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1、做优秀教师师德培训参考心得体会篇 做优秀老师师德培训心得体会（1) 师德是为师之魂,师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风确实是一种无形的力量，它表达老师的职业道德和学风校风。许多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性,也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育,必须习惯构建和谐社会和培养高素养人才的需要。 所谓师德,即老师的职业道德,确实是老师具备的根本道德素养；所谓师风，即老师的行为作风,是老师这一行业的风气和风气。师德师风，是指老师在教育活动过程中所构成并通
2、过其教学活动和日常生活而对学生及四周的人们产生特别妨碍的行为准则和道德风范。 西汉杨雄说：“师者，人之榜样也”。老师除了向学生传授知识,还通过本人的言行潜移默化地妨碍学生如何做人、做事。这就要求老师不仅要有渊博的知识,还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度,在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容确实是要倡导“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极妨碍学生。高校师德师风的根本要求可诠释为遵纪守法,品德高尚，爱岗敬业,教书育人，热爱学生,严谨治学，团结协作,为人师表,淡泊名利，志存高远。 树立老师的良好形象,就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是老师的美德,老
3、师以其知识、智慧、情感、人格妨碍学生的心灵,直截了当妨碍学生的成长,甚至能够通过塑造学生的品德、个性、人格妨碍其一生。xx世纪的捷克教育家夸美纽斯指出:“老师的急务是用本人的典范来诱导学生。”每个老师都必须严格要求本人,处处以身作则,以正确的思想，高尚的道德,良好的品行感染学生，陶冶学生,妨碍学生。通过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀老师队伍,能够使师生人际关系得到和谐，同时以老师本身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风,直截了当感染和陶冶着学生，使学生成为具备老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。 在和谐校园里，老师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们“为人师
4、表”的精神风貌妨碍大学生的一生。老师不仅担负着“传道授业”的重担,而且肩负着“育人”的崇高职责。只有让老师队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到互相配合，和谐互补，才有和谐的高校,才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐开展的和谐社会。 尽管高校老师的师德师风的主流是好的,但在市场经济等的种种消极要素下,一部分老师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了特别大的变化,师德师风方面存在一些滑坡迹象,详细表现为： 、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应妨碍下，部分老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具;无心研究本专业理论,视教育为副业,严峻妨碍了教学和
