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1、教学大比武听课心得 教学大比武听课心得1（844字）今年三月份，我校举行了全员赛课活动。在本次活动中，我们欣喜的看到经过新理念的洗礼，教师们都有了很大进步。一是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。二是在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个
2、重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。三是在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。关注每一个学生的发展
3、，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高，望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想。教学大比武听课心得2（1500字）11月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课搭石。知道要参加赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已经大半年没有摸过
4、书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用。结合自身实际，我选择了人教版四年级上册
5、第六单元第二课搭石作为本次赛课的内容。在确定了内容之后，就是教案的书写。在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？许多的问题纠结于脑海中，不知所措。最后，我决定抛开一切，从原点开始。我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。带着这样的目的，我再次研究教材。第一次，我将本次学习的重点放在搭石，并写出了第一份教案。在书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。通过参考
6、其他优秀课堂，我发现，用联系上下文、可以很轻松的理解这几个词，从而体会课文内容。于是，我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。然而，这次试讲的效果不太理想，老师们给我提出了很多的建议：首先课程的设计还不够合理，还需要再钻研。其次，在设计上，对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等。结合老师们的意见，我对教案做了第一次的修改。然而，接下来在育才小学的试讲之后，莫主任和彭老师指出我这堂课最大的一个硬伤，对课程标准的解读不够深，课时的划分是最大的问题。对于精读课文的第一课时，有一个基本的环节，而我这堂中，忽略的最重要的两个，检查预习，即对生字新词的把握及对课文内容的感知
7、。于是，带着这两位老师的意见，我对教案做了第三次修改，这次修改可以说是一个“大手术”，几乎推翻以前的一切，重新来过。重新确立了本课的教学重点，词语的识记、课文内容的把握。在经过两天的修改之后，我又到育才小学做了第二次试讲，这次，点评老师是张校长和莫主任。她们首先肯定了我对课时的把握，也提出了更多更具体的意见：比如对词语的理解比较表面，不够深入；对孩子们读书的训练也不够到位，只是蜻蜓点水的读了，并没有指导孩子读出感情；对学习方法的渗透不够到位等等。带着两位老师的意见，我对教案再次做了一定的修改，定下了最终上课的程序。上课前，王兰老师再三的说，我一定要克服语言罗嗦、重复学生话的习惯，让语言更加的精
8、炼。就这样，带着大家的期望，我站上了赛课的讲台，顺利的上完了这节课。也许这堂课的成绩并不理想，但我觉得，那并不是最重要的，最重要的是，我从中学习到了在随堂课中学不到的许多东西，我知道了精读课文的第一课时究竟该怎样上，这是我最大的收获。从这次赛课中收获的东西，将使我这一生都受益！教学大比武听课心得3（1593字）工作两年，第一次去参加县级比赛，虽然没有能拿到第一的名次，第二也算经历吧。这次比赛的指导专家刘军老师在语文教学方面讲了很多实用接地气的方法，受益匪浅。由于关注我的公众号的都是一些教师同行，所以将这次比赛的心得体会与大家分享。总结如下：首先，先说教案、导学案以及PPT的设计。第一、教案设计
9、。专业的大咖级教师评课很专业，重在评教学环节设计。教案的设计重在问题的设计。尤其是同课异构课，环节的设计直接影响到出彩的地方。环节设计的立意点要新颖，才能对这节课起到画龙点睛的作用。环节之间的衔接，要语言清晰，不废话，自然过渡。同时注重学生问题的生成，在学生生成的问题上进行引导。需要注意的一点就是在上课之前要对孩子的生成问题进行基本预设，可以有充分准备。如果学生生成的问题与你预设不同，不要强求，顺着学生问题探索下去。教学流程的设计要完整，从导入到小结环节要环环相扣，步步为营，体现这堂课的紧凑感。第二、导学案设计。导学案的作用有两个，一、预习的作用；二、为了更好的控制课堂。自主学习部分要充分体现
10、学生的自主，同时在上课时候对导学案的自主学习部分进行迅速反馈，不能浪费更多时间。自主合作探究部分问题的设置就是教案的设计环节，问题切忌过多，毕竟一节课40分钟时间有限，就一个点讲解清楚，出彩，达到教学目标就足够了。当堂检测的设计要注意要对本堂课所学知识进行检测，也要和平常的考试题联系到一起，毕竟中国的教育是应试教育，还是接地气比较好。第三、PPT的设计。切忌华而不实，不能过于冗长，要简单大方。字数简短，字体颜色统一，起到引导作用，而不是展示答案的地方。关于教案中问题的设计可以适当在PPT中展示，不用面面俱到，更不能过于依赖PPT。其次，课改越来越重视学生在课堂中的主导地位，老师的作用主要是引导
11、。黑板不是老师的专属，讲台也不仅仅是老师的地盘，要发挥学生的主导地位，放开手让学会在课堂上尽情的展示，黑板、白板充分利用展示课堂学习效果。最后是老师的基本素养。一堂课下来，要有一个环节展示教师的基本素养，板书、配乐朗诵、唱歌、背诵一篇古文、或者书法展示、即兴作诗等等。给评委一个夸你的理由，即使这节课不成功，也能给评委留下一个好印象，说某某某，你的教师基本素养还挺好的。再一个就是激情。这次比赛拿第一的那位教师，属于爆发力很强，自带气场，感染力很强。一张嘴就把学生带入情景，充分调动学生的积极性。整堂课一句多余的话都没有，抓住了学生和评委的眼球。我现在反思我的课存在的问题，以免大家步入后尘。我的问题
12、如下：1、欠缺激情以及感染力，不足够的自信。气场这点很重要。为什么有的销售一张嘴，你明明知道忽悠你的，可是还是控制不住想买他的产品，这大概就是个人魅力以及感染力吧。这个我得好好查查资料，学一学；2、教学设计环节虽然完整，但是衔接过渡语言不够精炼，废话太多；3、有些着急，在学生生成的问题没有做出充足的预设，导致紧张。4、课堂环节的设计，有些地方创新要么让人耳目一新，如果做不到，简单大方又不失方寸也是亮点，重在讲解语言的设计，我的语言过于苍白。5、这次大赛评委都是女教师，幸好专家是位男教师。女评委评女教师的课比较犀利，所以一节课要么就让她们心服口服，要么就让自己淹死在她们的唾沫里。6、还有就是大家
13、常说的，如果你只有一碗水，能给学生的也就一碗水。如果你有一片大海，那就可以给学生江河小溪。因此提高自己的专业素养是我目前要做的刻不容缓的一件事情。最后送给大家一句话：草木有本心，何求美人折。教学大比武听课心得4（3439字）为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于10月11日10月12日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课分成了三个层次：学校青
14、年骨干教师示范课、35岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。2、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了下学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。二、积极参与，认真组织落实1、赛课分成三个阶段：第一阶段：学校2位青年骨干教师上了2节示范课。第二阶段：学校3位35岁以下的青年教师上了3节优质课。第三阶段：学校3位上岗的教师上了3节合格课。2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多
15、数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。三、积极总结、认真反思1、取得的成绩：A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教
