《初中英语人教版七年级下册《Unit8_SectionA(2d-3c)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语人教版七年级下册《Unit8_SectionA(2d-3c)》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版英语七年级第二课时课题SectionA（2d3c ）单元Unit8学科英语年级七学习目标重点难点语言知识目标：1.通过自主学习，学生能够归纳总结 there be 句型的一般疑问句和特殊疑问句。（比如：there be 结构表达的含义， 此句型的真正主语是什么，遵循 什么原则？）。2. 通过两人一组转换角色将图片和问题的配对口语操练，学生能在模拟的语境 中正确使用问路的简单问与答。A: Excuse me, where is the bank?B:Its on New Street. Its between the hospital and the post office.语言能力：1.
2、通过观察图片，学生能利用 there be 句型写出完整的句子并能和同伴及时分 享，及时修改。2.通过小组合作交流，每个小组能自己创造至少 3 个话轮比较完整的问路的对话， 并进行情景表演。情感态度价值观：能够在小组活动中积极与他人合作，能认识到学习英语的目的在于在真实的情景 中交流与表达。学习策略：能在教师引导下，对所学的 there be 句型结构进行整理和归纳，在学习中积极思 考，主动探究，并能初步发现语言规律，有少部分学生能做到举一反三。 1.Theer be 句型的语法结构规律2.There be 句型的正确表达方位介词和 there be 句型的正确运用于表达。教学过程教学环节导入
3、新课教师活动T asks Ss to look at the picture and ask and answer.学生活动Ss look at thepictures andtry to answerthe questions设计意图 通过图片的问 与答，达到对 旧知识的复 习，建立与新 知识的联结。quickly.讲授新课Step 2Work onGrammarFocus(7mins)Step 3Work on3a and3b(10mins)2. T: T shows Ss more “there be” sentences. There is a sofa in the sitting
4、room.There are twenty-five boys in our class. There is a clock and some books on thedesk.There isnt any water in the bottle.5. There arent any students in the classroom.Are there books on the desk ?Is there any milk in the cup?T lets Ss work in pairs to look at the map and answer the questions.2.T:
5、T lets Ss try to write their own sentences about “there be” through looking at the picture 3a.2.T: T lets Ss try to write their own sentencesSs try to 通过让学生翻 translate 译更多的 there these be 句型结构， sentences by 多数学生能从 themselves. 中感悟 there be句型结构的用 法以及表达含 义。)Wheres thebank ?Itsbetween thehospital andthe
6、 postoffice.about “there be” through looking at the 2) Is there a picture 3a. restaurant2.T: T lets Ss try to write their own sentences on North about “there be” through looking at the Street ?picture 3a.Yes,theres onenext to thepolicestation.3) Wheresthe payphone ?Its onNorth Streetnext to/infront
7、of thepolicestation.4) Wheresthe postoffice ?Its on NewStreet nextto the bank.5) Is there ahospital nearthe payphone ?No, thereisnt. Theresone on NewStreet.Step 5Conclusion（2minutes）1.Summary:there be 结构一般用来表示“某地存在某物 或某人”。当主句是单数可数名词或不可数名词时，动 词用 is，当主语是复数名词时，动词用 are。 当句子的主语是由几个并列的名词构成时， 动词 be 由第一个名词确
8、定，即“就近原则”。 2.Ss do some exercises in class.体现对学生归 纳总结的思维 能力的培养，让 学生将零碎的 知识进行整合 并归纳。体现基础知识 的当堂检测与 及时反馈，并 让学生能再次 巩固本和运用 堂课的基础知 识。课堂小结本单元围绕街坊邻里的话题涉及不同层次的 语言实践活动，教会学生能在实际的生活中 在街上问路并为他人指路的语言运用和交际 能力。通过学习，能正确使用 there be 句型 询问或描述事物的所在位置，能正确使用 where 引导的特殊疑问句询问事物的具体位 置和能正确使用各种方位介词表述事物的具板书体位置。Section A 部分重点是与
9、社区环境和 设施相关的词汇、方位介词以及 there be 句 型的一般疑问句及其回答。该部分的教学难 点使学生如何正确的运用方位介词描述各社 区设施的地理位置。本部分的 Grammar Focus 表格呈现了单元重点语法功能，包括 there be 结构、where 引导的特殊疑问句、描述某个场 所或建筑物位置关系的方位介词及短语。活 动 3a 是一个控制性的练习，要求学生观察地 图，并根据图中建筑物的位置回答相关问题。 3b 是一个半控制性练习，要求学生根据 3a 图 片内容造句，描述各种建筑物的位置关系。 3c 是一个游戏，也具有一定的开放性，要求 学生利用课本的单元主题图询问和猜测同伴
10、 所选择的观点，训练学生在真实的语境中使 用方位介词的能力，同时也增加的语言的趣 味性。通过本课时的学习，在语言技能上，通 过总结归纳，学生能正确运用 there be 句型 的一般疑问句和特殊疑问句的问和答。能够 在真实的语境中运用方位介词和 there be 句 型进行描述事物所在位置。在情感态度上， 学生能得体的进行询问与回答。用 be 动词的正确形式填空Its a beautiful Sunday morning. There _ lots of people in the park. They are playing happily. A boy is singing under a tree. He sings very well. On the square, there _ many people dancing. _ there any kids in the park? Yes, they are running and playing here and there. How happy they are! There_ a lake in the park. There are lots of fish in it. But there _ (not) any people swimming in the lake.
