《第六课《洋务运动》教学案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六课《洋务运动》教学案 (2)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、隆德县第二中学教学案 八年级历史上册第6课 洋务运动 总 课时第 课时 课型： 新授课 主备: 李龙江 审核: 授课人: 时间：2014年 月 日自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！课型设置【自研互动20分钟+展示25分钟】一、 旧知链接：同学们面对列强的侵略，先进的中国人为了挽救中国的危亡开始了近代化的探索，所谓近代化，即中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程，首先进行探索的是地主阶级。二、【学习目标】1、知道洋务运动爆发的背景、时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。 2、理解洋务运动开辟了中国近代化道路。三、【定向导学互动展示当堂反馈】 自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节
2、总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）（课 前 完 成 ，大 约 需 要 25 分 钟 ）互 动 策 略 （内容形式时间20分钟）展 示 方 案（内容方式时间 25分钟）随堂笔记（教师复备）（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】洋务运动的认识 面对列强的侵略，先进的中国人为了挽救中国的危亡开始了近代化的探索，地主阶级洋务派打着“自强”“求富”的旗号，在维护清朝统治的前提下，掀起了一场“师夷长技”的自救运动阅读：结合课本图片小字认真的阅读课本第28页内容了解洋务运动的概况。勾划：认真阅读划出洋务运动的背景、目的、主要代表及其洋务思想。思考：洋务、洋务派、洋务运动的含义两人小对子：相互检
3、查自研成果，分享各自的自研成果讨论：洋务运动的背景。五人互助组：组织组员针对疑难展开讨论。重点讨论议题: 洋务运动创办了哪些军事工业、民用工业展示单元一：情景表演：以洋务运动代表向慈禧太后进言形式，让慈禧同意开展洋务运动。一、 自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现阶段口号主要内容主要代表 前期后期【导学2】洋务运动的概况 据悉,世博会期间,中国雕塑学会将在江南广场举办一个以“工业记忆”为主题的国际雕塑艺术展。江南广场，前身是100多年前李鸿章创办的“江南制造总局”，中国民族工业最有代表性的场所。人们在江南广场会看到更多历史的痕迹，“展示作品中融入了诸如船舶、锁链等体现历史凝重感的元素”。阅读
4、：认真阅读课本P28-P30文字，结合课本图片、小字，勾划：划出洋务运动前期、后期的口号，创办的军事工业、民用工业及洋务运动创办的其它项目。探究：洋务运动前后期口号发生变化的原因。展示单元二：出一期有关于洋务运动的小板报，向同学们展示自己的作品。【导学3 】对洋务运动的评价 他们天真地想“有了这些洋玩意就可以富国强兵了”而实际上他们发起的运动自强不强，求富未富；但不管怎样，总算是迈出了中国近代化的第一步，对中国的早期现代化起了不小的推动作用，这就是洋务运动阅读：认真阅读课本P30文字，结合课本正文、引言部分，了解对洋务运动评价的内容勾划：洋务运动的失败的标志、洋务运动的性质、局限性和进步性。探
5、究：洋务运动失败的原因十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！展示单元三：向全班有条理的评价洋务运动，（结合洋务运动的内容）三、：自研自探成果呈现 等级评定： 【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）甲午战败后，李鸿章伤感地反省，说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎不过勉强涂饰，虚有其表。”1、“我办了一辈子的事”主要指什么事？这里主要指创办洋务2、为什么说“都是纸糊的老虎不过勉强涂饰，虚有其表”？ 因为洋务运动根本目的在于维护腐朽的满清王朝封建统治，它仅仅学习西方技术，没有触及封
