《《特殊的葬礼》教学设计(网友来稿)(鄂教版四年级下册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《特殊的葬礼》教学设计(网友来稿)(鄂教版四年级下册)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特殊的葬礼教学设计 （ 网友来稿 ） （ 鄂 教版四年级下册 ）特殊的葬礼教学设计之三强红权一、出示课题，理解课题1 、先看老师写两个字“葬礼”，读在心里，用你的表情告诉老师你是否理解。读面色沉重标出生字2 、读“特殊”理解特殊3 、连读课题。二、新授：1 、这个不一般的特殊的葬礼是什么样的？打开课本， 把每个字读准，把每句话读通，也可以在读的过程中标一标， 画一画，留下我们读过、思考过的痕迹。2 、生读3 、出示学生容易读错的词“哀悼”，并帮助学生理解。 读这个词语带着一种心情。4 、瀑布的名字。1 ）在书上画上2 ）这条瀑布真是不同凡响，让我们一起来记住它的名字5 、说一说葬礼有什么特殊的
2、地方？哪个自然段就把这个问题解决了？请一个同学读，看是 否把课文读通顺了。6 、为何举行葬礼？读文章的 35自然段。1 ）你读了之后，有什么滋味？2 ）哪个自然段写出了雄伟壮观，从哪些词句中看出的？ 理解词语：“咆哮而下”、“一泻千里”3 ）难怪人们会在这瀑布面前4 ）这样的瀑布，让我们想起了一首诗，闭上眼睛，想象 画面，背这首诗飞流直下三千尺，5 ）老师读，闭上眼睛。指导朗读6 ）同学们，你们是幸运的。在瀑布面前，你此时的心情 怎样？（赞叹不已）7 ）拿起课本，用我们的声音传递一下瀑布的雄伟壮观。8 ）同学们，再读这一段，注意这个词“曾经” 有这个词和没有这个词同不同？ 从曾经中你读懂了什么？ 有了这个词语后，你理解作者的心情了吗？9 ）你现在觉得这一段还可以怎么读？应该怎么读？心理 准备一下。透过我们同学紧锁的眉头，老师知道你的心跟作者贴得 更近了。10 ）想看一看几年后的情景吗？看谈感受。老师也不忍心看读文章的第六自然段，说说你感受最深的。 读。老师示范读老师读出来的是愤慨，你们呢？ 每一个人都有不同的情感体验，你都可以通过朗读努力 表现出来。11 ）那这个原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意离去的 吗？“无奈”理解这个词12 ）再读，重现当时的逐渐消失。13 ）如果这条瀑布会说话，他会说什么？三、作业：1、词语2、总统的话
