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1、几分之几教学内容课本第47、48页 教学目标1. 知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。2. 知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。3. 通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之 几，知道分数各部分的名称，并理解它们的含义。教学重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，知道几个几分之一就是几 分之几。教学难点理解分数的含义。教学准备 多媒体课件，练习纸。教学过程一、复习引入1、上节课我们认识了几分之一。这里有一张圆形的纸和一张正方形的纸，1请你从中任选一张折一折、涂一涂，表示出它的 4。（1）学生操作。（2）展示1 114441（3）为什么涂色部分的形状不同，
2、可都能表示 4呢？小结：只要把一个整体平分成 4份，每一部分就是这个整体的四分之一。二、合作探究1、认识几分之几（不带单位名称）（1）出示：1师：我们已经知道蓝色部分是这个圆的 4，那么剩下的白色部分是这个圆的多少呢？你是怎么想的？同桌讨论全班交流汇报并回答:么？1份1份份里的“ 4”表示“ 3 ”表示什表示什么？ 341里有几个4 ？13小结：把一个圆平分成4份，每份是这个圆的4，3份是这个圆的-（2）出示:师：剩下的白色部分是这个正方形的多少呢？你是怎么想的？1小结：把一个正方形平分成4份，每份是这个正方形的7，3份是这个正方形4的3。（3）出示：看图回答：上图中涂色部分是这个长方形的多少
3、？你是怎么知道的？2 13里有几个3 ？1 1 2小结：把一个长方形平分成3份，每份是这个长方形的3，2个3就是3。（4）出示：看图回答：一板酸奶由6杯组成，小胖、小丁丁、小亚和小巧每人喝一杯， 一共喝了 4杯，他们一共喝了这板板酸奶的几分之几？你是怎么知道的？41小结：把一板酸奶平分成6份，这样的4份，就是4 ; 一杯是这板酸奶的-，466144个2就是2 ；所以他们一共喝了这板酸奶的。666（4）出示：看图回答：一张粘纸上有12个笑脸，用去了 2个笑脸，用去的是这张粘纸 的几分之几？剩下的笑脸是这个整体的几分之几？认识到几分之一作为分数单位的重要意义，并知道几分之几的两种说法：一个整体平分
4、成几份，这样的几份就是几分之几。一份是几分之一，几份就 是几分之几。2、认识几分之几（带单位名称）（1）出示：把1米长的纸带平分成同样的3分段，2段（涂色部分）长多 少米？可以怎么想呢？小结：可以想：1米长的纸带分成同样长的3段，这样2段的长度就是1米的三 分之二。1米的三分之二记作2米。也可以想：1段是1米的三分之一，2段就（2）出示下图:k/ 、Z（ ）米31米是1米的三分之二，记作3米。看图回答：现/小结：1米长的纸带分成同样长的7段,这样的5段的长度就是1米的七分之五。51米的七分之五记作7米。那白色部分长几米？建立几个几分之一米和几分之几米之间的联系：几分之几米就是几个几分之一米的累
5、积。3 2 4 5 2师：像；，339，刁这样的数也都是分数。4 3 6 7 73、认识分数各部分的名称（1）教师边介绍边板书：分数中间的短横线是分数线，分数线上面是分子，分数线下面是分母。（2）结合刚才的图想一想，分母、分子分别表示什么意思？小结：分数的分母表示一个整体被平均分成的份数，分子表示有这样的几份。3 245（3）结合刚才的图说一说：722，弓分别表示什么意思？4 367小结：把一个整体平分成几份，分母就是几；有这样的几份，分子就是几。通过观察思考，知道分数各部分的名称和它的含义。师：几个几分之一就是几分之几。 这就是我们今天要学习的新知识。 揭示课 题：几分之几依据学生的认知规律
6、，调整教材编排的先后顺序，先让学生在原有的知识基础上先认识几分之几不带单位名称的，然后再认识几分之几带单位名称的。三、巩固练习1、试一试（1）书上P44的第5题中的第1题，用分数表示下面各图中的涂色部分。 核对 为什么这三幅图所表示的分数分母都是 8？小结：对于不同的整体，只要是平均分成 8份，分母就是&（2）书上P44的第5题中的第2题，根据分数来给下面各图涂色。 核对 为什么这三幅图你都涂了 5份？小结：对于不同的整体，分子是 5就表示有这样的5份。从圆型、线型和离散量三个分数模型的意义进行练习，使学生进一步体会 分数的分母和分子的意义。2、判断:人1 口 4（1） 4个 9 是9。（）（
7、2）分母是8,比分子大2,这个分数是2 o （）.83（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是7 o （）11 1（4）石中包含着12个后o （）3（5）个蛋糕平均切成8块，小红吃了 3块，小红吃了 3块蛋糕（）8小结：几个几分之一就是几分之几。3、选择正确答案前的编号：（1）把一块菜地平均分成6块，其中2块种黄瓜，3块种西红柿，黄瓜地占这 块菜地的（），西红柿地占这块菜地的（）。A、6 B、3 C 、6 D 、61232（2）妈妈做了一张饼，切成了相等的 5份，小明吃了 2，爸爸比小明吃得多,5），爸爸和小明一共吃了这个饼的（爸爸吃了这张饼的1A、B5小结：把一个整体平分成几份，这样的几份就是几分之几4、动脑筋：图中的涂色部分是整体的几分之几？四、总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业完成练习册
