《优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱3篇狭义的教育是指专门组织的学校教育广义上讲，它是指影响人们身心开展的社会实践活动。拉丁语教育关心是西方的教育这个词的起源是指“ldquo导出。 下列是为大家整理的关于优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇一】优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱一定要爱着些什么，恰似光阴对草木的钟情。题记半夜时分醒来，忽见床头人影晃动。顺着淡淡的浅白的月光，眯眼一瞅，是父亲。他沉默地给我掖好被角，手背在我额头上，轻轻一搭，已然退了烧，便迈着有些笨拙的步子，缓缓走出去。我沉默地看着他走出去，一夜无眠。父亲在我的印象里是一个沉默寡言的人，他似乎不善于用
2、言语来叙述爱，只是沉默地一点一滴落到行动中去。他是朴实的，像一座山一般可靠而踏实，带领山间氤氲的云雾，无言的付出着。他没有宽阔的肩膀，没有多么鲜亮的工作，仅仅是普普通通的民工，默默地建设着城市的一角。他的头顶日渐稀疏，脸上褶皱逐渐增多，那是岁月在他脸上留下的刻痕，无言而深沉。时间磨平了他身上的棱角，他成为了现在这样一个可靠而温吞的男人。我还记得儿时骑在他肩上尽情玩耍，他给我买风车，买糖葫芦，买各种各样小孩子觉得新鲜的玩意儿。我坐在他的肩头，他给我讲着故事，就这样走完了短短一段回家的路。他似乎是快乐的，眉眼间带领点喜悦，声音柔和了不少。但那样的日子依然如同潮水般退去，尘封在记忆里，想要看真切，便
3、如一团晕雾般消散了，留下些许小遗憾。他对我的爱如雨般融在点点滴滴里，我的内心就这样受着它的滋养，逐渐茁壮成长。那天下午雨下得很大，我站在檐下边看雨滴，在水洼中泛出的淡淡晕圈儿，估摸着时间，等到周围的人都走得差不多了，他姗姗来迟了。他道歉地看着我，递给我一把黑色的雨伞和外套，我们就这样撑伞并排走着。地上的水洼，越积越大，踩一脚能湿半只鞋，他蹲下身开始背着我走，深一脚浅一脚的，还絮絮叨叨地说了好些话。那天他的话似乎格外多了点儿，也许此刻他想起了以前我伏在他肩上，我也时不时跟上一两句。他忽然踉跄了一下。差点连我一起跌进水洼，我忽然意识到：他老了！是的，他老了！鬓角的白发是最好的证明，他不再年轻，我也
4、长大了。他一直看着我成长，从丫丫学语到现在亭亭玉立。而我，也将会看着他变老，直至垂垂暮矣。但是有什么是自始至终都不变的，那是他对我的爱，那融在点点滴滴里的爱呀！【篇二】优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱这个世界，都是由“爱构成的，可以说，没有爱，就没有现在如此美妙的世界，但是，又有多少人知道爱的真谛呢？那爱的真谛，藏在最后一班车箱内，它又静而秘密的眼神望着你，你甚至不知道，他给予了你什么。一想到我的奶奶，我的心便会温馨起来。奶奶，是我生命中不可短少的一局部。我爱我的奶奶，她也爱我，爱的明明白白，彻彻底底。如今奶奶也被岁月遗弃，那叫人讨厌的皱纹悄悄的爬上她的眼角，一根根白线也掉落在耳边，叫人心
5、疼。还记得是上个星期，奶奶请人做事。做了好多好多菜。可爸爸还在上班，还没回来，奶奶又不好意思让客人等，只好先从每一种菜都夹出一大半出来，剩下的给客人。忽然弟弟叫了起来：“我要吃鸡腿！奶奶慌了，连忙夹了块鸡腿出来放在弟弟那菜堆得山高的碗里，弟弟这才称心的走出厨房，我坐在火炉边。边烤火边吃饭，奶奶竟一口气夹了三块鸡腿给我，我忽然想哭。奶奶家不是很好，但她加一件我们来做会好好招待我们，在我考试考砸了之后，他总会抚慰我，激励我。如今我长大了，我懂事了，我也知道用爱来回报奶奶，但是奶奶她会知道我对她的爱吗？要是爸爸带我来到奶奶家。奶奶正在烧火煮饭，她问我们要吃什么，弟弟是香肠迷。她让着要吃香肠，奶奶笑着
6、说可以，于是奶奶便开始煮香肠，当我看到奶奶煮好的香肠，后面知道弟弟是不会吃的。因为说实话，我尝了一口之后。更添加了对香肠的果然弟弟对这个香肠拒之千里，看都不看一眼。可是奶奶也不喜欢吃香肠，我忽然有一个决定，我要吃玩这碗香肠，虽然平时碰都不会碰香肠，但是这碗香肠。凝聚着奶奶对我们的爱呀！我吃着这香肠差点就要吐出来了。胃里翻天倒的，我还是吃完了这香肠。于是那晚香肠又一次。记下了我的成长。奶奶吃过苦，但任劳任怨，从来没叫过一声苦，因为他知道他做的这些事都是有意义的，为了两个儿子，孙子，孙女。奶奶爱我，我爱奶奶，岁月将见证，我与奶奶的点点滴滴，奶奶爱我，就像阳光滋润着幼苗。我爱奶奶，就像大树底下那片绿
