《人教版语文第三册教案选1秋天的图画》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文第三册教案选1秋天的图画（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文第三册教案选1秋天的图画 教学目标知识与能力：1 会认8个生字。会写8个生字。2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3 根本功训练点(锻炼叙述能力)看图，想象叙述，说句型：我走进秋天的果园，看到( )，闻到( )，听到( )过程与办法通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言叙述的性形象准确。情感态度价值观培养学生的审美能力，懂得观赏大自然的美;鼓励学生努力提高朗读能力的热情。教学策略：根据学生朗读根底较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图察看说话的根底上，鼓励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。教学重难点：根据学生朗读根底较差的情况，把指导自能读书作
2、为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的办法。教学准备：电子幻灯片(秋景图)布置学生预习。课时安顿：2课时授课时间：2022/9/19第 一 课 时教师活动 学生活动一 谈话导入 师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图办法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 激励学生自己读一读，解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字办法。 开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文，
3、感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树( )学生读出(挂起金黄的灯笼)作者把金黄的梨子比作依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节!点处有播种才有收获的喜悦!3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供应学生材料?秋阿姨看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、焚烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一
4、起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时教师活动 学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 根本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到( )，听到( )，闻到( )。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业 筹备综合实践活动?秋天的礼物复习生字、词语。说话练习，学习用标准的语言叙述自己的所见所闻。梨树 挂起 灯笼苹果 露出 脸颊秋天的图画 稻海 翻起 波浪高粱 举起 火把大雁 排成 人字这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比拟熟悉这个话题了，而且课文插图很美，和课
5、文配合的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好!局部学生提到背课文时很没有信心，但是，看着图再按顺序背诵的时候，并不困难，孩子也很快乐。2 黄山奇石教学目标知能目标：1 会认14个生字。会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的局部。3 通过看图说话、阅读想象培养学生的察看能力和想象能力。4根本功训练点： 句子练习：“在。有。用“尤其造句。过程与办法目标：以一段为范例，教给学生阅读的办法。引导学生自主学习。情意目标1 激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和察看，使学生产生对黄山美景的向往。2 自然美、语言美的熏陶和感染。 教学重难点：重点之一是
6、识字写字;其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带着下大家去游览黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣，在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后，帮忙丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给学生怎样在读中品味语言。课时安顿：2课时授课时间：2022/9/212022/9/22课前准备：自制多媒体课件、布置学生预习，查阅相关资料。第 一 课 时(听同课头老师讲课后修订)教师活动 学生活动一 导入 师：今天我要
7、给大家介绍一位新朋友。看，他来了!(多媒体动画及声音)小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山：小朋友们，你们好啊!我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了我去安徽的黄山旅游了!那里啊，太美了!黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉!最让我难忘的还是那里奇特的山石了!等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你一定会立刻也想去一趟呢!二 初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一篇这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不认识的字，要想方法解决。(提示怎么做)2 交流生字词语。3 自读课文，填空：a黄山在( )，那里( )，尤其是( )，特别有趣!b丁丁给我们介绍了( )(
