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1、二年级语文下册第八单元单元分析及教案单元教材简析：本单元涉及“数星星的孩子”“爱迪生救妈妈”“恐龙的灭绝”“阿德的梦”语文园地八这组是以走进科技世界为主题编排的，生动的文字,精美的插图，可谓图文并茂,篇篇文章引人入胜,茫茫的夜空璀璨的群星,那个数星星的孩子,能否数得清,移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦?几面镜子聚拢单薄的烛光，灰暗的房间顷刻变得明亮,小小年龄的爱迪生居然挽救了妈妈的生命!一种个奇特的大问号，吸引着孩子们,也等着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言。单元教学目的:1、会写3个字,会认56个字，积累好词佳句。、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、对的、
2、流利、有感情的朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句,体会故事的情趣和蕴含的道理。4、学习张衡善于观测和思考的好品质。、领略爱迪生的聪颖可爱,有多动脑、多动手善于发现的意识。教学重点难点:1、会写30个字，会认56个字,积累好词佳句。2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习从小善于观测和思考的好品质。增强学生多动脑，多动手，善于发现的意识。学时安排:数星星的孩子2学时 爱迪生救妈妈2学时恐龙的灭绝2学时阿德的梦1学时语文园地八3学时教学建议:在本组教学中,可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和她们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发
3、现科学的情趣。2数星星的孩子教学目的:、会认9个生字,会写1个字。、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。、学习张衡从小善于观测和思考的好品质。4、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重难点：1.在理解课文内容的基本上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观测事物,认真观测自然现象是教学的重点。2.天文知识比较难懂,是教学难点。教学具准备:课件教学过程:第一学时一、自读识字:1、导入新课，启发学生学习的爱好。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上
4、的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。(正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有无数过？有时候就有个小孩子,最喜欢数星星，她常常注意观测天上的星星。今天我们就来学习数星星的孩子这篇课文。 2、初读课文，自学生字词：()自读课文,划出生字词。(2)在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。、思考：这个数星星的孩子是谁?二、合伙交流: 1、同桌互相检查生字认读状况。2、小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。(重点是读准音，记住形）3、请同窗当小教师教人们识、学生联系自己的生活实际,说说自己在
5、哪里见过这个字，并说说是如何记住它的。5、交流：你记住了哪几种字?是怎么记住的？、读词语:三、品读领悟：1、“数星星的孩子”是谁?指引读第自然段。(1)出示词语卡片：张衡,指引读准后鼻音“衡”。贴板书:张衡（2)师：她是怎么数星星的?她数星星和我们有什么不同样?学生交流。出示最后一段:“这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。她从小就刻苦钻研，长大后来，成了出名的天文学家。”在读读这句话,其实刚写哪些问题的答案都藏在这里，你还发现了什么?出示“汉朝”:（简介汉朝是中国古时候的一种朝代,距离我们目前有一千九百年。)出示“天文学家”，课前我们预习了，谁懂得 “天文学家”是研究什么的?（研究天上的太阳、
6、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运营的专家,叫天文学家。)(3)出示“刻苦钻研”。随文识字:“苦”:“苦”字怎么记？“苦”字怎么写才好看？师范写,指引书写“苦”字,提示学生书写姿势。（4）什么是刻苦钻研?读“刻苦钻研”。本来这就是张衡和我们不同样的地方啊。来,看看这个句子,如果让你在括号里加上词语，把句子连接起来,你会怎么加?出示句子填词练习：（ )张衡从小就刻苦钻研，( )她长大后来成了出名的天文学家。师引读:正是由于张衡从小就刻苦钻研,因此她长大后来成了出名的天文学家。(5）读到这，你脑海里又浮现了什么问题？（预设:张衡是怎么刻苦钻研的？)这些问题提得真好,教师也很想懂得,看来不好好读课
