《2017部编版一年级下册图表式《16.一分钟》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017部编版一年级下册图表式《16.一分钟》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.一分钟课题一分钟课型新授课设计说明时间是最宝贵的.一分钟、一秒钟都要学会珍惜.本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔的故事.课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图.课文内容与学生生活实际联系非常紧密,学习中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响. 由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识.本文正是一个优秀教材,学习时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间.学前准
2、备制作字词卡片、多媒体课件.教师课时安排2课时教学过程第一课时学习目标会认13个生字.会写钟、元、洗3个生字.学习重点会认13个生字.会写钟、元、洗3个生字,正确流利地朗读课文.学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件.教师2.自学字词,熟读课文.学生教学环节一、情景导入.用时：5分钟1.看图：出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么.教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗？让我们到课文中去找答案.板书2.游戏：请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,一分钟后让同学谈感受.你们觉得一分钟长吗？学生自由交谈我们今天学了课文一分钟以后,对
3、一分钟的体会一定会更深.3.板书课题,齐读课题.认读生字钟.1.看课件动画,自由地说说看到的画面.注意把图画看清楚,说话时要说完整、清楚、明白.2.做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,一分钟后让同学谈感受.3.齐读课题,认读生字钟,并组词.课前复习：1. 听写词语.办法平安书包几次找到语文 2.用仔细说一句话.3.我会组词.二、初读课文.用时：15分钟一自读：1.自由读文,勾画出生字新词. 2.借助拼音再次自读课文.要求读准字音.3.同桌互相检查自读情况.二识字：1.出示生字.小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字.2.利用生字卡片小组内互相检
4、测.3.交流识字方法.选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它.并组词,说话. 4.多种方式读生字词.1.自由读课文,圈画出生字,并标清自然段的序号.2.尝试认读生字.3.交流识字方法.4.同桌互相检查生字掌握情况.5.开火车认读生字.6.齐读课文.4.认读生字卡.钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 5.连一连,组成词.迟叹公汽决已坐气到车共经下定6.读句子,选一选.工公1爸爸是一位 人.2今天, 园里的人真多.三、再读课文.用时：10分钟1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子.2.组织同桌互读课文,纠正读音.3.指名分自然段接读课文.4.组织全班交流.1.借助拼音
5、自由读课文,读准字音,读通句子.2.同桌互读课文,纠正读音.3.分自然段接读课文.4.小组合作解决问题.5.全班交流.7.我会读句子.1元元打了个哈欠,翻了个身,心想：再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的.2元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上.四、指导书写,布置作业.用时：10分钟1.出示要写的生字钟、元、洗让学生认读.2.观察字形,交流写时要注意的地方.3.教师范写,学生评说. 4.学生练写.5.布置作业：1熟读课文,读给同桌听.2想一想,元元为什么迟到了.1.多种形式认读生字钟、元、洗.2.观察字形,交流写时要注意的地方.3.学生描红,展示交流.8.我会写.钟元洗9.写笔顺.洗：教学反
6、思本节课教学中我开展识字交流会掀起了课堂的高潮,让学生们积极地分享他们的识字经验.学生们不仅可以各抒己见,加深识字印象,而且可以从其他同学口中得到更多的识字方法.第二课时学习目标1.正确、规范地书写共、已、经、坐4个生字.2.学生能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵.最后,展开想象说一说第二天元元会怎样做.学习重点会书写4个生字,能够正确、有感情地朗读课文,并在朗读中体会元元后悔的心情,感悟时间的宝贵.学前准备制作字词卡片、多媒体课件.教师教学环节一、复习导入.用时：5分钟1.指名读自己喜欢的段落.2.出示生字卡,指名抽读.1.选择喜欢的段落读.2.认读生字
7、.10.我会认.闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔二、品读课文.用时：20分钟一由打哈欠体会元元的贪睡.1.手指向课件上哈欠这个词语给哈欠加上一个表示动作的字,我们会说？预设学生回答：打哈欠谁会做打哈欠的动作？指名做动作.大家从打哈欠这个动作中知道了什么？ 2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来,自己读一读.课件出示：再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的.元元是一边打着哈欠,一边想着这句话.那这句话应该读出怎样的语气呢？3.谁能读好这句话？4.元元只多睡了一分钟,结果如何呢？板书：迟到二十分钟5.是呀,元元因为没等到公共汽车,到学校时,已经上课了,他迟到了.谁能告诉老师怎样才能把共已
8、经坐这些字写得漂亮？作品展示并交流.二看图说话1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？2.指名说话,生找到书中写元元红着脸情形的句子,课件出示.指名学生读句子.3.师：面对老师的批评,同学们异样的眼光,元元感到非常后悔.齐读6自然段1.给哈欠加上一个表示动作的字,我们会说打哈欠预设学生回答：元元贪睡,他还想睡,他没睡醒.2.学生自己读一读元元心理的想法的句子.预设学生回答：懒洋洋的语气,犯困的语气3.指名表演读元元心里想法的句子.边读边做打哈欠的动作4.指名朗读第五自然段,想想元元因为多睡了一分钟,结果如何.5.指名读五自然段,说说元元最后的结果.6.生观察共、已、经三个字在田字格中的位置与注意
9、的问题,并范写,同桌互相交流.7.作品展示,全班交流.8.指名读句子：元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上.李老师看了看手表,说：元元,今天你迟到了二十分钟.9.齐读句子：元元非常后悔.10.师生分角色朗读第5、6自然段,注意语气,体会老师的教育和元元的后悔.11.认真读课文的第2到第4段,你还从哪些句子中也读出元元很后悔？用笔把这样的句子画出来.11.连一连,读一读.打踢拍拔丢毽子哈欠沙包皮球河12.我会读句子.1元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上.2李老师看了看手表,说：元元,今天你迟到了二十分钟.13.我会写.共经坐14.选一选.己已自 已 做坐 工 下15.写笔顺. 共：经：三、
10、想象练笔,自我警醒.用时：10分钟师：如果时间倒流,一切重头再来,元元会怎样做呢？师：大家说得都很好.你们不光是在告诫元元,更是在提醒自己应该怎样做,是吗？同学们,时间不可以倒流,世界上更买不到后悔药.所以我们要时刻提醒自己,做时间的主人.做一个和时间赛跑的人,我们就一定会取得成功.1.自由地说一说.课件出示：丁零零,闹钟响了.元元2.读句子：珍惜时间,用功读书！四、课文小结,补充拓展.用时：5分钟1.师：同学们,多睡一分钟,只不过是放松了一会儿,带来的却是老师的批评,同学们异样的眼光,自己脸红的尴尬,这些都是宝贵的教训.此时此刻,你想对元元说点什么呢？2.师：对,我们应该珍惜时间,不能浪费每一分每一秒.板书：珍惜时间,分秒必争古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句,谁来读读？指名读,齐读1.学生交流对元元说的话,全班交流,老师指正.2.指名读,齐读名言.16.我会读名言.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.时间好似流水,只能流去不能回.板书设计教学反思这节课从一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性.教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的个人意义和价值,使学生对所学内容兴趣盎然.乐于探究；对小学生低年级而言,有效地组织讨论,有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台,是教学成功的基础和前提.6 / 6
