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1、三年级语文上册第八单元反思优秀范文下面是编辑为大家搜集了三年级语文上册第八单元反思，希望你们能喜欢，三年级语文上册第八单元反思优秀范文一第八单元教学后记：儿童心理研究说明：那些详细、生动、形象的，反映孩子的生活的，或是由孩子们自己参加的教学活动，他们总是很感兴趣。理论也证明，对于小学生来说，他们认识事物，认识世界，最直接的途径是直观和亲身体验。伴随着对这些事物的感受，有选择地、一幕一幕地印在自己的头脑里，使之成为自己的生活经历。这样在今后的生活中他们将不断地再现此经历，并逐步得到强化。同时，这种生活体验经过老师的启发、帮助将其组合、排练，以表演和场景再现的方式，创设自己教育自己的时机，这便是一
2、种很好的教育方法。在教学本单元的第一篇课文掌声时，我先创设情境，让学生体会一下自己获得掌声时和为别人鼓掌时的心理感受;在教学一次成功的实验时，我让学生亲身做同样的实验：在教学给予树一文时，结合到来的圣诞节，组织同学们开圣诞大会，互相赠送礼物。这样的一个个理论体验活动，学生们都跃跃欲试，在这种气氛下引导学生学习课文，体验作者的感受达，到了水到渠成的目的。在体会好汉查理的感受时，我注意引导学生进展再现体验：谁愿意把查理的感受给表演出来。学生们立即来了兴致，分别以小组为单位进展排练。在小组竞相表演的前提下，我又组织学生进展全班汇报。看到学生们入情入境的表演和活灵敏现的动作，使我感受到了创设课堂教学情
3、境获得成功的喜悦。以上教学可以看出，教学的过程实际就是师生情感互相沟通和交流的过程。老师应该多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期到达师生之间合作的效果，创造出教学气氛来实现教学的真正目的。老师教学的成功也在此得到收获。三年级语文上册第八单元反思优秀范文二第八单元教学后记：儿童心理研究说明：那些详细、生动、形象的，反映孩子的生活的，或是由孩子们自己参加的教学活动，他们总是很感兴趣。理论也证明，对于小学生来说，他们认识事物，认识世界，最直接的途径是直观和亲身体验。伴随着对这些事物的感受，有选择地、一幕一幕地印在自己的头脑里，使之成为自己的生活经历。这样在今后的生活中他们将不断
4、地再现此经历，并逐步得到强化。同时，这种生活体验经过老师的启发、帮助将其组合、排练，以表演和场景再现的方式，创设自己教育自己的时机，这便是一种很好的教育方法。在教学本单元的第一篇课文掌声时，我先创设情境，让学生体会一下自己获得掌声时和为别人鼓掌时的心理感受;在教学一次成功的实验时，我让学生亲身做同样的实验：在教学给予树一文时，结合到来的圣诞节，组织同学们开圣诞大会，互相赠送礼物。这样的一个个理论体验活动，学生们都跃跃欲试，在这种气氛下引导学生学习课文，体验作者的感受达，到了水到渠成的目的。在体会好汉查理的感受时，我注意引导学生进展再现体验：谁愿意把查理的感受给表演出来。学生们立即来了兴致，分别
5、以小组为单位进展排练。在小组竞相表演的前提下，我又组织学生进展全班汇报。看到学生们入情入境的表演和活灵敏现的动作，使我感受到了创设课堂教学情境获得成功的喜悦。以上教学可以看出，教学的过程实际就是师生情感互相沟通和交流的过程。老师应该多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期到达师生之间合作的效果，创造出教学气氛来实现教学的真正目的。老师教学的成功也在此得到收获。三年级语文上册第八单元反思优秀范文三教学反思：搭船的鸟一课，是一篇内容粗浅而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。在教学中设置相关提问：搭的是谁的船?搭船的鸟是什么鸟?它要做什么?为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深化，不仅训练学生捕捉信息的才能，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的根底。教学反思：学生汇报自己的观察，将重点都定在了发现一词上，大家都很积极，好似争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”无视了，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到的，及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的内容提供了真实性的证词。第 页 共 页
