2023年教学管理管理办法4篇

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1、2023年教学管理管理办法4篇 书目 第1篇二小薄弱班级学科教学管理方法 第2篇高校教化学院教学管理方法 第3篇体育教学管理制度方法 第4篇高校教化学院教学管理方法(临沂) 二小薄弱班级学科教学管理方法 其次小学薄弱班级及学科教学管理方法 本届中小学毕业班的基本状况都不志向,面临各年级学生差异较大,为了促进毕业班教化教学,带动修业班,全面提高我校的教化教学质量,特制定如下方案: 一、强化毕业班的突出地位。 毕业班工作是学校的门面工作,也对其他年级起着示范作用,每个老师都会成为毕业班老师的一员,都会在毕业班工作中展示自己的实力。 (1)、本届毕业班组建了一支年轻、工作实力强的老师队伍。依据我们老

2、师的教学特长和学生对老师的选择。支配了11位得力的老师冲刺到毕业班来(有7位是乡上的优秀老师),其余都是多年教毕业班的老师,同时学校领导及中层干部都主动担当了毕业班工作。每个任课老师基本上都是任毕业班一门学科,且是一个班级的,既减轻了老师们的压力,又有利于相互促进,共同探讨,一齐进步。针对毕业班的实际状况,实行学校领导联系班级制:z联系9.1班,z联系9.2班,z联系小6.1班,z联系小6.2班。要求联系领导定期到班上了解状况,听取班主任工作汇报。督促指导毕业班工作,刚好将信息反馈到学校。 (2)、尽早刚好召开中小学毕业班学生会,每期分中小学分别召开毕业班学生会两次:一是每学期开学后对学生的学

3、习、思想、纪律等方面进行教化,让学生在思想上要高度重视,要有紧迫感,营造学习氛围,产生压力,形成动力;二是进行学法沟通或学法指导,半期后结合学生实际,有针对性地开展,可以是老师指导,也可以是学生相互沟通,从而促进学生去反思、去提高。 (3)、定期开展中小学毕业班工作研讨:一是每期召开一次老师会,一是制定抓教学的方法,二是抓复习的准备,每次每人都要形成书面材料,要求方法敏捷有效,措施可行,不能应付。二是实行联系领导与毕业班老师谈话探讨式,尤其在教学中出现的新问题,新困惑,与老师们一道共同探讨,并努力协作老师一道解决。三是加强和毕业班班主任的联系沟通,协调协作科任老师,刚好了解学生学习状况。 (4

4、)评职评先向毕业班老师倾斜(依据考试质量确定)。 二、注意实效,抓好教化教学管理。 (1)抓好常规管理,努力做好教学“六仔细”工作:备课超前,仔细研读教材、教参,借鉴学科教学的协助资料,备适用性教案;上课方法要敏捷多变,激发学生学习爱好,把学生的心思收拢,管理好学生,让学生思维围绕课堂内容转,使他们能够得懂,做得来题;作业批阅刚好,尤其是理科要刚好纠错,文科要注意学生思维实力的培育提高;检测要逗硬,评讲方式要依据学科特点多样化,重难点内容要讲清讲透,做好后进声的转化工作,要用耐性、细心、爱心去激励,使其有信念,这是我们教学中的难点,也是提高质量的难点,要想出适合本学科的方法,上期重点在转差上,

5、下期重点在依据实际培优。(2)加强对毕业班的管理:a、班主任工作:每天坚持早中晚到班上巡察,了解学生动向,解决班上存在的问题;拟定好班级管理的各种制度职责,并落实兑现;加强与学科老师的沟通联系,协作学科老师处理好学生违纪违规事务(既要有爱心,又要有执行力度),反馈学生对老师的看法或建议。总之,班主任要着力培育良好的班风、学风。b。科任老师要主动协作班级管理,建言献策。上课提前到班,与学生沟通,了解他们的想法和对学科的建议,课堂上多激励,少一些呵斥埋怨。多融入学生,倾听学生对老师的教学的想法和建议,正确的予以接受,不合理的进行说明,对学生进行分层要求,是每个学生都有不同程度的提高。 三、要做好的

