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1、岳麓版高中历史选修一第四单元第13课穆罕默德阿里改革教学设计历史高二年级选修一岳麓版第四单元第 13课穆罕默德.阿里改革教学设计【课程标准】：了解穆罕默德阿里改革的背景及措施，理解穆罕默德阿里改革的影响, 认识其失败的原因及启示。【教学目标】：知识与能力过程与方法情感、态度与价值观了解穆罕默德阿里 改革的背景和措施，理解 其失败的原因。学会自主学习、小组 合作；学会分析史料，梳 理历史信息，全面辨证地 分析历史事件的历史学习 方法。通过本课的学习，使 学生体会改革通常是由统 治者“自上而下”发动的， 但是真正取得成就的改 革，终归离不开“自下而 上”的呼声与支持。成功 的改革是全社会的互动。
2、引导学生与当下中国的改 革联系，培养其社会责任 感和使命感。【教材分析】埃及与中国、印度、古巴比伦同为世界四大文明古国，他们共同创造出了 古代历史上辉煌灿烂的人类文明，但是到了近代，却都避免不了被侵略的命运。 18世纪末的埃及，面临着西方殖民国家的侵略及伴随而来的工业文明的挑战， 穆罕默德.阿里通过改革对埃及政治、经济、军事等领域的改革，试图使埃及成 为一个强大的帝国。改革为埃及注入了新的活力，但是却很受挫折，最终以失败 告终。本课分为三个部分，第一目的“奥斯曼帝国的统治”和第二目的“埃及的 彼得”讲述改革实施的背景，第三目的“创办近代化的工厂”和第四目的“加强 中央集权与军事改革”讲述改革的
3、具体措施，最后部分的“昙花一现”讲述改革 的结果及评价。【学情分析】：世界史对学生来说比较困难，而埃及历史就更加陌生了。从认知程度来说， 学生不了解埃及历史的发展和演变，由此从情感上就难以产生共鸣。但是，本节 课面对的是高二文科班学生，他们深知自己一年后要高考，而选修成绩占到15分之多，所以学生还是会认真地学习好本节课知识的。【教学重点与难点】：重点：穆罕默德.阿里改革的措施和结果难点：穆罕默德.阿里改革失败的原因及评价【课型】：新授课【课时安排】：2课时【教具】：多媒体白板一体机【教学方法】：教法：讲授法、读书指导法、演示法、任务驱动法； 学法：探究学习法、问题学习法、归纳学习法【教学过程】
4、：教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课i多媒体出示几幅有关埃及风光的图片、埃及艳后 视频片段、埃及简史、阿拉伯埃及共和国地图和国旗 国徽、18世纪末19世纪初时代背景。教师边放 PPT, 边讲。学生观看图片及视频，认 真听老师讲解。把陌生的知识 具体化，拉进学 生与埃及的距 离，激发学生学 习兴趣。一、内多媒体出示，冋时教师板书：学生先快速阅读课文第85培养学生的阅忧外患（一）奥斯曼帝国的统治内忧至87页知识，将其中的重读能力和课堂点词句画下来，时间为 2参与意识。穆罕叫学生回答内忧的具体表现有哪些。分钟。默德.1、学生大概回答完之后，教师解释帕夏、马木路克学生回答老师提出的问阿里等词语意
5、思：题。改革马木路克，是阿拉伯语奴隶的音译，在埃及阿尤布王为课的开展扫的背朝时期，出身军事奴隶的马木路克阶层夺取了王朝的清障碍。景。权力，成为新王朝的统治者。学生在书中对应地方圈出这两个词语。帕夏，是奥斯曼帝国派驻埃及的省督，代表土耳其素丹统治埃及。多媒体白板出示：政治方面：各种政治集团（马木路克和帕夏等）争权夺利，战乱频繁；学生在书中对应地方将知外交方面：奉行闭关锁国政策。（在此教师与冋时期识点全出来，并考虑与自的中国外交政策相比较）己所想是否一致。2、教师提出4个问题：（1 ）什么时包税制？（2）包税人有什么义务？可以获得哪些权利？（3）包税制的实质是是什么？（4 ）包税制的影响？2分钟之
6、后，教师随即抽取 4个同学回答以上4个问 题。学生每回答一个问题，教师就给出那个问题的答案，并要求学生记下包税制的实质和定义，理解包税制的影响。（此处用到电子白板中的拉幕功能）在解决完保税制的有关问题之后，多媒体白板出示经济：封建主任意征收苛捐杂税，盛行包税制，阶级矛盾激化教师出示并讲解拿破仑战争和英国工业革命的有关 知识。多媒体出示：（二）英法入侵 外患教师口述：那只靠以上原因就能实施改革了吗，改革还需要什么呀？多媒体出示：（三）穆罕默德阿里的崛起一一条件1805年穆罕默德阿里王朝建立。面对内忧外患，阿里志在推行维护统治、抵御学生带着问题再次阅读课 文有关知识。时间为 2分 钟。4个同学回答
7、问题，其他同学思考他说的是否与自己 所想一致。学生认真听讲，明白18世纪末19世纪初的时代背 景。回答：还需要改革者。解决好包税制 的问题，为学生 清楚改革的经 济原因扫清障 碍。使学生能够更 好地形成一种全球史观。侵略、建立强国这一富国强兵的改革。教师讲述阿里的生平和事迹。多媒体出示穆罕默德阿里的言论：(1) “应向西方寻找发展的钥匙。”(2) “真正的独立，需要有一支能够抵抗西方入侵 的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工 业，以提供必要的军事装备。”穆罕默德阿里提问：这些话反映了阿里怎样的改革思想和目的？学生回答后，教师打出：改革思想：向西方学习目的：富国强兵，维护自身统治学生认真
