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1、 师爱，让教育如此美丽 洪山中心学校 陈 杰 有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多。在教育工作中，教师不仅具有园丁般细心，还要有高尚的师爱。师爱如大山一般深邃，又如清泉一般甘甜。师爱不同于一般的爱，她高于母爱，大于友爱，胜于情爱；她是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。师爱是打开学生心灵大门的钥匙，师爱能人教育如此美丽。一、教师要用爱心打开心门 冰心说过:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”当教学的担子沉沉地压在我肩头，当教育
2、的烦琐深深地困扰我，当夜深人静时还在苦苦备课，当突发事件时让我手忙脚乱时，我深知“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，让我们用爱心打开学生的心门，用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。这是我牢牢记着的，记得一次班上一名学生的零用钱不见了，我知道是有人拿走的，于是利用一节课的时间教育孩子：人生的考试有好几种，道德的考试比书面考试更重要，诚实的心灵比金子还可贵，今天有同学的钱弄丢了，我希望有人能帮忙找到，并悄悄地放回原来地方或放到办公室，那么就算你第一次考试失败了
3、，你的补考还是优秀的。第二天零用钱找回了，相信也是爱心让这位同学找回了最可贵的诚实。 二、 用爱与责任来铸就师德之魂 师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。师者，所以“传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵
4、。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿？”这句话简单明了地道出了何谓师德 ，那就是爱与责任，这正是师德之魂。 从本质上看，教育是一项崇高的社会公益事业，但是，近年来，由于商品经济的负面影响和对教育产业化莫衷一是的议论，不少教师服务意识淡漠了，奉献精神消褪了，甚至把教师职业看做谋食、谋财的手段。鉴此，师德建设应突出为人民服务的宗旨意识教育。要教育、引导教师树立崇高的职业理想，倡导无私奉献的精神，认识教育是一项崇高的事业，事业的意义在于追求奉献，收获的主要是精神价值。教师不应把个人报酬、利益摆在首位，不能以钱多钱少
5、作为干与不干、卖力不卖力的标准，而应时刻以奉献教育、服务人民为天职，尽心竭力地搞好工作。三、有了高尚的人格魅力才能爱你的学生 一个具有高尚人格的老师，就要你的人格魅力去体现一个教师的价值。学会关心爱护全体学生。尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。 韩愈说：师也，传道，授业，解惑。而我认为导行更是教师职责之重。身正为范，知师常相随。从教的几年，我发现一个班的学生在为人处事方面都会像自己班的老师。这个发现让我吃惊，如果老师的品性不端正，那么其影响是多么的可怕？以下几个问题是我对教师人格魅力的简单理解：你会为你的学生扫呕吐的东西吗？你会弯
6、下腰帮你学生捡掉在地板的东西吗？你会和他们搭着肩大侃特侃吗？你会一道题讲上10遍都不厌烦吗？曾经我只能做到一些，但我却常常回眸过去，督促现在。是的，人非圣贤孰能无过？重要的是用最纯洁的心去对待一切，哪怕曾经有过处理方式的不恰当之处。录像中，一脸稚气未脱的男老师，黑板上写着声讨王佳，老师们看后议论纷纷，这个片断是以反面的例子展现在教育工作者的面前，相信它“博得”很多专家或者老师的斥责。相信吗？在我这个从教不久的老师眼中，我想说的是，不要聚焦老师的过错，给他或者她一个改过的机会吧！只要能认识到自己错误的老师，并努力去改正的，他一定会比从不犯错误的老师好。老师也需要成长，在方式方法上经历着从不懂到娴
7、熟，只要多动笔写写工作反思，多向老教师取经，丰富道德内涵，你的人格魅力一定会为你迎来许多不曾认识的学生的问候。四、用充满智慧的爱，去爱你的学生 师爱，博大精深，同时也要充满智慧。我们面对的是思想单纯的学生，这就决定我们的爱不能含蓄，不能露骨。而是一种与母爱有别，与友爱不同的又充满智慧的爱。一次下课时，班上的王硕同学在跳绳，我向他竖起大拇指，当时我的表扬是因为在我眼里他应该是一个不善长这方面的孩子，太出乎我的意料了。没想到孩子竟为了这个大拇指兴奋了至少半个月，于是我的大脑告诉我师爱的智慧之处在于不要吝啬。你的表扬不需要任何成本，不要紧闭双唇，应该让爱从口中自然流露。五、对学生要更多理解、更多尊重
8、 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心。让相互理解和尊重成为师生关系的润滑剂。在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 才者，德之资也；德者，才之帅也。教育的目的是培养德才兼备
9、的人，而不是仅有才而无品德之人。所以作为教师，我们应该用“德”字来诠释我们教书育人的真谛，用爱来谱写教育的篇章！“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。为师者，应知任重道远，须重师德修养。而师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱！ 一份没有血缘的爱，唱响中华大地，一份没有修饰的爱，染绿大地群山。师爱之重，无以为比。谨以“路漫漫其修远兮”与所有的教师们共勉，在今后的日子里与老师们共塑“师爱天堂”。让教育因为有了这份爱而精彩！
