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1、九年级上册语文期末考试试题一、语文基本知识及其运用（20分）1、加点字注音无误的一项( ）A.滞留（z） 麾下（hu） 诘难（ji） 重蹈覆辙（zh）B.旁骛() 亵渎(xi) 聒噪（gu) 一抔黄土（pg)C.睿智(ru） 陨落(yn) 相契(qi） 廓然无累(gu)D.扶掖(） 恣睢(z) 别墅(y) 庶竭驽钝（sh)词语书写无误的一项( ）A脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 .狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑C歇斯底里 根深帝固怀古伤今 潮迅 .涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓3.下边有语病的一句（ ）.任何个人的成绩和人民群众的伟大发明比起来都但是是沧海一粟。 B事实证明,一种人
2、知识的多寡,成就的大小,核心在于勤的限度。C.在知识的海洋中,使我们感到自己的深深局限性。.学校但愿通过多种渠道，大力开展法制教育，避免青少年违法犯罪。 4.下列句子中加点的成语使用不对的的是（ )A富有发明性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B.这些石刻狮子，有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状，惟妙惟肖。C生活中,人们往往因立场和角度不同而对事物的见解有所不同乃至完全不同,这种情形是屡见不鲜的。D.人类在与大自然的较劲中,最直接、最常常的对手是悄无声息的气候。在下面语段横线上依次填人关联词语，最精确的一项是 ( ） 在一定条件下,科学知识之因此对的是由于通过了实
3、践的检查。 条件变化了,原有的科学知识会被人们用新的实践去检查, 会被修改和发展成新的科学知识。但人们之因此要不断学习 是由于原有知识统统“过期变质”, 是由于新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。A如果 从而 并非 而 B.如果 从而 不仅 并且C虽然 但是 不仅 并且 D.虽然 但是 并非 而6.下面对苏轼的江城子密州出猎的解说,不恰当的一项是（ ）A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法,塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。.“锦帽貂裘,千骑卷平冈”一句,描写猎队武士的装束打扮,并以千骑奔驰的勇武气势来烘托亲率猎队 的词人自己。C“持节云中,
4、何时遣冯唐”一句,运用典故体现了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用,戍边杀敌，报效朝廷。“西北望,射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏,体现词人渴望抗敌戍边的雄心。7.下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（ ）A.程教师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明,模样有点像男孩子。那时候人们简直仿佛立即就会看见她挥着手帕喊着：“喂!菲利普”!我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一种杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D熟悉的树木，村庄，桥梁都在不断的后退,成为杜小康眼中的遥远之物。8.按照上下文连贯的规定，横线上应填的选项是（ )葱
5、岭脚下则是五颜六色的石头,紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传说，这里是共工怒触不周山的地方,不周山就是葱岭。这色彩缤纷的石头，就是女娲补天之石吗? 。在这块沧桑的大地上,今天,一代一代新中国的建设者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。唐朝在此设立了“葱岭守捉”,高僧玄奘经此讲经月余,然后去天竺国取经。当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。1876年左宗棠率军挺进新疆,驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。汉朝的都护曾到此驻守。A. C D9.与下面的句子衔接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中常常描写的对象,它们各有所长： A梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花那么芬芳。雪花没有梅花那
6、么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。10.从文学常识的角度看,搭配有误的一项是().西游记吴承恩 水浒传施耐庵 聊斋志异蒲松龄儒林外史-吴敬梓B家乡故事 藤野先生散文 风筝散文 看云识天气-阐明文C香菱、刘姥姥红楼梦 星期五 鲁宾逊漂流记 韩麦尔先生最后一课三顾茅庐出师表 温故知新、舍生取义孟子 醉翁之意不在酒醉翁亭记二、积累运用(4分)11.按规定默写古诗文。(4分)()塞下秋来风景异, 。(范仲淹渔家傲 秋思)（2）武陵春中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是， , 。（李清照武陵春)(）过尽千帆皆不是， , 。(温庭筠望江
7、南）（）诸葛亮集中有一句话,“赏不可不严,罚不可不均。”与出师表中的“ ， ”两句意思一致。1. 名著阅读（1)、下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是（ ）（分)A,鲁智深倒拔垂杨柳 B,孙悟空大闹天宫 C，诸葛亮三顾茅庐 D,刘姥姥三进大观园（2)、水浒传中一百零八将个个均有一段精彩的故事，人人均有一种特性鲜明的外号。请用一句话写出水浒传中你最熟悉的故事： 。请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号: 并说出此外号体现出的人物特性: 。(3分）3.仿写(2分)以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比方句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人
8、感到人间的温暖；爱心是_ ， ；爱心是_ _,_ 。4. 探究名言 (3分)下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出三种精神即可)（3分）名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤,总还是有的。三、阅读训练(一）文言文阅读(13分)(甲)亲贤臣,远小人，此先汉因此兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉因此倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军
9、,此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（乙）高祖（刘邦)曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷帐之中,决胜于千里之外，吾不如子房(即张良）；镇国家、抚百姓,给馈饷,不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者，皆人杰也,吾能用之,此吾因此取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所觉得我擒也。” (选自史记高祖本纪）、解释下列加点字词在句中的意思。（分）(1）
10、先帝不以臣卑劣( ) (2）给馈饷，不绝粮道( )16、下列各组句子加点词意思不同的两组是( )(分)当世之事 百万之军 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯 未知其二 以彰其咎 可计日而待也。 有一范增而不能用 . B. C. .17、用现代汉语解释下面两个句子。（4分）（1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 ()此其所觉得我擒也。 1、写出源于选文中的两个成语（2分)（1） (2) 1、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你觉得诸葛亮和刘邦都强调了什么?你对此有何见解？（分) （二)现代文阅读（30分）克 隆 快乐 （1分) 在教学凡卡一学时,我刻意设计并且营造一种十分悲怆的氛围，目的是让孩子们深切地感受旧
11、俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道:“孩子们,你们懂得吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信,可九岁的凡卡哪里懂得这些呀!她仍然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的但愿将变成痛苦的失望,凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上凝重的表情中享有到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说:“今天的作业就以凡卡寄信后来为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我懂得她们已有动于衷了。当我阅读完
12、学生的习作后,惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情,却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，她们却着力描述凡卡后来生活的幸福。有的写老板忽然良知觉醒，变化了对凡卡的态度;有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本，我困惑了,茫然了:学生为什么会这样写?这明明不符合事实,是我没把当时的历史背景简介清晰?还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来,令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改,先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上,学生们愤愤不平的情绪,击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的安静，孩子们争着表白自己的心声我们班最有爱心的李露露最先发言:“凡卡够可怜的,我们为什么不能给她一点点生存的但愿?教师，你真