7、文,可找不到答案哟。那我们就得一段一段地仔细读课文。先从第一自然段开始找,看看小时候的张衡是怎么“刻苦钻研”地数星星的?可以是找一种词,可以是找一句话，甚至是找一种标点符号,我们分别找到,再在小组里交流自己的见解。2、教师范读第一段,听后你懂得了什么？(夜空很美，孩子在数星星。）3、孩子不断的数,可把奶奶逗坏了,奶奶是怎么说的？读第二自然段。4、那我们看看孩子是怎么觉得的？读第自然段。5、奶奶的见解和孩子的见解产生了分歧,怎么办呢?正在这时候，爷爷走过来了，看看爷爷是怎么觉得的？(爷爷肯定孩子的见解,还告诉孩子某些新的知识北斗星北极星北斗星总是绕着北极星转。）6、分角色朗读第2、自然段。7、对
8、于爷爷提出的新知识，孩子是怎么觉得的？（不信,产生疑问)孩子是怎么做的?（一夜没睡，几次起来观测。）“她看清晰了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。”中的“果然”是什么意思？你能用“果然”说句话吗？四、巩固延伸：1.指名分角色读全文，说说为什么张衡长大后来成了出名的天文学家。2总结:张衡长大后来之因此能成为出名的天文学家,是由于她从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观测、研究自然现象的爱好，长大才干成为有所作为的人。第二学时教学目的：1、巩固并听写本课生字词。2、完毕课后练习（2）。3、有语调地朗读课文。教学重难点：巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语，完毕课后练习
9、教学具准备:课件教学过程:一、分角色有语调地朗读课文:（按小组读,全班读)再说说张衡为什么能成为天文学家。二、巩固字词的训练：1、看拼音写词语。（出示小黑板,指名一人到前边做,其她同窗做在书上。)做完检核对一对这些词,再齐读两遍。、给下面的宇换部首，构成新字，再组词语。锤（）_祖（）_棵()_炬()_3、用多音字组词语。4、选字填空。棵颗组祖斗抖一(）星星小()发（)一（)树苗（）国一(）米一（）小草（)合北（)星一（)珠子()传烟(）一()红豆()先（）动(填空之前,教师先带领学生查字典,说说每组字的字意，区别一下用法的不同。)三、进行句子训练的设计。1照样子把两句话合成一句话。例:蜜蜂采了
10、蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。(1）张衡坐在院子里。张衡指着天空数星星。_（2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。_2按课文原句填空。(1）满天的星星像（）撒在()里。（2）那七颗星，连起来像（）叫（）。(3)北斗星总是绕着()转。30爱迪生救妈妈教学目的：1、会认1个生字，会读生字构成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。2、对的、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的措施。3、从爱迪生想出的措施中领略她的聪颖，爱动脑、多动手、善发现的意识。教学重难点：在朗读中感悟,用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的措施，领
11、略爱迪生的聪颖可爱。在词语教学中,紧紧结合课程原则中“阅读”的阶段目的结合上下文,在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图,多种形式的说话练习的手段来理解。教学具准备:课件。教学过程：第一学时一、自读识字:（一）简介人物，揭示课题(出示图片)今天教师给人们简介一位出名的发明家-爱迪生（出示爱迪生图片)这就是爱迪生晚年的照片。谁能想出措施记住她名字中的一种生字：“迪”(生识记字形)2看教师把它的名字写在黑板上,看仔细了,写字的时候要把字写端正。3说说你对爱迪生的理解。(学生交流课前收集的材料，教师合适评议）4教师也把收集到的信息打在屏幕上,谁乐意读给人们听。（请毕生读）内容出示：爱
12、迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。她的毕生发明了诸多东西,如电灯、电话、电报、电影等,在*局登记过的发明就有10多项,为人类的文明和进步做出了巨大的奉献。5过渡:是啊,爱迪生的毕生发明了诸多东西，她从小就爱动脑筋,常常想出某些好主意，有一次她靠自己的聪颖救了她妈妈的命呢!(板书:救妈妈）齐读课题(二)自读课文出示自读课文的规定:（）读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。(2）给每个自然段标上小节号。（学生按规定学文，教师巡回指引）合伙交流：检查自学状况：（1)检查生字（屏幕出示注音的生字,指名朗读、开火车读)（)检查词语(加点的是生字）检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎恍然大悟一溜烟似的(指名读、男女生分读、小组读、齐读)教师点拨指引如下:这些生字把它放到词语中,有的读音发生了变化,如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。（生练读“亮堂”）明晃晃:这里的“晃”是多音字，单个字读第三声，连成词语构成了BB构造,在读的时候读音要变化了。当第一种(A）不读第一声的时候,背面两个读第一声，如“明”读第二声,连起来就读明晃晃（mnhnh）(学生练读)。当遇到第一种音是第一声，那背面就读它自身的音。如:金（jn)灿灿(nc)对“阑尾炎”一词的理解,先让学生结合生
