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1、玛沁县藏文中学教务处绩效工资考核实施方案为落实好义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资分配政策，不断完善学校内部管理制度，充分调动全体教职工的工作积极性，提高学校管理水平和办学效益，科学合理体现奖励性绩效工资的考核分配原则，根据我县教育局指示精神，学校校务会要求，特制订校教务处绩效工资考核办法。一、指导思想以服务和促进和谐发展为目标，以加强教师队伍建设为核心，着力构建符合教育教学和教师成长的规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效评价考核制度，激发和调动全体教职工的工作积极性， 提示教师的专业知识能力，促进学校素质教育全面深入的实施。二、实施原则1. 贯彻按劳分配、效率优先的原则。按照本校
2、教师的课时量、教育教学成果、教学常规检查等奖励性绩效工资的再分配，适当拉开分配距离，对骨干教师、一线教师、班主任和成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。2. 兼顾平衡原则：由于教师工作的特殊性，工作的量与质难于细化和平衡，只能采取相对平衡。3. 坚持“公平、公开、公正”的原则。绩效工资考核的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。三、 实施细则（一） 教师课时量考核 10 分教师能根据学校的工作需要带任相应学科的教学任务。在期初学校分配任教班级与学科任务时能服从安排，课时量换算平1均为初中组 16 18 节次、小学组 18 20 节次（不计早晚自习、副
3、课节次减半）。其中身兼数职的一些骨干教师可相应的增加课时量。达不到课时量的教师年终将扣去与平均课时量相差相应的分数。后勤副校长：节次教务主任：节次政教主任：节次团委书记：节次工会主席：节次妇联主任：节次班主任：节次教务干事：节次政教干事：节次党组织委员：节次教研组长：节次学校文书：节次（二）教学常规检查40 分1、教研组考核（ 15 ）（1）、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。（缺一项教研组长扣2 分）（ 2）、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。 (如不按计划开展教研活动，教研组全体成员一次扣 2 分）（ 3）、各教
4、师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动，应向教务处、教研组组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。 (无故缺席一次扣 2 分)2（ 4）、教研活动应遵循“确定专题 ，学习理论，独立实践，集体评讲，总结提高”的原则，教研组长要按教研计划分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动质量。不得流于形式，不得敷衍充数。 （若发现上述情况教研组全体成员一次扣 2 分）（ 5）、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。学期结束时，教研
5、组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录 (缺一项扣 1 分)（6）、教研组长要尽心负责检查本组的一些教学常规动态，务必做到备课一周检查一次、作业一周检查二次。 （缺一项教研组长扣 2 分）(7) 、集体备课要求在个人备课的基础上提倡发挥集体智慧， 严格执行计划，进行集体备课。集体备课每月一次，时间、地点固定，任何人不准无故缺席。每次集体备课确定中心发言人，然后以说课形式进行讨论，做好记录。以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。教研组长负责分解相关备课及教案的整理、撰写任务。（以上几项缺一项扣2 分）
6、2、教师个人考核20 分(1) 个人备课的要求3上课必先备课，不上无准备的课。在进度上要做到超前备课一周，并做到于上课前再熟悉和修正完善。（检查时发现没有做到超前备课一周一次扣2 分）课时计划要写出教学目的(或目标 )、教学过程、 重点、难点、教学方法、作业练习、，还要考虑到板书布局和教具准备 .要求一律电子备课。（检查时发现没有做到一项一次扣 2 分）教案的书写、使用因人而宜，体现教师授课个性化。按事先教导处要求，结合个人实际，经教研组批阅后认真实施。内容要具体、实用，重反思，不搞形式主义和繁锁哲学、课后写出详细的教学反思。（检查时发现没有教学反思一次扣 2 分）语、数、藏学科必须备详案，其
7、它学科可备简案；专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。每个教师所有任教的科目都必须备课。上课时必须带教案进行讲课。（检查时发现违规一项一次扣2 分）(2). 作业作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚达到一定的作业量。（检查时发现违规作业次数不达标或发现错改漏改等现象一次扣 0.5 分）作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。（检查时发现违规一项一次扣0.5 分）4作业分为课内和课外，口
