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1、日行一善教育实践活动方案2020年4月19日庄科完小“日行一善”教育活动实施方案一、指导思想为深入贯彻落实市教育局、县教育局下发的关 于在全市中小学中深入开展“日行一善”教育活动的 实施方案的通知文件精神，为进一步丰富学校德育 活动内容，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合 力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做 起，培养学生良好的道德品质和文明行为，为使她们 的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到 提高，特制定本“日行一善”活动方案。二、组织机构为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立 学校“日行一善”活动领导小组：组长：马友祥副组长：刘治金成员：各班班主任三、活动目标日行一
2、善”教育活动要求学生“勿以善小而 不为，勿以恶小而为之”，让学生从身边的小事做 起，从自己做起，树立起“心中有她人，心中有集 体”的道德观念， 同时经过“小手拉大手”，带动家 庭其它成员共同参与，起到“教育一个孩子，带动一 个家庭，影响整个社会”的作用，构建学校、家庭、 社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全 方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行 善的社会道德新风尚，逐步培养学生“乐于助人、 关爱她人”的良好行为习惯。四、活动要求“日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活 动内容，以“善待自己、善待她人、善待环境”为活 动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活 动范围。
3、五、活动内容日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行 善、思善到扬善的过程。学生经过长期的观察、记 录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具 体活动内容包括以下几个方面：寻善源：就是培养和引导学生从中华优秀传统文 化中寻找善念，发现善源。存善心：就是培养学生向善、从善、行善的心理 品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当 使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习 惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为她人和社 会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处
4、等。凡 是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学 校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都 属于“日行一善”教育实践活动的内容。1 .知善。一方面是要求学生对传统“善”的理 念理解传诵，另一方面融入适应时代发展的讲诚守 信、志愿服务等新的理念，使之更具有吸引力和时代 感。让学生知道善的内涵及行善的方法，例如扶老人 过马路、爱护小动物、爱护环境、做家务是在做善 事，给别人一个微笑、伸一把手都是善的行为。2 .行善。要求学生从身边事做起，从点滴小事 做起，经过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处 可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。各完小要 开展“心灵相约”等活动，让学生懂得 善就体现在自 己的每个言行之中。3 .扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高 自己，进而以自己的言行去影响带动她人，做善的传 播小天使。各完小要开展“爱心助残”等活动，让学 生广泛参与，不断提高。4 .乐善。经过日积月累、耳濡目染的熏陶，让 学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福。各完 小可开展“我是小小志愿者”活动，让学生无私地 奉献自己的热情与爱心，从而培养孩子们行善、乐善 的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”， 最终实现“终身向善、终身乐善”。六、活动对象：全体学生、老师及学生家长