6、各项工作: (1)我们全部的科任老师要在思想上高度重视,要有为荣誉而战的教学理念和价值理念,教良心书,为学生负责。 (2)教学“六仔细”工作检查由陈波、龚伟亲自抓,重点是上课、作业、检测和转差工作(每两周检查一次)。 (3)对任课老师的教学状况实行双向考勤(学校考、学生考)。 (4)与毕业班老师签订目标主任书,制定奖惩措施。依据本届学生实际,在原来的基础上要增设平均分、优生率的提高奖,对过分差的学科实行定位次。 (5)学生实行一月一考试,统一进行。每月最终一周星期四、五考试,提前交试卷到教育处。成果在下周星期一汇总,由分管领导召开学生会,分析总结,在学生中形成竞争势头。 (6)定期召开学生干部

7、会,了解学生中存在的问题,老师中存在的不足,刚好将从学生那里收集到的信息反馈到班主任和科任老师,促进教学相长。 (7)各班实行定点帮扶制度,选择成果优秀的学生为组长,定点帮扶到每个学生上,有这个组长负责管理所帮扶的几个人,组内成员每天自觉接受组长监督(纪律、学习、作业完成状况等),有什么问题就干脆向组长请教,这样就可以共同提高后进生的成果,对好成果也有促进作用。各班要将帮扶工作落到实处,制成表,贴于教室内。 (8)加强对学生合理利用双休日弥补不足的督促。各科任老师要依据学科特点,指导学生如何去补救自己原来没有驾驭牢的学问点,教会其方法,并提出合理支配的详细要求。 本届学生现状已明晰,摆在面前的

8、有困惑,也有令人欣慰的地方,学生的激情是有的,只要我们去下工夫,想方法,措施得当,大家同心协力,是会取得较好成果的。 高校教化学院教学管理方法 第一条 订立本方法的目的:为有效实施学校教学管理制度,促进教化学院(老师教化学院)教学管理的规范化,推动教学质量、培育质量的全面提高,制定本管理方法;本方法首先立足于教学秩序的稳定和教学管理工作的规范。 其次条 停课与调课:老师应根据教学安排合理支配教学内容和进度,除国家法定节假日正常停课外,不得私自停课或者调课;如有正值理由确需停课,必需按学校要求提前办理调课手续,由系(教研室)主任、教学副院长批准并报请教务处同意之后方可停课;如遇紧急状况的确来不及

9、办理正常停课、调课手续,必需在上课前口头请示教研室主任、教学副院长;在非正常停课之前,任课老师必需亲自或者通过教学办公室刚好通知学生,不得出现空堂现象;对于非正常停课,任课老师需主动与教学助理联系补课,以保证授课内容的完整性;停课或者调课的正值理由包括本人或家人因病需紧急治疗、因公出差、参与学术会议、短期外出学习等。 第三条 授课学时:授课学时必需符合教学安排的支配,不得私自增减;每门课程最终总复习、答疑时间不得超过2学时;授课老师不得迟到、早退;为维持正常教学秩序,老师应提前到达上课教室,按学校规定正常上下课。 第四条 授课内容:授课内容必需系统、完整,注意理论性、应用性和前沿性,不得出现违

10、反国家法律法规的内容;任课老师必需在每学期上课前拟定具体的授课安排,每开设一门新课之前任课老师需拟订具体的教学大纲,由教研室主任负责审核并交教化学院(老师教化学院)备案;任课老师应自觉驾驭本学科最新发展动态,刚好将最新理论成果、探讨动态、方针政策、操作方法、数据等充溢到授课内容中;老师应仔细备课,教研室主任和教学副院长应定期抽查任课老师的讲稿;任课老师应主动征询学生对授课效果的反映,并刚好改进授课中的不足;讲授过程中,老师不得过多涉及与教学内容无关的话题,更不得贬损学生或其他老师的人格;任何老师不得以任何形式给学生划定复习范围,更不能以任何形式向学生透露考试内容;一般担心排课堂作业,不允许支配

