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1、8、教案常规项目的主体部分是（D ）。A.教学目的B.重点难点C.导入新课D.讲授 新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）C A.郝钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的 课程理论是（ B ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观18、最早确立并实践服务职能的是（）D A.柏林大学B.哥廷根大学C.哈勒 大学D威斯康星大学21、最早提出以”学术自由”和”教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。 B A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D范海斯25、不属于中国北宋时期”天下四大书院”的教
2、学特色的是（C）。 A.教学与研究相 结合B自由讲学C教师强调讲授法D自由听讲28、”经过研究进行教学”是（C） A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪 堡提出的办学思想D中国古代书院确立的原则29、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。AA.文化对高等教育的影响B.高等教育对文化的影响；C.高等教育的文化功能D.高 等教育对文化的传承功能37、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是 （） DA.行为主义学习论B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论D.认知主义学习 理论 新实践D.反思经验；E.教学相长11、高校培养目
3、标主要有哪些层次？（）ABC A.国家层次B.学校层次；C. 专业层次D.社会层次12、高校课程的特点是（）。CDE A.基础性B.职业性；C.高深性D.前沿性; E.专业性15、高校教学过程的特点是（）。ABCA.教学与科研紧密结合B.师生教学关系具有相对独立性；C.教学与实践的联系更 为紧密D.更加强调间接知识的学习20、中国高校教师聘任制的核心是（）。ADEA.按需设岗B.公开招聘；C.平等竞争D.择优聘用；E.合同管理三、 判断题（请在”对”或”错”选项前点选, 每题1分, 20题, 共20分）4、德国和法国属于集中型高等教育体制。错5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次
4、结构。错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为 各国高校普遍遵循的原则。 错14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同 进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错15、高校教学内容的职业性不但体现在专业人才的培养上， 还体现在创造新的职业 上。 对16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错20、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对一、单选题（
5、每题1分， 40题， 共计40分）8、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。DA.教育的内外部关系规律B.教育的两大基本规律；C.教育的外部关系规律D.教 育的内部关系规律9、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）DA职业的一种B.一种专门职业;C.学术性职业D.实践性专业14、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。BA.思维力B.学习目标；C.记忆力D.兴趣15、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习 理论是（）。AA.行为主义学习论B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论D.认知主义学习 理论18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知
6、识的过程的学习理论是 （）o CA.认知信息加工学习理论B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论D.认知主义 学习理论27、高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学B.跨学科选课；C.经过复合课程将文、 理学科融为一体D.加强基础，淡化专业 28、高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（）。C资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。A.以学群、学类为组织进行综合知识教学B.跨学科选课；C.经过复合课程将文、 理学科融为一体D.加强基础，淡化专业36、高校社会服务职能肇始于（）A A.美国B德国；C古希腊D英国37、
7、高校精品课程建设的核心是（）。AA.改革教学内容和课程体系B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设D. 配备现代化教学方法和手段39、高校战略规划的核心是（）。B A.战略分析B.确定战略目标；C.实施战略D. 评估战略二、多选题（多选少选都不给分， 每题2分， 20题， 共计40分）2、中世纪的一些著名大学主要出现于（）。ABC A.意大利B法国；C英国D希腊4、影响中国高等教育的基本调节力量是（）。BCDA.国际因素B.市场调节；C国家宏观调控D高校自主办学7、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。ABCDA.医师B.教师；C.律师D.牧师；E.工程师8、学习的内部条件包括（）AB
