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1、2022年学校意外伤害应急预案第一条组织领导成立以校长为组长的应急处理领导小组(见附表)。第二条报告制度有本应急预案第三条规定情形的，学校应当一经发现后_小时内向中心校办公室及分管领导报告。并按照有关要求依照责任权限同时向学校驻地政府司法治安、医疗急救、保险等部门报告。第三条可能引发校内学生意外伤害事故的原因很多，主要原因有:1)课间学生追逐、打闹;2)学生自行到校活动或者放学后滞留学校活动;3)体育活动中不慎碰撞、摔倒;4)学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准;5)学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当;6)学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安
2、全教育;7)实验操作不当;8)极个别教师体罚或变相体罚学生等。第四条预防办法1、运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识(政教处为主负责)。2、加强对教师进行师德规范教育，增强责任意识和法制意识(教导处为主负责)。3、加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改(总务处为主负责)。4、学校应当按照学校安全工作和社会治安综合治理工作要求，分年级或者部门确定安全责任包干区，年级或者部门负责人为安全责任包干区责任人。学校要做到层级签约，岗位到人，确保在校学生人身安全。(办公室为主负责)第五条处理程序1、事发阶段的有关工作和注
3、意事项(1)以最快的速度把受伤学生送往就近的县级以上医院救治，保留车票或发票。(2)发生事故后立即通知家长。(3)一般事故_小时内书面上报;重大事故立即电话上报，可先口头后书面，同时向投保的保险公司报告出险。(4)事故发生后，学校应当对照教育部颁发的学生伤害事故处理办法或者地方有关中小学校学生伤害事故处理的有关规定，分清校方有责事故或者校方无责事故。校方有责事故及重大事故立即按照有关程序移交上级主管部门处理;校方无责事故报请所属驻地司法治安部门处理。(5)按照司法程序完成调查取证。附1:学生意外伤害事故处理流程图发生事故送医院通知家长学校突发事件处理小组运作上报司法介入支付补偿金调查取证起草协
4、议书协商调查取证填写校方责任险赔付意向书保险公司理赔。附2:领导小组和组织机构学校设立突发公共事件应急处理指挥部，作为学校应对学校突发公共事件的议事、决策、协调、处置机构。指挥部组成及分工总指挥:_校长副指挥:_副校长指挥部下设如下机构:1.办公室:_兼任办公室主任，成员有_、_、_、_。负责处理指挥部日常事务，做好学校预防突发公共事件的督查工作，办理指挥部交办的有关工作，统一宣传口径，对外发布突发事件相关情况，协助指挥部领导协调工作，调配车辆、人员等。2.医疗救护组:_兼任组长，成员有_、班主任。负责对受伤人员进行现场救治，协调医疗机构在第一时间内全力抢救伤员。3.物资保障组:_任组长，成员
5、有_、_。负责现场应急物资、必要仪器器材、资金、食品、饮用水供应等方面的保障措施。4.善后处理组:_任组长，成员有_、_、门卫、任课老师。2022年学校意外伤害应急预案（二）让生命因学会感恩而活得更精彩开展感恩教育、孝心教育活动，对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。因此，我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容，把这一活动抓出效果，抓出特色，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速发展。我校特建立感恩教育、孝心教育活动领导小组，以校领导为组长，各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工
6、作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系，在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育，引导教师充实认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣，引导教师从细节做起，提升自我道德水平。开展感恩教育的具体内容与实施途径(一、)感恩教育的具体内容开展感恩教育从内容上看应包罗学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些资助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包罗我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。(二、)感恩教育的实施途径1、我校首先在教师中开展感恩系列活动：改善教育环境，为学
7、生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。恒久以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系经常体现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才气让学生在一种自由、变化、
8、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。(1、)在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即：微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。提倡教师把感恩思想融入自己的日常行为，把关爱送给学生，把友情送给同事，用激情回报学校。教师要处置惩罚好与同事、与领导、与家长的关系，特别是在做家长工作中，要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨，制止一切可能发生的误会，用自己的言行为学生做好楷模。(2、)在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师与学生结对子、关注学生冷暖、资助贫困学生、接纳乐成赏识教育学生等，让每一名学生都能体现到老师的亲情与友情。要求教师要把
9、所教每一个学生的家庭情况、学习情况、身体情况了解清楚，有针对性地对学生献爱心。每一位教师都要掌握所有学生家长的联系电话，每学期要用差异的方式与每位家长至少沟通一次。(3、)在教师中广泛开展“宽容教育”。教师要努力去适应学生，理解学生，同情学生，掩护学生的天性，要像宽容自己的孩子一样去宽容学生的过失，欣喜学生的进步。(4、)在教师中深入开展经典诵读活动，在感恩教育、孝心教育活动中，每一位教师要熟悉所教学生在校的体现，并通过家访或电话联系等方式，了解学生在家中的行为体现，做好典型记录，并根据情况进行及时的正确引导，对比力突出的学生要给予表彰奖励。2、我校在学生中开展感恩系列活动：开展感恩教育要让学
10、生了解到知恩图报不仅仅是物质上的回报，还包罗感情世界的回报，回报可以从学会感谢做起，这包罗通过语言与做一些力所能及的小事来表达我们的谢意。学会知恩图报，要引导学生学会感受日常生活，感受生命中的各种恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的价值。让学生在社会实践中体会到对自己、对他人、对社会的资助与施恩，不光能锻炼他们的实际动手能力，还能在活动中升华对国家、对人民的热爱。学生方面要从孝心教育开始，分别以“我向父母献孝心”、“我为校园添光彩”、“老师爱我，我爱她(他)”、“我爱我的祖国”四个单元为主题，开展一系列的实践、演讲、征文角逐等活动，鼓励、发动学生从做好自己力所能及的事情入手，感恩父母、感恩老师、
11、感恩学校、感恩社会、感恩祖国。具体要做到以下四件事情：感激父母养育之恩要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。(1、)开展征文活动。学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：我的父亲母亲、写给父母的话、父母的手、还给父母一个吻、我和父母在一起、父母的相册等。(2、)部署爱心家庭作业。(a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母讲一个开心的故事;(c)给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。(d)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;(e)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣
12、物。(3、)举行主题队会：算算亲情账，感知父母恩(a)将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。(b)计算学习投资的成本。(c)假定自己结业后的收入，计算自己大致需要多少年才气回报父母。(4、)为父母过节。适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。(5、)坚持每周为父母端一次洗脚水，并对父母道一声：您辛苦了!学校(6、)开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。感激老师的培育之恩要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如
13、何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生发展路上的心结。(1、)举行演讲角逐：人生路上的领路人感谢您，老师(2、)举行作文角逐，参考题目：世恩难忘，师情永存给老师的一封信、母校-我发展的摇篮(3、)开展以“六个一”(写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心)为主题的学生向老师献真情活动。(4、)教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。(5、)组织手抄报角逐：我爱我师感激他人的资助之恩要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互慰藉，在交流中获得欢乐和充实。(1、)开展以“同学如手足”为主题的作文角逐，感激同学间的爱心相助。(2、)我为同学做一事(3、)回忆对自己资助较大、恩情较大的_个人，然后把他们对自己的资助恩情通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具表达你们的感恩心情。第页共页
