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1、如何让学生对数学有好感 我省进行新课程改革已经二年了，在这期间，通过各种手段、方法让学生学好数学是广大数学老师们研究的热点。下面就个人教学实践谈几点体会。 一、 建立良好的师生关系，使学生愿意学数学。在教学过程中，教师的讲授并不是把知识从一个头脑传进另一个头脑的简单过程，而是师生之间进行的心灵接触和情感交流。在学生心目中，师生感情融洽和谐，学习就有积极性和主动性。如果教师满腔热情地设计每节课的学习方案，面向全体学生，并特别注重激发学生的积极性，就会增强学生的自信心，产生学习这门课的浓厚兴趣。心理学研究表明：人的心情愉快时，感觉、观察都较敏锐，记忆效果好，想象丰富，思维较敏捷；而人在沮丧时，这一
2、切都将受阻。因此，建立良好的师生情感是激发学习兴趣，发挥主体作用的一个有效基础。 二、 运用各种手段，创设情境，让学生喜欢学数学。数学是一门逻辑性很强的科目，粗一看，很单调，它不像美术、音乐课那样天生的诱人，如果教师一味枯燥、平铺直叙地讲解、布置作业，学生就会觉得上数学课没劲，无积极性，不能发挥他们内在的动力，效果就不会达到最佳；如能抓住学生的特点，根据教材，适当地采取有效的手段，久而久之，学生兴趣就会高，就会喜欢数学这门课。 1、 动手操作动作是思维的基础，学生好奇，乐于模仿，什么都喜欢动手试试看，因此，教学时教师就要有意识地“投其所好”，让学生动手操作。学生在动中学习，就能提高学生学习兴趣
3、，学生通过动手摆一摆，把抽象的数学知识转化成看得见、摸得着的实物，学习起来就有了依靠，这样有助于学生理解、掌握知识。全体学生通过动手操作、人人参与，既明白了算理，掌握了算法，掌握了所要学的知识，又以动促思，达到了思维的目的。 2、 现代化教学手段计算机课是学生喜欢的科目，运用多媒体辅助数学课堂教学，可变静为动，化难为易，学生兴趣高，喜欢上，而且省时，效果也不错。 3、合作参与合作精神是人类社会赖以生存和发展的重要动力，“1+12”的整体原理，同样也说明了加强合作，具有合作精神的重要性和必要性。如今的学生大多是独生子，只为自己着想的为数不少。在教学中如能抓住一些有利时机，与他人合作，不但可以很好
4、地完成学习任务，还可增进学生之间的友谊，培养他们的合作精神。通过这样的合作，鼓励小组内各个成员合作配合，既培养了学生的合作意识，完成了任务，又强化了学生集体主义观念。 4、成功激励，因人而异，正确评价 教学中，往往会因为教师一句简单的评价，抹杀了某个学生的学习积极性，反之，效果就截然相反。上课时，对学困生的意见，给予一定的表扬，说明今天的知识学得好；对学优生，则让他们说出道理，表扬他们思维的灵活性，希望再接再励。这样处理，学困生通过学优生的讲解，掌握了知识；学优生则发挥了他们的优势，为学困生作了示范。 三、 培养学生良好的学习习惯 俗话说：好的习惯将受益一生。培养学生养成良好的学习习惯，对如今
5、乃至今后进一步学习和工作有至关重要的影响，教学中，可注重以下几方面的培养。 1、专心听讲的习惯专心听讲是学生理解和掌握知识的前提，上课时要培养学生集中注意力，听课时能够约束自己，不受外界干扰，思想不开小差，不做小动作，注意听老师讲课和同学们回答问题，并积极思考，大胆发表自己的见解。 2、自学课本的习惯自学是学生将来投身社会建设后，继续获取知识的途径。培养学生自学能力，要求学生课前预习，作业时仔细阅读教材，复习时系统阅读课本等。 3、认真做作业的习惯学生日复一日天天都要做作业，这是培养学生养成良好学习习惯的好机会。作业时要严格训练学生认真负责的工作态度，一丝不苟，有始有终，书写整齐的习惯。经常开展作业展评，表扬鼓励作业认真、书写规范的学生，给同学们提供榜样。 4、自觉验算的习惯自觉验算是学生对待作业认真负责的表现，它既可提高学生的作业质量，减少差错，又能促使学生认真负责对待学习和工作。 以上是本人在教学当中的一点体会，有不当之处，望各位专家给予批评指正。
