《新员工考核标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新员工考核标准（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新员工转正考核方案一、总则、考核目的为了考核新员工在入职后3个月内试用期的体现以及其与公司之间互相的适应限度，同步也为了对新员工在这半年内的工作状况做一种反馈，协助新员工积极思考过去这3个月所学到的经验教训，明确转正之后的工作目的及迈进方向。2、考核意义新员工试用期考核的意义不在于裁减，而在于检查和反馈,留下最适合我们公司的称职工工,让这些新员工在通过与公司3个月的磨合后能借助考核这一手段来积极的思考与总结过去这段时间所学到的经验和教训，能积极的思考与回忆，这对新员工自身而言又是一次提高。二、考核方案36度考核措施1、考核措施公司采用比较直观的 3 度考核措施加上末位裁减法来对新员工进行试用期
2、考核。所谓的 0 度考核,就是指由员工本人进行自评,与其有关的上级、主管领导、平级、同事、对该名员工进行打分，最后汇总后将其分数乘以相应权重及为该员工最后得分数,如达到及格分数80分以上，含80 分,即可转正,反之不予转正。2、具体考核环节(1)、员工本人上交试用期总结及自评表，总结应涉及:试用期制定的个人目的及完毕状况；重要工作内容及完毕状况；岗位适应状况;目前本人存在的问题及下一步打算；指引人、辅导员、对于其的指引协助；个人体会及其她需要阐明的问题。(自评表见附件 1）(2)、由同事填写同事评价表。(3)、由部门主管填写评价表。（4） 、打分权重设计为。项目内容自我评价同事评价主管评价权重
3、3%30%0%附件一: 部门主管评价表附件二： 总经理评价表附件三: 新员工自评表附件四： 部门同事评价表附表一:部门主管评价表被评估人评估人评估时间考核明细分值评价原则实际得分一级（10)二级(8）三级（%)四级()学习能力10分有强烈的学习意识,有明确的学习筹划(与本职工作有关）注重学习，同样的错不会反复能不久学会新知识新能力被动学习,能不久纠正错，学习新知识能力一般,学得缓慢无学习意识，回绝学习新知识态度及责任意识0分积极完毕工作，积极面对工作困难,积极思考解决方案积极，并能督促她人共同完毕有对的的工作态度,时而有些工作情绪。工作责任心较强,无推诿现象,能较好配合工作。有发牢骚现象,需要
4、领导的不断教导。有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救。悲观怠工,工作延误或回绝接受工作。无责任心，麻木,工作中屡出错误岗位技能情况掌握状况2分熟知岗位技能,能完毕工作无差错,且能培训她人掌握岗位技能，并能无差错完毕工作工作中岗位技能需要学习改善,需要别人指引不清晰岗位职能和内容，实际工作也不会执行力20分能超过盼望的完毕工作能积极高效的完毕基本都能准时完毕都无法完毕考勤15分全勤有事假或迟到早退不超过1次/每月有事假或迟到早退不超过次/每月有矿工行为着装5分严格按照公司规定着工作服偶尔不穿工作服被发现上班时间内3次不穿工作服常常上班不穿工作服制度及规范的遵守10分能严格遵守各项规章制度,并影响公司
5、其她人基本遵守公司各遵守公司各项制度,偶尔违背有违纪现象但不超过两次/每月常常违背公司制度，超过2次/每月合计10分附表二：新员工自评表被评估人评估时间考核项目序号考核明细分值评价原则实际得分一级(1%)二级(80%)三级（60%）四级(0）工作能力1学习能力5分有强烈的学习意识，有明确的学习筹划（与本职工作有关)注重学习,同样的错不会反复能不久学会新知识新能力被动学习，能不久纠正错,学习新知识能力一般，学得缓慢无学习意识，回绝学习新知识2工作能力的改善和改善0分善于总结，工作能力大幅度提高,能对公司发展提出建设性建议通过锻炼工作能力持续提高通过指引和锻炼能力有所改善,但改善较缓慢毫无改善3发