8、头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。（检查时发现违规一项一次扣 0.5 分）对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。（检查时发现违规一项一次扣0.5 分）凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。（检查时发现违规一项一次扣 0.5 分）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对认真完成作业或有进
9、步的学生及时给予鼓励。对书写工整、字体美观的作业适当加分。对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导 。（检查时发现违规一项一次扣 0.5 分）作文批改可采用详批与略批相结合的办法。（检查时发现违规一项一次扣 0.5 分）详批：总数的三分之一 。要求：先通览后细致加眉批、 总批。略批：总数的三分之二。要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。作业批改使用等级制、奖励加评语，分优良中差四个等级不准分数量化。（检查时发现违规一项一次扣0.5 分）教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。（检查时发现违规一项一次扣 0.5 分）5(3) 、制定学期教学进
10、度和计划、单元测验、成绩分析（小测验及期中期末）、教学课件（一学期最少2 节）、电子备课、学困生计划和实施方案（以上几项缺一项扣2 分）(4) 教学设备管理电教设备管理电教设备管理人员在教务处的领导下，对学校所有电教设备进行使用、维护及管理等工作，负责制定电教设备工作计划、使用及维护情况记录，按教学要求进行日常教学。在教务处的协调下组织实施其他教研活动的开展工作。（以上几项缺一项扣2 分）实验设备管理实验设备管理人员，对学校所有实验设备进行使用、维护及管理等工作，负责制定实验设备工作计划、使用及维护情况记录，按教学要求进行常规实验教学，规范实验操作程序，消除实验安全隐患。按教学要求每学期进行不
11、少于 60% 分组实验。（以上几项缺一项扣 2 分）图书管理图书管理人员，对学校所有图书进行分类整理登记，按时对学生进行图书借阅，并做好现有图书的登记造册工作。（以上几项缺一项扣2 分）（三）、教学质量考核30 分1、考试考试是检查阶段性教育教学、评价教育教学效果的重要手段和方式，为了规范考试过程，促进教育教学工作的有效开展。根据新课程改革的有关精神，结合我校实际， 特制定以下考试管理制度。A 命题6命题原则、要求：1考试限定用时：语文，数学、藏文、英语120 分钟，其他各科 60 分钟。（检查时发现问题一项一次扣2 分）2试卷总分：各考试科目均为100 分。（检查时发现问题一项一次扣2 分）
12、3考试方式：语文、数学、藏文、英语、物理、化学、地理、历史等学科采用闭卷考试。（检查时发现问题一项一次扣2分）4命题范围及依据：命题以各科课程标准为依据，原则上以教学进度为准，期中考试占本期教材内容的1/2 ，期末考试全面考查。（检查时发现问题一项一次扣2 分）5试题难度：试题以考查“双基”为主，兼顾能力考查；有适当的区分度，有较高的信度和效度。其中基础题约占60% ，中等难度题约占30% ，难题约占 10% 。（检查时发现问题一项一次扣 2 分）6为确保试题质量，要求命题人认真作好试题的命制和保密，以落实命题工作的责任目标。（检查时发现问题一项一次扣2 分）7试题由命题人自己打印一份、经校对
13、确认校对无误后，上报学校教务处（检查时发现问题一项一次扣2 分）8命题人要写出参考答案和评分标准，以便统一阅卷。 （检查时发现问题一项一次扣2 分）9命题人若保密不严，有泄露试题者，按教学事故对待。（检查时发现问题一项一次扣2 分）B 考前复习组织安排1各科任教师要随堂指导复习，确保知识的巩固和深化。72组织学生进行系统、有序的复习，坚决杜绝脱岗或放任自由。（检查时发现问题一项一次扣2 分）3期中、期末考试由教导处统一组织安排，小考由任课教师负责试题命制和考试组织安排。 （检查时发现达不到一学期三次小测验一次扣 2 分）C 抽考学校对各学科进行不定时抽考，抽考形式多样，可采取口头问卷、随堂抽考、重点考试等，由教务处统一进行并将考试成绩公布。（对考试成绩特别不理想的任课教师扣4 分。）D 学困生辅导1、各科教师在开学初定出需要辅导转化的学困生名单，并分析其原因，拟定计划和转化的措施。（检查时发现缺一项一次扣1分）2、在课堂教学中有目的、有层次的让学生有发言的机会，课上教师要对学困生给与关注，在备课本上要写清在哪个环节提问哪个学困生什么问题。在课上，任课教师坚持做到对学困生多看一眼，多提问一次，多鼓励一回，多表扬一次；课下多沟通、