8、 A.智力因素B.非智力因素；C.学习目标D. 学习材料11、高校培养目标的作用包括（）。ABCA定向作用B.调控作用；C.评价作用D.引领作用12、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。ABDA.促使大学内容学问化B.促进大学课程向结构化转变；C.促进大学课程以问题为 导向D.促进大学课程更加专门化；E.促使大学课程注重经典资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）ACDA.优化校园物质环境B.大量开设选修课；C.加强显性课程与隐性课程的结合,开 发课堂教学中潜在的隐性课程D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
9、；E.增设职业性课程或专业15、多媒体课件按功能主要能够分成（）。ABC A.讲授模式B.自学模式；C. 讨论模式D实验模式16、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区 别又相互联系的四种形式，分别是（）。ACDEA.发现的学术B.讨论的学术；C.综合的学术D.应用的学术；E.教学的学术17、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。ABCEA.教学性服务B.科研性服务；C.综合性服务D.社会性服务；E.建立教育-科研 -生产联合体和高新技术产业三、判断题（请在”对”或”错”选项前点选， 每题1分， 20题， 共20分）1、1998年颁布的高等教育法是中国首部高等
10、教育法。对2、北京大学的诞生标志着中国近现代高等教育的产生。错3、19 ， 书院被统一改为学堂， 古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰 落。 对4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错一、单选题（ 每题1分， 40题， 共计40分）10、教师职业不属于（）D A.脑力劳动B.第三产业；C.专门职业范畴D.普通 职业范畴14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论D.认知主
11、义学习理 论15、大学生的身份权包括：（）C A.生命权B.人格权；C.荣誉权D.身体权16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就 动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ A ）A.再认策略、意义策略和组织策略B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、 组织策略和意义策略D.意义策略、组织策略和目标28、改造主义课程理论的代表人物是（）OD A.利文斯通B.贝格尔；C.施瓦布D. 布拉梅尔德32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B A.讲授法B. 讨论法；C.多媒体教学法D.案例教学法39、高校组织的结构特征是（） B A.学术性B
12、.分散性；C.二元性D.复杂性40、在中国，数量最多的高校类型是（）。D A.研究型B.教学研究型；C.本科教学 型D.高职高专型二、多选题（多选少选都不给分， 每题2分， 20题， 共计40分）2、当代世界高等教育的发展趋势包括（） BC A.自由化B终身化；C.国际化D.行政化4、中国高等教育类型结构调整的主要途径包括（） ABCA.合理分类和定位明确B.适度综合化；C特色化发展D以民办院校为主导11、专才教育以往多见诸于（） BEA.市场经济国家B.计划经济国家；C.发展中国家D.美国；E.前苏联12、符合永恒主义课程理论的有（） ACDEA.课程过去、现在、未来都应该是”不变的学问”
13、B.课程的核心在于改造社会；资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。C. 提出了”阅读百部名著”的计划D.是对学校课程功利主义的批判；E.注重培养 人的理性13、中国高校课程表现出的基本形式有（）ABC A.教学计划B.教学大纲；C. 教材D.课程方案；E.课程目标14、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。ACDA.是为教学目的服务的B.是教学模式；C.须以教学内容为载体D.方法的选用须注 意到学生的特点18、教师绩效考核应当遵循如下原则（）。ABCD A.客观公正B.分类考核；C. 注重实效D.科学合理；E.量化为主19、高校办学特色必须具备的特征是（）。ABC A.
14、独特性B.辐射性；C.累积性D. 超前性三、判断题（请在”对”或”错”选项前点选， 每题1分， 20题， 共20分）12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错一、单选题（ 每题1分， 40题， 共计40分）15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）CA.自然发展的过程B.被动发展的过程；C.自主建构的过程D.被动生成的过程17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最 大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略B.意义策略；C.目标策略D.组织策略24、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）AA.以学群、学类为组织进行综合知识教学
15、B.跨学科选课；C.经过复合课程将文、 理学科融为一体D.加强基础，淡化专业 26、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调， 越来 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。DA.课程内容综合化B.课程实施多样化；C.课程方向人文化D.课程性质职业化27、教学计划编制的首要任务是（）A A.确立课程目标B.选择课程内容；C. 实施课程方案D.进行课程评价30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量 观是（）。CA.外适质量B.个适质量；C.内适质量D.控制质量34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（B ）A.基础研B.发展研究C.理论研究D应用研究二、多选题（多选少选都不给分， 每题2分， 20题， 共计40分）2、高等教育的内涵是指（）。BCDA.培养实用型人才B.由大学和其它各类高等院校提供；C.以培养各种高级专门人 才为目标D.建立在中
