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1、猫 医 生 过 河（续编故事）寺巷中心幼儿园大3班 执教：李华 活动目标： 1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。 2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。 3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。活动重点：运用合理的想象，续编故事的结尾。活动难点：进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。活动准备： 背景图片、小动物图片活动过程： 一、直接导入。 老师今天带来一位医生，看看这是谁？它要去哪？为什么要去？二、讲述前半段故事，理解情节。 1、师：今天，我们大家就跟着这只猫医生去看个究竟，到底发生了什么事情? 请听故事猫医生过河。森林里接连下了几天雨，天气
2、一会儿热，一会儿冷，许多小动物都生病了。猫医生知道后急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，啊，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？ （1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？ （2）师：猫医生走到小河边一看，发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。） （3）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）三、发散思维，合理续编。 1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？”小朋友，你们猜，谁会来帮助猫医生过河呢？ （幼儿讨论、交流。） 2、师：是呀，热心的小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？看，谁来了？对
3、猫医生说了什么？（老师边做大象的动作，边说话“猫医生，别着急-）依次出示图片讲述故事后来又来了谁？它们又对猫医生说了什么？大家都争着帮猫医生过河。你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？3、分组发动物图片进行讨论 (1)引导幼儿按照各种动物的特点进行续编，让幼儿充分发挥自己的想像。 (2)鼓励幼儿积极地说出自己续编的故事内容。 （3）扩散思维，如果是你会怎样来帮助猫医生过河呢？四、整理语言，完整讲述。 师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！猫医生开心的说：“谢谢你们，谁帮我都行。可谁的方法好呢？”我们请小朋友们帮猫医生选一种又快又安全的方法。 师幼共同编一个故事的结局，让故事更完整。五、品德教育。1你们从小动物身上学会了什么？2今后看到别人有困难你会怎么做？懂得帮助别人自己也会感到很快乐。 2013年11月20日