8、 )( )等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1 你最喜欢哪块奇石读一读相应的段落，注意一边读，一边想象。尝试读出自己的体会。(如果学生不会读，不会想象，教师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。)2交流：指名读第二段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞、“落“仙。3 总结学习办法。读一读;想一想;说一说。4 指导学生合作学习“猴子观海“仙人指路“金鸡叫天都。在小组内读一读，交流感受。5 选出小组代表，读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望是因为云海太神奇了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了等
9、想象。“仙人指路和“金鸡叫天都略讲，指导读好就行了。6 引读出最后一段。想象“天狗望月石或者“狮子抢球“仙女弹琴的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四 作业 ：1 熟读词语。2 背诵自己喜欢的局部。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读;同桌互相检查读;个别读。(读出一个，词语变成红苹果。)读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。总结自学办法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。第二课时教师活动学生活动一 复习生字词语。1 认读卡片。2 检查背诵课文。3 根本功训练 a说话练习，用上“在。有。 b 用“尤其造句二 指导
10、学生在田字格中写生字。 强调“区、巨的笔顺;复习生字;背诵课文;区别“尤和“龙;“其和“棋;“状和“壮。造句练习。板书设计 ：黄山奇石 读一读仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 想一想说一说有趣极了9月21日早晨听了两位同课头老师的课后，修改了我自己的教案，大的思路没变。我们班的学生已经和别的老师合作学习了一局部，但是，学得似懂非懂，可没有完全上完，老师的思路也不尽相同。所以，结合它们的学习现状，我在本班省略开头的导入 局部，再上一遍，主要是阅读课文。组织同组的老师再来听，大家进行研讨!植物妈妈有方法教学目标知能目标：1 会认12个生字。会写20个生字。2 能流利的读课文;能背诵课文。3
11、根本功训练点：积累词汇，认识AABB式的重叠词。过程与办法：通过朗读、表演、仿写诗歌等形式，使学生不但了解植物种子传播的办法，而且对大自然产生浓厚的探索兴趣;不但能学习怎样通过朗读感悟、观赏语言文字的美，而且敢于尝试仿照诗歌自己作诗，敢于尝试叙述。 情意目标：1 培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣;2 引导学生以浓厚的兴趣投入到朗读感悟中去，养成边读边思的读书习惯。 教学重难点：重点是识字写字和朗读指导，使学生在读中产生探索自然科学的追求和向往，在读中感受诗歌这种文体的美。难点是学生年龄小，住校，接触资料有限，对植物种子传播的知识了解得很少，拓展练习的时候可能会比拟困难。通过教师课前的搜集资料
12、和多媒体课件来突破。教学准备：自制多媒体课件。布置、引导学生查找相关资料。课时安顿：2课时授课时间：第一课时教师活动 学生活动一 导入 ，朗读，检查预习。 出示石榴、苹果等，谈话引出课题。师：这些植物，他们要是想让自己的孩子换个地方，扎根、发芽、结果，该怎么办呢导入 课文，老师朗读第一小节，师生用问答的方式朗读课文，考察学生预习情况。二 检查预习，识字。师：大家预习的不错哦。老师想知道这些生字宝宝你们是怎么认识指导学生认词语、生字。察看果实，和老师谈话，引发探究兴趣。和老师合作读课文。认词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、乘着、纷纷苍耳、山洼、啪、蹦跳、察看、认识分类认生字：旅、降、蹦、察、乘;
13、纷、识、苍、啪、洼、娃、蒲三 质疑师：再读一读这首小诗，注意语气。(指导朗读) 想一想，有没有不理解的地方 (帮忙学生能顺利地理解诗句的意思)再读，同桌交流，完成以下题目：1 课文讲了( ) ( ) ( )三种植物传播种子的办法。2 ( )借助风的帮忙;( )借助动物的帮忙;( )借助太阳的帮忙。3 你还知道哪种植物传播种子的办法夸奖知识面广的学生，相机渗透情感态度教育，引导学生做有心人，探索大自然。四 出示多媒体课件，帮忙学生扩展课外知识。五 指导学生试者把自己所知道的模仿课文编成小诗。六 作业 ：1背诵课文;2如果有兴趣，可以把自己课堂上创作的诗歌写下来，还可以配上画，贴到展示台上。3 稳
14、固生字、词语。练习朗读课文，读出有趣的语气。学生质疑、解疑。比方：四海为家铠甲读课文，同桌讨论，填空。交流课外了解的知识。看课件，增长见识。尝试模仿课文创作诗歌。第 二 课 时教 师 活 动 学生活动一 复习稳固生字1 出示词语卡片，快速认读。2 游戏。A两人一组，一个人看到生字后作出一个动作，让另一个背对着生字卡的同学猜。“啪、炸、蹦、降B 一个人说出跟着各自相关的语言，但是不能出现这个字，让其他同学猜。“旅、蒲、洼、娃、纷、苍、察、识3 背诵课文。二 根本功训练。认识AABB式的重叠词。出示“许许多多，分析结构，让学生说自己了解的。三 指导学生在田字格中写生字。1 分类指导。 娃、好、如2 学生描摹写其他字。读词语。做游戏，复习生字。认识并举例说一些重叠词，积累词汇。板书设计 ： 风动物植物妈妈有方法 太阳 细心察看太阳、鸟、海水、人第一课时在四班上，由于预习不够充沛，指导朗读的时间和识字的时间就长了。所以，后面的模仿课文便诗歌没有进行。但是，总体上来说，在没有电教媒体的情况下，效果还是很不错的。扎实地朗读了课文，学习了生字词。质疑的时候，学生善于思考，积极性很高 。有的提出不懂的词语