7、荫。【篇三】优秀生活老师教育故事：点点滴滴都是爱前苏联教育家马卡连柯说过：没有爱就没有教育教师的心应该充斥对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。我觉得这位大教育家的话说得很有道理。 那是2022年的下学期，学校安顿我接任八年级159班的班主任。本班有一个名叫蒋峰的学生。由于父母离异，无人看管，性格乖僻，逆反心强。经常旷课、翻围墙外出上网，打架斗殴时有发生，还有小偷小摸的恶习，常和社会上一些不三不四的人来往。打开他的的素质报告册，看他以前的表现和成绩，简直是不堪入目，没有一科成绩是A等的。面对这
8、样一个学生，怎么办？ 冷静的爱 开学不久的一天，我到教室去上课的时候，在走廊上就听见全班同学在哄堂大笑，在笑声中还夹杂着真像、像极了这样一些细声碎语。一直到我站在教室门口，同学们才稍微安静下来，我随着同学们的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的人物侧面头像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，嘴边一根香烟上烟雾回绕再加上作者在特征处明显的夸张手笔，一眼就可以断定画的是我。望着这滑稽十足的画像，我窘极了，面孔涨得发热，心里窝着一肚子的火。从同学们的表情中完全肯定是蒋峰同学的杰作。 太放肆了，竟敢拿老师开心，我真想大发雷霆，好好惩治一下这个不知天高地厚的蒋峰。但理智又告诉我：不能这样，老师的尊严不是靠训斥、压
9、服来维护的。几十双眼睛正盯着我，看我怎样处理这件事，任何激动、发火都可能造成不良后果。零乱的笑声还在持续，并有学生还不时的指指点点，我慢慢的平静下来，象没有发生任何事情一样。这意想不到的平静，使学生们停止了笑声和指指点点，都好奇的望着我。我慢慢的拿起黑板檫，走到画像前看了一眼，假装不知道是谁画的，对学生们说：画得多好啊！的确象！这位同学要把绘画这个特长发挥下去哦！然后我慢慢的把画像擦掉，开始讲起课来。这堂课我准备充沛也格外努力，讲得绘声绘色，吸引了全班同学。正当大家听得入神的时候，下课铃响了，课没有讲完，我惋惜的合上书本，用眼睛注视着蒋峰，轻声的说了一句时间不够用了，言外之意，讲课前那段小插曲
10、损失了大家的时间。这时不少同学用责备的目光投向蒋峰同学，蒋峰也慢慢的低下了头。课后，他主动走到我的办公室，向我成认了错误。当时我并没有严厉的批评他，而是在思考着如何寻找更好的教育时机。 真诚的爱 过了几天，时机来了，有一天吃中饭的时候，他在食堂由于插队，跟另一个同学从争吵到推搡，一不小心他跌倒了，造成了腿部骨折。得知情况后我想：这个时候对他的关爱可能比批评他一万次的作用还要大。于是我并没有严厉的责备他，而是很着急的背着他就往医院跑，帮他交了住院费，让他住进了医院。第二天上完课后，我又买了一些水果去看望他，同时还组织学生们屡次去探望他，跟他聊天，补习功课。当我去医院接他出院时，他非常感动，他流泪
11、了，说：老师，真对不起你，这一次其实是我的错，你不但没有批评我，没有看不起我，反而关怀保护我，比我父亲对我还要好，我真感到惭愧！他保证以后一定改过缺点。出院后回校，他果真变了。我抓住机会，与他推心置腹，促膝谈心，指出他的错误，给他讲浪子回头金不换的生活实例，激励他进步，并利用他爱好体育活动，喜欢打篮球的特点，安顿他当了体育委员，并负责全班的出勤登记，以此来消除他的自卑感，唤起他的自尊心，增强他的自信心。看到老师这么信任他，他也干得很卖力，很快就赢得了同学们的尊重。 由此可见，作为一个班主任，要善待每一个学生，用真诚的宽容和爱心对待每一个学生。每个学生在学校都需要得到关爱，教师的爱对他们的成长如
12、雨露阳光，一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福都会给他们带来和煦，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化学生的心灵。 案例反思： 从多年的班主任工作中，特别是从我的学生蒋峰的转化过程中，我深刻的体会到，任何没有了爱的教育，都是苍白无力的。爱是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才会亲其师，信其道，才会自觉愉快的接受教师的教诲。亲的程度越深，师生心理距离就越近，交流的渠道就会越畅通，心理疏导工作就越容易取得成功。在转化蒋峰同学的过程中，他犯错时，我采用冷处理的方法来维护他的自尊心，在平时，我用全部的爱来让他感觉到老师的真心关心，让他从一个畸形心理的怪异性格变为一个积极上进、不断进取的优秀学生。因此，在平时的工作中，作为一个班主任，对优等生，我们应不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长避短，努力使其到达卓越。对后进生，我们更不能歧视他们，不能放弃他们，应该从思想上给予更多保护，从生活上给予更多关怀，从学习上给予更多帮忙，要善于发现他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善，使他们心悦诚服的接受教育。
