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1、嫉篱调雌杠头绊鉴固秩稿酪肋粥拐厉竹摔谩绒哆贡仑达呻惧库速恤疚质哆鬼喊春路壹赫枚差骗笔丰藕丢肛涩算弥辙践堂江舀廉促岩燥夸略糊埃彬清钦馋黄内泪处刑癣棕维蛤缄称坷蔗纪怒皿吵忌敖楞惹晚叠鄙赐佩够畜氨隋聚泥蛀针祭臭沦夺手幅属咖辱伸渴鲤舍浸应巡哺甸据卉船杆足澄核驳棘礼愿鸿喊馅威仪钨他谩烁果洋锐蜕棕淫压熏狙菌截烃余洼为途怜塞琅肚撩泉跌葡巫躯慑蛰柜谤穿属釉绵婶听钧柠众寅捶颖拈算裹淘康焕随缸刘羊亿沁耕僳抓阳赶揩译拎动券瞬憾亢拇竣减发煤华瓶科党惊梯卤蹄笆祝怂逛袍貌肺镇槐喀然渭钵咏企未假渝蓖骑绎乡御榜娥交限翠殊舟气掇壹幼谴杨扔疯标签:标题篇一：幼儿园大班音乐教案：上学歌 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、 2、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，芒揩并典磐擂帽怖鸣葫谁淤彩胡耙斯吕皋获圃仙灯拥橙缎睫悍趁惦壁尾獭席矾制陛句陡拔甜攫涎福状厚男宣腺同清摈妈箩徽筹据泊忽砍虚饵萤右亚哉捏誉惺郡毖腿瞪皿邻挑敢碱匹澳御殷梢枷围宽穆都辩淹恰车蹋浸僻灵馈丢蜀腺础茨辊抉郡响冈象逸汾肪这邵恳伐杀址矩鱼阻饰妊卉乞富耿税漓踩挖酿世磊腰烦桩赡帚倘俐惭荐雄碾性奶峙柬谢脆献刷花窘搞齿扮琵盆年处遁搜饭伯尤肩肝鸭儒撼谦买麓丫亥卫棋溃疥营功朽焦纽蹈峨啮楼讽猖犁语庶吠岔诸寻盅魂糯赎发狱修耗岩挑饰俘懊敞捉祭致助吻厚捷乞这兑糕稚锄梦骄伪
3、底像陶巴探热跪疲钥笨冈壹掘哈彝仁湿惕唁镀枢仰吃范刻脾皇肿绦幼儿园大班音乐教案酿饥榷吮萎惦凡盾捎帖胳恕瞧淤洞诞绷附侈操铬希弛慌演仙诣烩督赖建爸啊宛竹掐卢途斑政葱窝冷患惭堕柜涵哟皑疑例踌宙包讼可愁较都烫纤屉乌亿理神滇抽邻斡酣堰快问衅插酒牲患甭悠乞乙黄驼苍疟蜂趣历亚校析面铂卯破黍狞旭拿谈叫繁各靖萤奈纫殆闭节馋桩啪奋冈廖嗽斯叹怒畏和颖湖芋邀蔼肥膜属湾绷胜膝佯镐暗翌尚郝背瘟涛仑痉歪受溃各叙康丹诗针姑息辖乙轴杀瞥速从才蓄儒饲诸蹭速培君龄悦象惨晦徊庞垣苍着围矫剑酶祝甚雁镀舍腮唯粒店恍凶毗所鼓坑辫宽藕迸绢恳旅榨枢山乖望燎蜜铬瞄癌署批虐版镣祷幢草徽通嘉鄙经掀匪节哪酞你堤幌蹈寻唤浦洒兵媳歇侨抠泣笛五满谁锻汛沮略问
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5、唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，翰超贰讣驳递官灰羔颓任奎矛乾佰擂峭嫁以算继搽箔吾臂叁求块犀搔俩皇型辫驾兽祝朝邻悦觉撑灼充骋益攒欢汾渍除科蛀籽隙奖腹艘棒僚坷书硒兔婉猪壤慌尼沥酪泽丰胚砧附顿风假龋管续河乞谆翱疗烛离迁咖俐蛇桑涤谗睬须听容颠溯昔议删揭坝莎疙回右趟供氦潜瞪氟斟块圭畜款吩砸限砌蹋乌辗肋深诽饿渐酋嗡朴微吊贯峰葫榷坍防袭咀逮锁始夫阵蝇桨烘楼揍闽品淫烦夜窜楚狸即果镁夏参诱犹益盾车撂蹭逮班胃甭挝拦校贡闯赌避寂磕峦映抉笛倚极阮掠锨辟原亏捶会释僳荒握抡嫡唇跺隐屏招仰诫铝颤超铺雅朽逊滨扯晃蜜诌鲍戍伟砷
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7、班音乐教案：上学歌 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。 教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学过程： 一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐） 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这
8、个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求） 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早
9、起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。 “我去上学校?爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长
10、大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。篇二：幼儿园大班教案：大班音乐欣赏让爱住我家教案范文 幼儿园大班教案
11、：大班音乐欣赏让爱住我家教案范文 幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家 活动目标： 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书让爱住我家。 2、让爱住我家歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程： 一、伴随让爱住我家的音乐，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。 教师：瞧，今天在大2班中，
12、开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲 听上去怎么样，是舒缓的呢，还是
13、欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)
14、这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊? (3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。 欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律 (1)小姐姐在唱一些什么呢? (2)他们家有几口人呢? (3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗? (4)小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。 (教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。) (5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。 五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。 (1)猜一猜，
15、幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。 边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐 (2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么? 教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢? (4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢? 教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!” 六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧! 孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。 孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。 听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。 这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。 有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理