11、课堂自学,如的确必要应尽可能合理限制时间,以保证课堂教学足够的信息量和充溢的教学内容,激励老师布置课外作业;授课老师应保证讲授内容的精确性,如有错误应刚好更正。 第五条 授课方式与手段:授课老师应主动探究有效的教学方式,尽可能运用先进的教学手段,充分利用教学网络,不断改善教学效果;激励老师进行教学方式与手段的探究,优秀老师力求形成自己的教学风格。 第六条 老师形象与职业道德:老师应加强职业道德修养,自觉履行育人职责;授课老师应衣着整齐、得体,授课时不得穿超短裙、短裤;不得在教室内抽烟或随地吐痰;授课时不得开手机或者传呼机,更不能以任何理由打出电话或者接听电话。 第七条 课堂秩序:授课老师应自觉

12、维护课堂秩序,刚好驾驭学生出勤状况。实行不定时点名制度,计入平常成果。 第八条 教材选用:由各专业课程主持人全面负责,在广泛征求教研室主任和任课老师看法的基础上,根据教务处规定的期限刚好选定内容丰富、结构合理、价格适中的教材,报教学副院长批准之后方可运用;对于时效性较强的课程,教材应刚好更新;主干课程一般应尽可能选用权威教材,具备条件的选修课程激励自编教材;任何老师不得私自选定、推销教材。 第九条 考试环节:授课老师考前应刚好答疑,按时拟定考试题;考题内容应科学、合理,能够比较全面地反映学生对本门课程主要内容的驾驭程度,不得与往年考卷雷同(相同部分不得超过三分之一),考卷交一份备案;每门课程必

13、需有平常成果;老师应仔细遵守监考守则,根据学校要求提前到场;任课老师应仔细批阅考卷,根据评分标准公正公允地给定成果,根据学校要求完整、精确填写成果登记表,并刚好上报;批阅后的考卷交院档案室备案。 第十条 实习环节:实习环节由教学副院长主持,由各系主任详细负责实施支配;各系主任应在教学安排规定的实习活动前三周提出具体的实习支配安排,报教化学院(老师教化学院)办公会议批准之后方可实施;各系主任应选拔阅历丰富、责任心强的老师参加实习指导和带队工作,并对实习效果负责;如需赴校外实习,带队老师应合理支配实习内容,保证学生平安,确保达到实习目的。 第十一条 毕业论文环节:各专业系(教研室)主任全面负责本专

14、业毕业生毕业论文的选题、指导、答辩工作;各专业系(教研室)主任应在第六学期末之前选定实践阅历丰富、理论水平较高、责任心强的老师担当毕业论文指导工作,组织指导老师拟订论文题目并进行筛选,在双向选择的基础上确定每位老师的指导任务,将毕业论文环节的具体支配报教学副院长;改换毕业论文选题需经教研室主任批准;各专业学生毕业论文指导老师应对学生严格要求、悉心指导,在论文评阅、答辩过程中公正公允地给定分数;连续两学期提不出有效选题或者指导效果较差、责任心较差、学生评价较低的老师两年之内不得参加毕业论文指导工作,并将赐予相应的惩罚;每位老师每学年指导学生一般不超过15人,外聘老师每学年指导学生不超过5人。 第

15、十二条 引进老师试讲:新老师在引进之前,需在所从事专业或相近专业不少于7人的范围内试讲,试讲效果得到认可方可引进;新老师引进之后两年之内,相关教研室主任和分管教学的副院长应对其教学质量进行跟踪检查。 第十三条 老师归属:全部专业老师和兼课老师均按课程性质编入所属系(教研室),参与系(教研室)全部教学业务活动。 第十四条 新老师培育:新老师来院工作后,所在教研室主任应向其具体介绍学校、学院各项教学管理制度,支配阅历丰富的老老师对其教学工作给以详细指导,定期听课,检查教案;新老师在来院工作一年内应自觉选听本专业或相近专业优秀老师的授课,一般不得少于20学时。 第十五条 评价标准:老师教学工作的考核应以教学效果的好坏为主要标准;教学效果的好坏应以学生评价以及教化学院(老师教化学院)教学教学学术委员会评价综合确定。 第十六条 考核方式:每学期课程结束前后(尽可能在考试结束之后)组织学生对全部授课老师(包括实习、毕业论文指导老师)的工作看法、教学内容合理性、实际授课学时、教学效果等方面进行评价(不记名);学生毕业前、毕业后,对任课老师的教学效果进行跟踪调查;考核工作由教学助理、辅导员、班主任帮助教学副院进步行,必要时抽调部分专业老师参加;每学