6、现问题和解决问题的能力0分积极发现问题并妥善解决,还能形成经验总结无能力积极发现问题但是能解决无能力积极发现问题，仅能低限度解决问题毫无解决问题能力岗位技能情况掌握状况10分熟知岗位技能,能完毕工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能,并能无差错完毕工作工作中岗位技能需要学习改善，需要别人指引不清晰岗位职能和内容,实际工作也不会5执行力15分能超过盼望的完毕工作能积极高效的完毕基本都能准时完毕都无法完毕工作态度工作态度15分积极面对工作困难,能及时解决问题有争取的工作态度，时而有些小情绪有发牢骚现象，需要领导不断教导悲观怠工，决绝接受任务7工作责任心5分对本职工作责任心强,积极积极完毕工作,并能督
7、促她人共同完毕工作责任心较强，无推诿现象,能积极积极完毕工作有工作责任心，偶尔疏忽但及时补救无责任心，麻木，工作中屡屡出错8团队协作0分较强团结意识，积极带动团队协作有团队意识,自身作好团队协作需要团队协作时可以配合无团队意识,需要教育9服务意识10分有强烈服务意识,得到公司同仁及外部人员，对外工作人员，一致好评故意识且热情积极服务服务意识一般,常需领导提示无意识，很不肯做服务工作小计10分实际得分附表二：部门同事评价表被评估人评估时间考核项目序号考核明细分值评价原则实际得分一级(10）二级(）三级（60%)四级（）工作能力1学习能力分有强烈的学习意识，有明确的学习筹划（与本职工作有关）注重学
8、习,同样的错不会反复能不久学会新知识新能力被动学习，能不久纠正错，学习新知识能力一般，学得缓慢无学习意识，回绝学习新知识2工作能力的改善和改善分善于总结，工作能力大幅度提高，能对公司发展提出建设性建议通过锻炼工作能力持续提高通过指引和锻炼能力有所改善，但改善较缓慢毫无改善3发现问题和解决问题的能力1分积极发现问题并妥善解决，还能形成经验总结无能力积极发现问题但是能解决无能力积极发现问题,仅能低限度解决问题毫无解决问题能力4岗位技能情况掌握状况10分熟知岗位技能，能完毕工作无差错，且能培训她人掌握岗位技能，并能无差错完毕工作工作中岗位技能需要学习改善，需要别人指引不清晰岗位职能和内容,实际工作也
9、不会执行力5分能超过盼望的完毕工作能积极高效的完毕基本都能准时完毕都无法完毕工作态度6工作态度15分积极面对工作困难，能及时解决问题有争取的工作态度，时而有些小情绪有发牢骚现象,需要领导不断教导悲观怠工，决绝接受任务7工作责任心15分对本职工作责任心强,积极积极完毕工作，并能督促她人共同完毕工作责任心较强，无推诿现象,能积极积极完毕工作有工作责任心,偶尔疏忽但及时补救无责任心，麻木，工作中屡屡出错团队协作1分较强团结意识,积极带动团队协作有团队意识，自身作好团队协作需要团队协作时可以配合无团队意识，需要教育服务意识10分有强烈服务意识,得到公司同仁及外部人员,对外工作人员，一致好评故意识且热情
10、积极服务服务意识一般，常需领导提示无意识，很不肯做服务工作小计100分实际得分三、 指引员考核辅导员管理对试用期员工实行试用期辅导员负责制。1. 辅导员拟定原则：辅导员应当为该试用员工的直接上级或有较丰富工作经验、同部门员工,为保证指引效果,辅导员最多容许同步指引 2人。1.2 辅导员职责:引导新员工熟悉工作环境、公司文化、部门业务流程以及有关业务接口人；在试用过程中,定期同新员工进行正式面谈,（建议每月至少进行两次）根据新员工试用、工作筹划的完毕状况和体现，及时总结成绩和局限性:并予以适时的鼓励与指引。试用期满，对新员工进行考核，同步将考核成果反馈给新员工，以便其提高和改善。1.3辅导员考核 考核方式：辅导员考核的方式分为新员工评估、部门主管评估和新员工考核成绩评估三部分构成。上述三项考核的权重分别为 30%、20和 50%。三项考核的成绩在乘以权重后相加得到的分数即辅导员考核的最后得分，其中90分以上为优秀，9 分到 70分为良好,70分如下为不合格并不予转正。四、 工作规定项目时间1月2月3月加QQ群205080群发8001803600发帖30300300产出51020备注:产出为号码每月产出量。