5、教育效果；有些老师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务,这些都直截了当妨碍到教学秩序和教学质量；有些老师除上课之外,特别少与学生接触,特别少关怀学生的全面开展。 2、价值取向功利化、世俗化:在当前市场经济条件下，高校老师的价值取向遭到妨碍。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下,有些老师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感,缺少把高等教育作为事业的责任心；有些老师热衷于第二职业,不安心本职工作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。 3、行为标准不严,师表形象模糊化:老师是学生的一面镜子，是学生的典范。然而有些老师师表认识
6、淡薄,行为标准不严，缺乏自尊自爱精神;有的老师举止不雅,言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别老师上课观点偏激，以本人的片面认识对学生进展误导,不留意本人言论的导向性。 、师生关系庸俗化,功利化:尊师爱生是和谐师生关系的良好表达,老师热爱学生,关怀学生,这是一名老师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度,平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的根底上。 做优秀老师师德培训心得体会（2)学生的德育教育是不能无视的，为了将学校开展的德育工作更好的进展下去，在这个阳春三月，我们学校组织老师参加了一次关于开展德育工作的培训。通过这段时间的培训和学习，在关于如何开展德育工作
7、我有了一个根本的概念和方法，也充清楚白了在德育工作上我要走的路还特别长，在这次学校组织的培训中，领导给予了我们足够的指导和支持,让我更加有决心将这份工作做好。下面是我在此次培训中的一些感悟,和大家共同进步。 一、为人师表 老师是学生的带路人，在他们学习上的引导者,生活中的协助者。因而在日常的工作中,我们在做好本人的本职工作之余,还要加强本身的学习,和师德的建立。作为老师的我们给学生起到的应该都是积极的作用，让他们乐观面对生活中的苦难，学习上的难题,和同学之间的交际往来是和谐自然的,如此为学校的德育工作的开展奠定根底。 二、心理教育和法制宣传初中学生的情绪较为敏感，也是生长发育的一个重要的阶段,
8、老师在学生的学习生活中要以正确的事情作为示范指导,协助他们树立正确的三观,促进学生在心理上的健康开展,同时将每一位同学的个性展示出来。 在日常生活中，学生关于法律法规不太理解，违纪的情况时有出现，因而我们在这一点上要严肃的对待,做好宣传工作,让同学们理解相关的知识,做到知法明白法不犯法。 三、平安防备工作生活中出现平安事故的例子有太多太多了,不能由于没有在四周出现过而放松警觉，因而平安的防备工作是我们的重中之重，要将危险扼杀于摇篮之中，不能等到发生之后才来懊悔。因而在和同学们开展班会活动或者是出去玩耍时,要时时强调,让同学们认识到平安的重要性。 德育工作是繁琐的,也是和学生息息相关的,就算这千
9、头万绪的工作难以开展，我们也照旧需要找到方法，做好计划，完成这项任务。 做优秀老师师德培训心得体会(3） 在师德培训前,我已经在网上关注过老师的新闻,当时看了就感慨不已：又一个年轻有为的老师倒在了三尺讲台，又一个芳华生命被病魔夺去。培训中,我观看了xxx老师“人生最美的一课”的纪录片后又是别有一番滋味在心头。看到她的爸爸、学生讲到动情处时,我也不禁眼含热泪,为她的坚强和乐观所折服,为她的坚守和努力所震撼。在群里，我把陈莹丽老师的感人事迹分享给一些朋友，有一些不是老师的朋友特别不理解她的行为:都明白本人病了，还不好好休息,她不珍惜本人的身体还值得学习了 她不是应该更牵挂本人的家人和小孩吗我告诉他
10、们,你们的不理解才正是了她的伟大之处。她假设和常人一样身患恶疾,痛心疾首，担惊受怕,早晚也是郁郁而终。而她选择了把有限的生命倾注在本人钟爱的教育事业和学生身上，这种选择和精神多么令人钦佩!尽管肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是,让有限的生命制造出无限的价值,使我们活得更为光荣有力,却在于我们本人掌握。而陈莹丽老师尽管把握不了本人生命的长度,她却掌握住了生命的宽度，让它无限地延长、深化为妨碍众人的思想,成为老师尤其是青年老师们的典范楷模。 我们生于这个物欲横流的社会，去审视那些追名逐利和日益急躁的内心世界时，会发觉也许成功和伟大的定义过于狭窄了。我们更应该学习的是陈丽莹老师这种平凡
