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1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题第29课 寓言两则 所属单元第八单元本课共 2 课时，第 2课时主备学校希望小学 主备人王海荣审核小组成员王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人学习目标：1.认识4个生字，会写生字。正确读写“拜见、肠胃、汤药、医治”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会寓言的寓意。并大胆发表自己见解。学习重点： 学习本课字词，练习讲故事，大胆发表自己见解。学习难点：引导学生通过阅读故事，体会寓意，明白做人做事的道理。 学习策略：反复朗读课文，读好人物对话，揣摩人物的想法，理解寓意 。 教 学 流 程教学调
2、整【温故知新】 1.我会填： 纪昌学射这则寓言，讲的是纪昌向 学射箭， 教他先练，再练 ，纪昌一一照做，后来成了 的射箭能手。这个故事告诉我们 。2.听写字词。（设计意图：从检测学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。）【导学释疑】 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1.认识4个生字，会写生字。正确读写“拜见、肠胃、汤药、医治”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会寓言的寓意。并大胆发表自己见解。 学习策略： 反复朗读课文，读好人物对话，揣摩人物的想法，理解寓意。 问题：1.扁鹊治病这则寓言写了一件什么事？（为心中的疑问找出答案。）2.思考你有什么问题想跟大家探讨？3.
3、你得到了什么启示？(设计意图:引导学生带着问题读书，通过对字词的理解来理解诗意。指导学生分小组合作探究，使学生人人有机会与文本对话，在读和交流的过程中加深了对寓言的理解。) 自主学习-完成以上问题 合作探究-小组互相交流自己的学习所得。 (小组成员发言)集体交流-1.填表扁鹊拜见蔡桓公次数间隔时间扁鹊说的话蔡桓公的态度2.结果怎样？ 3.体会寓言的寓意。（设计意图:此环节是以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在质疑、交流、展示、倾听的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处。） 【巩固提升】 分角色表演课文内容。（复述课文内容。）并对人物做出评价。【检测反馈】 假如蔡桓公现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢？请把你要对蔡桓公说的话写在作业本上。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计 必做题： 1.学了这则寓言，你一定有了自己的见解，请对文中人物做出评价。 扁鹊 蔡桓公 2.练习册习题。 选做题： 搜集更多寓言故事读一读。 （设计意图：通过搜集让学生积累更多寓言故事。） 板书设计： 29寓言两则小病不治 扁鹊治病 病情发展 防微杜渐病发致死 教学反思：
