《扬州市竹西中学2018-2019学年度第一学期教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扬州市竹西中学2018-2019学年度第一学期教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、扬州市竹西中学2018-2019学年度第一学期教案学科：综合实践年级：初二主备人：梁倩晖课题：音乐门铃课型：新授课时安排：1【教学目标】1、 了解蜂鸣器的作用。2、 掌握蜂鸣器的使用方法，学会用按钮控制蜂鸣器。3、 熟练条件语句的使用。4、 了解函数的作用和用法。5、 提升融合信息技术、物理、音乐等学科知识解决问题的能力。【教学重、难点】重点：掌握蜂鸣器的使用方法。难点：了解函数的作用和用法。【教学流程】教学设计二次备课一. 导入展示生活中的运用到蜂鸣器的几个场景，引入本节课的主要器材蜂鸣器。看了以上应用，我先从简单的做起，今天我们将制作音乐门铃，所谓音乐门铃就是普通门铃不同，普通门铃一般只会
2、发出“叮咚”声，我们制作的音乐门铃可以播放一段音乐，或者同学们还有什么其他新奇的想法，在掌握门铃的基本制作方法后可以自己添加进去，赶紧来试试吧！引导学生分析音乐门铃项目需要用到哪些元件，从套盒里找到这些元件。二. 新授任务1：让蜂鸣器发声1. 硬件连接输入设备or输出设备？数字管脚or模拟管脚？蜂鸣器8。注意插线时的颜色对应。展示同学们的连接结果。简介蜂鸣器，蜂鸣器可以依照设定的频率发出不同音高的声音。结合物理中的知识：声音与物体的震动：声音是由物体的振动产生的。音高与频率：一个音的音高，由物体振动的频率决定，振动的频率指物体振动的快慢，频率越高，物体振动越快，音高越高。响度与振幅：一个音色的
3、响度，由物体振动的幅度决定，物体振动幅度越大，响度越大。2. 程序编写展示目标效果：蜂鸣器发出一次声响。 组织学生自主探究编写使蜂鸣器发出一次响声的程序，注意在播放完声音后加上结束声音的程序。任务2：制作简易门铃1. 展示功能按下按钮，蜂鸣器发出“叮咚”声。2. 硬件连接按钮3；蜂鸣器8。注意插线时的颜色对应。展示同学们的连接结果。3. 程序编写思考按钮和蜂鸣器谁控制谁，他们之间在功能上是怎样的逻辑关系，用“如果，那么，否则”去描述。提供帮助材料：“叮”“咚”两声是多高的频率呢？学生自主尝试编程，实现目标效果。展示并点评学生编写的程序，执行语句很长，怎么简洁主程序？引入函数，一个较大的程序一般
4、应分为若干个程序模块，每一个模块用来实现一个特定的功能。所有的高级语言中都有子程序这个概念，用子程序实现模块的功能。在这里，子程序的作用由“函数”完成。教师演示编写ring函数实现门铃效果的程序。 任务3：制作音乐门铃 提供帮助材料：音阶（do,re,mi,fa,sol,la,si）的频率，简单的旋律可通过该音阶里的不同频率组合而成。 在导学案中提供一些简单旋律的简谱。 在简易门铃程序的基础上改编，展示制作成果，再展示观察同学们改编的程序，虽实现了功能，但程序比较长，编写比较繁琐，有没有更加高效方便才方法？方法是有的，这要涉及到下节课的内容用数组编写程序作曲。【板书设计】如果按钮被按下去，那么
5、蜂鸣器就发出“叮咚”声，否则蜂鸣器就不发出声音。【作业设计】构思关于门铃还有什么新奇的想法，例如只有当门外的人连按两次时，门内的人才会被告知的“暗号门铃”，又有什么编程思路可以实现你的想法的？【教学反思】本节课上下来，基本完成了所有教学设计的环节，学生作品的完成度较高，但作为一节创新实验课学生的积极主动性、创造性调动的还不够充分。我一直想结合新课标中提到的项目式的学习让学生多主动探索创新，但尚未得出有效的合适的教学设计。结合各位听课教师给我的评课建议，我总结出以下几点改进思路：创设的教学场景要与学生生活实际结合更紧密，让学生自己置身在场景中，自己去思考。例如本节课教授蜂鸣器的使用，就可以创设这
6、样的一个场景：自己住的小区这幢楼有个小孩很顽皮，经常把邻居的门铃按的一直响，打扰到大家，你有什么关于设计门铃的妙招解决这个问题吗？进一步有听力障碍的邻居的亲戚朋友来了，有适合他们的门铃吗？在一步步深挖这个情境，先引导学生们去想，去发散思维，然后再和学生一起分析，想到的这些点子哪些是用我们的器材就可以实现的，再去制作。这里还可以引导学生结合之前学过的元件，去实现自己的想法。按功能效果分组完成，这样下课前学生得出的作品多样性也会提高。从而实现学生不是在完成老师布置的任务，而是自己在参与项目研究。巧设课堂活动，让课堂气氛活跃起来。以本科为例，本节课讲的蜂鸣器是根据设定的频率发出声音的设备。教学生使蜂鸣器发声编程时可规定各组编写一个固定的频率（音阶中的频率），编好能发声后，让各组按序发出声音。发现发出的是一个音阶，给学生一个惊喜，这样加强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。除此之外，为了有更好的课堂展示效果，还有一些小细节值得注意，器材供应器的声音不足够大，在演示制作效果时，为了让离得远的学生也能能够清楚的听到，最好佩戴一个扩音器。