11、中孕育的伟大，每个人的岗位本就平凡，何不用我们本人微弱的行动去映射属于本人此生的“伟大”呢我们常说“舍己为人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，只有年轻人拥有了如此一种无私奉献，愿意为国家、社会、家人献出本人的精神，我们的社会才会变得更好。我们尽管可能在做着平凡的事，但是不管是什么岗位都有着它本人的价值,不管你是什么职业，只要你满怀激情，怀揣着梦想做着对社会有益的事，那么确实是有价值的。xxx老师的工作精神，她对学生的这份热爱是我们所有青年人应该去学习的。 在被xx老师的感人事迹深深感动的同时，我们也不得不重新关注一个咨询题。那确实是老师健康，一个并不轻松的话题。老师从事着既耗费脑力和体力的
12、工作，又承担着沉重的工作压力,由此带来的健康隐患是多方面的，相当多的老师处于亚健康状态。而我本人也是一名身患重病的老师,只不过我比陈莹丽幸运：早期发觉,及时治疗，减轻工作，疗养生息。我自咨询做不到陈莹丽那般舍生忘死,全身心扑在教育事业上，这也是我和她的不同，和师德楷模的间隔,平凡和伟大的差距。 从我本身的生病经历来说，我深深地觉得老师的身心健康从根本上说还得由老师本人维护。一个优秀的老师，在需要的时候能承受宏大的压力，但绝不应让本人不断处于压力之中以致于身心俱损,妨碍正常的工作和生活。因而，老师要不断加强本身健康认识,适时适度地进展体育锻炼，养成健康的生活习惯。要正确对待目前教育体制改革中的竞
13、争，英勇地面对竞争，积极地习惯竞争,并学会释放竞争所带来的压力。老师要积极参加丰富多彩的文体与社会活动,不断扩大生活圈子,培养多方面的兴趣爱好，遇事乐观,学会调理本人的情绪:生了病,要有战胜疾病的信念;受挫折，能沉着自控,保持心态平衡；被误解，能胸怀坦荡,抑制、容忍。 做优秀老师师德培训心得体会(4） 今年暑假师德培训的主题是用心去爱每一个小孩,由来自上海尚文中学有着四十年教学经历的黄静华老师为我们主讲。让我感到敬仰的,不是她享受国务院特别津贴的特级老师身份，也不是获得过那么多的荣誉，而是即便如此,也认为本人只是一名一般的中学老师的一颗平常心,而是不断辛勤耕耘在老师第一线班主任岗位上的这份热情
14、、执着和责任,更是她对老师这份职业的热爱和敬业，对学生的真诚和尊重，对语文教学的专业和研究。 我想我是爱每一个学生的，但是如何去爱,事实上我不明白,也许这是由于缺乏经历。但是通过这次师德培训,听了黄静华老师的讲解，我忽然茅塞顿开，收获颇丰。因而我谈谈“如何用心”这方面的体会。 首先，我们要真诚,用一颗爱心换学生真心 黄老师给了我们一点提示：“假设我是小孩”、“假设是我的小孩”。通过如此的假设，能够让我们深切感遭到学生的需要，理解学生。我想学生是喜爱学习的,由于人天分好奇，但是对事物学习的才能和水平是有差距的，因而我们作为老师就要去制造出他们喜爱的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思索
15、和研究。黄老师还讲到了一点：“要认真、执着、民主地去爱,使他们充满自信地一步步走向成功。”我觉得特别有道理,但是说实话，我做得并不好，特别是在执着这点上。比方，面对喜爱成心捣蛋的学生，我批判教育一两次后,假如效果不明显，连我本人都会丧失决心,觉得本人教育不好他了。我想,在接下来的教育教学过程中，我一定会更加执着，更加耐心，去寻找适宜的方法来关怀协助我的学生更好的学习和成长。 其次,在教育中要民主，尊重学生 我觉得这一点是特别难做到的,但是这一点是特别值得我们去做到。我们在爱学生的过程，由于觉得他们还小，不明白事,因而常常会有“一厢情愿、专制的爱”，包括大多数父母也会犯如此的错。因而作为一名本职
16、工作是教书育人的老师,在这方面应该做得更好。学生虽小，但也是一个充满个性的生命体,需要我们去尊重和理解。我想“因材施教”的本意,也大抵如此。 第三，把握契机,鼓励自信我觉得黄静华老师是个真诚直率的人，由于她在演讲过程中毫不掩饰她的困惑。比方，她说她有时也不明白如何去教育学生，想教育学生的时候觉得本人还没想好如何说。这让我特别惊奇，一个经历这么丰富的老师如何还会有这种咨询题呢这更让我佩服黄老师的敬业和对每一个学生的真情。她需要一个时机，来鼓励学生的自信，而不是盲目地外表地教育好学生。我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动。 最后,注重反复，持之以恒特别多事说说容易做做难,做一次容易，做一百次就特别难。关于好的习惯，好的思想,好的方法,我们应该坚持下来。学生是如此,我们老师也应该如此。 这是我对这次师德培训的体会和收