6、建制度，无法使中国走向繁荣富强。 【勇闯知识关】 （10分钟） 基础题1、洋务运动的前期，打出的口号是 C 。 A、师夷长技以自夷 B、发展经济 C、自强 D、求富2、下列事件中，为中国资本主义的近代化开辟了道路的是 B 。 A、太平天国运动 B、洋务运动 C、义和团运动 D、甲午中日战争3、从生产力的角度看，洋务运动的实质是 C 。A、以工厂手工业代替简单协作 B、以机器生产代替手工劳动C、统治阶级的自救运动 D、发展自由资本主义4、中国成立的最早的新式学堂是 C 。A、白鹿书院 B、万木草堂 C、京师同文馆 D、时务学堂发展题 材料分析题 曾国藩说“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋
7、器物，尤其名正言顺，购成之后，智巧之匠，始而演习，继而会造，不过一二年，火轮船，必为官民通行之物不，可以剿发捻，可以勤远略。” 请回答：（1）曾国藩这段话反映的内容是中国历史上的什么运动？ 洋务运动（2）你怎样理解材料中“剿发捻，勤远略”？发：太平天国起义；捻：捻军起义；“勤远略”指：抵抗外国侵略。（3）你认为这个运动的根本目的是什么？ 根本目的在于维护满清王朝的封建统治。 等级评定： 【反思课】 今日心得： 今日不足： 第7课 戊戌变法 总 课时第 课时 课型： 新授课 主备: 李龙江 审核: 授课人: 时间：2014年 月 日自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！课型设置【自研互动20分钟+展
8、示25分钟】二、 旧知链接：地主阶级发动的洋务运动，没有使中国走向富强的道路。资产阶级维新派却想通过变法富强起来，他们能实现自己的愿望吗？今天我们来看看维新派是如何做的，结果如何？ 二、【学习主题】1. 通过学习，掌握公车上书、戊戌变法(百日维新)、戊戌政变、戊戌六君子等史实； 2. 认识到戊戌变法失败的原因、历史意义以及给我们留下的深刻启示。（1分钟）三、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（课前完成 约需要24分钟）互 动 策 略 （时间20分钟）表 现 方 案（时间 25分钟）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】
9、公车上书 马关条约签订消息一经传出，当时许多应试举人要求拒签并同时请求变法。梁启超声称：变者，天下之公理也。阅读：结合课本图片小字认真的阅读课本P32-P33文字和导言框内容，了解公车上书相关史实。勾划：公车上书的背景、重要人物、及意义。思考：公车上书后维新运动的发展两人小对子：相互检查自研成果，分享各自的自研成果讨论：公车上书的意义五人互助组：组织组员针对疑难展开讨论。重点讨论议题:戊戌变法失败的原因及启示和教训。十人共同体：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！展示单元一： 人物扮演：我眼中的“公车上书”。以不同人物的身份介绍公车上书当时的情况（
10、康有为、梁启超、光绪帝、普通百姓）注意：介绍内容应设计“公车上书”的基本史实。一、 自我自研成果呈现：二、自我自研成果呈现三、：自研自探成果呈现1、戊戌变法失败的原因2、戊戌变法的失败留给你怎样的启示或教训？ 等级评定： 【导学2】戊戌变法（百日维新）一天，康有为与军机大臣荣禄进行了一番“口舌之战”，结果荣禄被驳斥得哑口无言，拂袖而去。阅读：认真阅读课本P33正文，结合课本图片、小字，了解戊戌变法的概况勾划：戊戌变法的开始标志、目的、内容和结果。探究：戊戌变法在中国历史上的作用。展示单元二：以光绪帝发布变法令的形式再现戊戌变法概况，深刻认识到变法虽短暂，但仍有成效【导学3 】对戊戌变法的评价
11、资产阶级维新派，希望通过变法的方式使中国走向富强的道路，但最终结果却失败了。说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。造成此种结果是令人深思的一个问题。 回顾本课所学相关内容，思考：戊戌变法失败的原因，及给我们的启示和教训。展示单元三： 1、以组间采访形式进行班级互动，总结出启示或教训【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）提高题7.阅读下列材料回答问题：材料一：自胶澳事后（德国占领胶州湾），瓜分豆剖，渐露机芽自台湾事后揭竿斩木，已可忧危。 康有为材料二：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。 康有为材料三：使戊戌政变不致推翻，行二十年新政，或已致中国于富强矣。胡适回答：材料二反映了康有为的什么主张？ 材料一和材料二之间有什么联系？ 材料三的观点是否正确？为什么？ 【勇闯知识关】 （10分钟）基础题