8、聆听，感受伟人的精神。学生思考并回答问题。活跃课堂气氛历史应该是有 血有肉的历史， 所以得要有人 物。使学生明白，落后需要向先进学习的道理。教师:改革既然已经做好了准备工作，那么下来具体过渡：亥怎么开展呢？二、改教师要求学生先阅读课文第87至89页相关知识，找学生认真阅读课文知识，革的措出改革大的有哪些方面。并把关键词句画出来，时先对只是有一施教师:改革大致可以分为政治、经济、军事、文化教间约2分钟。个大概的了解，育四个方面，比较全面。(此处主要以教师讲解为主，避免学习时候学生边听边画重点即可)措手不及。（一）经济方面：引进西方技术农业：(1)改革土地制度(取消包税制)(2)大力兴修水利(3)
9、推广改良农具(4)鼓励农民种植经济作物工业：(1)创办一批近代化的国营工厂(2)重点发展军事工业(3)采取行政手段，鼓励民族工业发展重点知识细讲，商业：鼓励出口，减少进口以突出重点。（二）政治方面：加强中央集权内容：中央：取咼国务委贝会地方：建立各级行政机构（省、县、乡、村）整顿地方社会治安要求学生在学习了政治改革措施之后，思考：政治改革措施的实质是什么？教师提示：实质：强化封建专制统治（三）军事方面：改造旧军队，创建新式军队（1）废除雇佣兵制，实行征兵制（2）按法国模式训练军队，建立军校，培养新型军 官（3）采用最先进的武器装备军队，建立海军（四）文化教育方面：实行开放政策，学习西方先进经验
10、（1）创办各类学校；（2）派遣留学生，聘外国专家讲学；（3）创办印刷厂，出版读物，翻译者作，创办报纸学生思考后回答。此处，学生主要跟随老师 的步伐，在书中标出重知 识点，并在必要时候回应 老师的提问即可。过渡：教师：埃及的穆罕默德阿里改革曾经轰轰烈烈， 也曾 震撼了西方国家，那么到底结果如何呢？三、改革的评价教师用多媒体白板出示一组实施改革之后埃及的变化的资料。要求学生思考阿里改革的影响如何。把学生分为两派，一派支持改革成功，一派支持改革 失败。学生辩论之后，教师请学生代表发言，改革究竟是成 功了还是失败了，成功和失败的表现各自是什么。老师对学生的辩论和回答给予点评，然后多媒体出示参考答案：1
11、、积极作用：使埃及发生了数百年来未有的变化， 使埃及成为地中海东部的头等强国政治上：建立起封建的中央集权制，结束了埃及长期 分裂割据的局面，实现了国家的统一和安宁。经济上：兴办了第一批近代工业， 引进了先进的科技， 提咼了生产力，为埃及资本主义的发展创造了有利条 件。文化上：引进西方资本主义文化，推动了埃及历史进 步。军事上：建立了一支强大的军队，遏制了西方殖民主 义的入侵。在此，引用马克思的话：埃及是“当时奥斯曼帝国的 惟一有生命力的部分”。学生认真聆听老师阅读 材料，老师读完材料之后， 学生展开辩论，体会改革 的影响。学生根据老师给的参考答 案，认真体会改革的影响培养学生论从史出的历史学素
12、养和口才。2、局限性:没有从根本上触动原有的封建生产关系，广大人民仍深受剥削；单纯引进西方近代生产技术，硬性嫁接在本国封 建制度之上，难以为其提供适宜的土壤。3、结局：一段时期内使埃及达到了中兴的局面，但 是结局依然是以失败告终。提问：曾经轰轰烈烈的阿里改革为何会以失败告终呢？教师先给出“反现代化”的定义：“反现代化”并不 是反对现代化，而是用现代化的手段来维护传统价值 取向，来扭转现代化的方向，从而达到抵制现代化的 实质、回归传统社会的目的。其做法、目的、结局与 中国洋务运动有着异曲同工之处。4、阿里改革失败的原因：（1）改革根本目的是维护自身专制统治，封建统治 本身的弊端：专制与残暴，是其
13、失败的根本原因；（2）持久的对外战争削弱了国力，阿里政权不断加强对人民的奴役掠夺是其失败的重要原因；（3 ）英、俄等欧洲列强的干涉。5、改革的性质：有利于埃及近代化发展的圭寸建性改 革。学生思考老师所提问题。学生似有所得，原来穆罕 默德阿里改革是一场反现 代化的事件，在此基础上 回答老师的问题。在书中对应地方记下以上由知识到理论的高度。几点。四、穆教师给予提示：如阶级矛盾、改革失败的原因、国内学生畅所欲言。一切历史都是罕默德混战、后期对外侵略等几个方面谈谈改革给我们那些当代史，历史终阿里改启示。究是为现实服革带给教师给了几个建议：务的。学习历史我们的要关心天下事。启示（1 ）社会主义建设应该关注民生；学生认真聆听并思考。（2）改革应该顺应历史发展的潮流；（3）社会发展需要有一个安定的国内环境；（4 ）积极营建一个和平友好的国际环境。五、课以比较穆罕默德阿里改革与中国洋务运动的异同来学生积极回答二者的异同堂总结结束本课。点。相同：背景内忧外患目的一一富国强兵，巩固封建统治结果一一都以失败告终作用引进了西方先进的科学技木和文化，客观上促进了资本主义的发展，推动了历史的进步。不同：（1）埃及长期处于动乱、分裂、割据的局面（2）阿里改革更全面，所取得的成效更大【作业处
