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1、重温经典，浸润人生再读给教师的一百条建议有感永吉经济开发区中心小学校 牛凤伟 给教师的一百条建议这本著作是苏霍姆林斯基专门为解决中小学的实际问题、切实为提高教育教学质量而撰写的。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生应该这样教。这本著作涵盖的教育教学内容及其丰富，相信对所有的教师在教育教学实践中都会有很大的帮助和启发。六年前我品读了前苏联当代著名的教育家瓦阿苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议这部著作，当时收获真的很多。尤其是苏霍姆林斯基教育学生的方法对我的启发特别大，使我对学生的教育有了自己的独
2、到之处，班级管理及教学质量都有提高，我也因此被提升为学校的少先大队辅导员。 时隔六年，社会飞速发展，如今我已经走入了教学管理的阵营之中，我所面对的大多数是特岗教师，他们在工作中不断遇到这样或那样的困惑，同时也给我的教学管理工作带来了新的问题如工作与生活的冲突，自身业务水平提升慢，课堂教学低效等等。这时我想起了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议这部著作。当我再次捧读给教师的一百条建议这部著作时，内心又一次被深深的触动了。 苏霍姆林斯基在书中说道：“我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以做到使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东
3、西不受到压制、伤害和扼杀。”从这段话中我读出了苏霍姆林斯基的教育思想与我们现代教育中的“赏识教育”有着异曲同工之妙。作为教师，我们要善于发现学生身上的优点并引导其积极发扬，而不是漠然视之，无动于衷，这样久而久之会导致学生对什么都失去了兴趣，磨灭了上进心。 苏霍姆林斯基在书中还提道：“小学教师们!你们最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识的地基。这个地基要这样牢固，使得接你们的班级的教师不必再为地基而操心。譬如你正准备教一年级。那就请你看看四年级的教学大纲首先看语文和数学教学大纲，也要看看五年级的数学教学大纲。请你看看阅读课本里有关历史、自然、地理的教材，再看看四年级的这些学科的教学大纲。请你把这
4、些东西放在一起比较一下。请你想一想，要使学生以后的四年级和五年级顺利地学习，那么他在三年级时应当知道些什么。”这几句话说明，作为一名教师必须要站得高、望得远，要为学生的终身发展着想。 书中提还到一个问题：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时！作为教师，我们每天要备课、上课、改作业、课外辅导、管理班级，现在还要抽出时间来搞科研。时间真的很紧！” 苏霍姆林斯基用一个案例巧妙地回答了这个问题：有位历史教师的课讲得十分精彩，每位教师都想知道她是怎样做到的，这位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧
5、的一些奥秘。怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。给教师的一百条建议这本著作里还有许许多多对教育教学的至理阐述以及精彩的案例，这无疑为我解决教师心中的困惑开启了一扇智慧的大门。在此，我找到了解决教学管理问题的途径和方法： 1、解决教师备课不足的问题，提倡备好教案，写好教学反思。同学科教师坐到一起进行集体备课，研究教材、教学方法、教学模式、进行反思等。 2、深入到教师课堂，对教师课堂进行常规管理。推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明
6、确，知识教学凌乱，没有备课就上课等现象加强课堂教学指导。 3、关注学情，帮助学生养成良好的学习习惯。教师上课要密切关注学生的学习状态，学生是否听进去了，学进去了。对此，教师上课时要注重课堂教学的趣味性、实效性以及高效性，善于激活课堂，激发学生的学习积极性。 4、引导教师立足校本教研，提高课堂教学有效性。学校要建立和完善校本教研的运行机制和学习、反思、互助、研究、评价及管理制度，有计划、有目的地开展校本研究活动，切实解决教学实践中亲历的问题和困惑，让教学的智慧在研究中提升。开展多元化的教学研修活动，服务课堂教学。教研主任要抓好教学研修活动，以点带面，加强引导，为一线教师提供优质资源。 5、落实多元化培训，提高教师的专业素养。通过外出培训、名师带培、业务培训、专家引领、同伴互助等多元培训模式，提高教师自我提升的意识，促进教师业务素质的提高。 总之，教师要积极学习新课程理念，掌握教学模式的更新与运用，学习所教学科的专业知识，了解教育学、心理学发展的新成果，掌握信息技术和现代教育技术的运用，丰富跨学科的知识。每位教师都要深刻认识高效课堂教学的重要性，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教育也才能走上健康发展的道路。
