《2015年陕西省小学教师资格《综合素质》归纳(六)考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年陕西省小学教师资格《综合素质》归纳(六)考试试题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年陕西省小学教师资格综合素质归纳（六）考试试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。) 1、瑞文标准推理测验是一种_ A：成就测验 B：团体测验 C：个别测验 D：性向测验 2、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫。 A：消退 B：正强化 C：负强化 D：间隔强
2、化 E：重视个别差异3、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是。 A：启发性原则 B：循序渐进原则 C：因材施教原则 D：系统性原则 4、对残疾儿童的教育要依据_的特征进行。 A：修养和处世方法 B：身份和地位 C：交往方式与方法 D：需要满足的程度5、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是。 A：将他交给家长批评教育 B：了解情况后耐心教育他 C：等待他自我醒悟并改正 D：批评教育无效果开除他 6、幼儿教育目标的入手点是（ ） A：思维 B：想象 C：任务 D：情感 7、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是_ A教
3、 B学 C环境 D氛围 8、教育对儿童的心理发展起着_作用。 A：创新精神和实践能力 B：全面发展 C：和谐发展 D：德智体全面发展 9、不可能所有的江西人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断最为接近? A：必然有的江西人不喜欢吃辣椒 B：可能所有的江西人都喜欢吃辣椒 C：必然所有的江西人都喜欢吃辣椒D可能有的江西人会吃辣椒 D：这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好 10、给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的是提出了。 A：因材施教原则 B：启发性原则 C：直观性原则 D：巩固性原则11、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和_ A
4、复制性 B新颖性 C创造性 D具体性 12、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法 E：重视个别差异 13、按照教学内容的内在逻辑顺序，将其划分为几个相互密切联系的阶段或步骤，教学活动是一个一个阶段由浅人深地进行。这是结构化策略在教材排列中的哪种方式_ A：直线式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：综合式14、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的_原则。 A客观性 B
5、整体性 C发展性 D教育性 15、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法正确的是（ ） A：到2020年全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国 B：实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育 C：坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育 D：构建体系完备的终身教育 16、心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（ ） A：原型定向 B：原型模仿 C：原型操作 D：原型内化 17、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的。 A：遗传性 B：自然性
6、C：目的性 D：获得性 18、目标评价模式最为关键的步骤是（ ） A：确定方法 B：确定内容 C：确定目标 D：确定标准 19、”获指标逾期不买车”该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?填入画横线部分最恰当的一项是。 A：未雨绸缪朝令夕改 B：防患未然反复无常 C：居安思危变幻莫测 D：临渴掘井变化多端 20、教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A：记忆 B：思维 C：想像 D：观察 二、多项选择题（在每题的备选项中，有
7、 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。) 1、是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度 2、伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种_ A否认 B补偿 C压抑 D合理化3、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和_。 A长时记忆 B情境依存性记忆 C程序性记忆 D工作记忆 4、我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ） A：私人职业 B：从属职业 C：专门
8、职业 D：附加职业5、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于_。 A焦虑 B强迫行为 C强迫观念 D强迫恐惧 6、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行_ A摘录和划线 B分析和写标题 C分析和列提纲 D做笔记 7、”十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的_。 A连续性 B创造性 C主体性 D长期性 8、以下正确的表述是_ A：幼儿使用动词的频率高于名词 B：幼儿使用频率最高的是动词 C：实词在45岁增长最快 D：形容词在3岁增长最迅速 9、如果一名5岁儿童，在用斯坦福-1：L纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁
9、组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（ ） A：83 B：110 C：120 D：183 E：100 10、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的_。 A着重训练行为的方法 B着重调整情感的方法 C着重改变认识的方法 D游戏疗法11、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是。 A：班级教学 B：分组教学 C：复式教学 D：个别教学 12、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为。 A：直接导入 B：练习导入 C：事例导入 D：温故导入 13、课程评价模式有_。 A目标评价模式 B目的游离评价模式 CCIP
10、P评价模式 DCSE评价模式14、主张“教育即生活”的教育家是（ ） A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：杜威 D：布鲁纳 15、教科书的使用要求主要有。 A：重点把握教科书 B：重点设计教科书 C：充分利用教科书 D：及时引进新知识 E：适当补充乡土教材 16、关于态度与品德的关系，下列说法错误的一项_。 A二者涉及范围不同 B二者价值的内化程度不同 C二者既有区别又有联系 D二者的结构不同 17、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于_ A配置性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价 18、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是_ A二级课程和三级课程 B一级课程和三级课程 C一级课程和二级课程 D二级课程和一级课程 19、教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（ ） A：客观性原则 B：系统性原则 C：联系实际的原则 D：教育性原则 20、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处于_ A：感知运动阶段 B：具体运算阶段 C：前运算阶段 D：形式运算阶段 专心-专注-专业
