工作职责，听到信号后能和同伴共同收拾玩具习惯 游戏准备：新材料：画纸、直尺游戏过程：一、回忆第一次次游戏情况探讨本次游戏玩法。1 、邮局柜台职员主要职责是什么？二、提出游戏要求1、要坚守自己的岗位职责，不要随便离开岗位。2、游戏时，可以主动的帮助别人，能及时进行收拾游戏材料。三、幼儿自主选择角色游戏，教师指导观察 1、利用画纸、直尺、彩色笔让幼儿制作信