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1、小学探究性学习设计方案一、探究现状我国中小学进行探究性学习的现状：我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域 的探究起步较早一些，我们广西地区的中学已开始探究， 但在小学进行探究性学习的探究才刚刚开始，还处于探 究性学习的初级阶段。二、探究内容1、探讨在学科教学中如何开展探究性学习2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差 异开展探究性学习3、在开展探究性学习的同时构建我校的校本课程三、探究思路探究视角：从改变学生的学习方式入手，在学科教学中渗透探 究性学习，一方面加强学生的实践应用能力，培养学生 具有搜集信息和处理信息的能力，改革课堂教学的模式。探究目的：1、培养学生一切从实际出发、实
2、事求是的科学态度 和科学精神，培养学生养成科学的思想方法、正确的对待 科学和道德等方面的评价能力。2、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过 联系实际开展探究活动，发展学生关注社会的现实与未 来的人文精神。培养学生学会合作，发展学生在学习生 活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。3、培养学生通过主动探究的实践活动，获取亲自参 与探究探索的积极情感体验，培养学生主动求知、乐于 探究的心理品质和勇于创新的精神。4、促进学生通过探究实践活动，掌握基本的科学探 究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的 能力，培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息 的能力，包括发现问题的能力、提出
3、问题的能力、提出 解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、 表述思想和交流成果的能力等。探究的途径：1、分析现状，明确探究目标。针对学生动手实践能 力较差以及自主探索2、分工合作。(1) 理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导， 重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等 方面指导，保证课题的高效、高质。(2) 实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、 实施、实验，确保课题的正常开展。3、从实践到理论，认真总结经验。注重理论学习 与探索，及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题 报告。四、探究目标从改变学生的学习方式入手，一方面加强学生 的实践应用能力，另一方面更新教师的教育教学观念， 用发展的眼光看待学生，培养学生具有搜集信息和处理 信息的能力。五、探究方法文献探究法：及时把握相关课题的探究动态，跟踪 小学生怎样进行探究性学习的热点问题。实验探究法：本探究主要采用自然实验法和准实验 法。行动探究法：在实际的课堂教学中，不断完善教学 设计方案，调整内容。
