《跳短绳》

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1、跳短绳“探究创新 结伴学练 ”教学设计中宁县恩和镇朱台完小 万文军教学设计的指导思想和理念：以中小学体育（与健康）课程标准为依据，倡导“探究创新，结伴学练”的学习方式，体现新课程的时代性和创新性为指导思想。来创新农村学校体育课的教学方法。本节课主要以学生的健康和身体素质发展为核心，以学生为本，以培养学生自主合作、探究创新精神及实践能力为目标。在老师激励、启发下，让学生在学练的过程中，乐于向同伴、老师展示自己所创编的跳绳方法。学会相互观察、交流，敢于发表自己的观点，表现出与同伴良好的合作精神和较高的学习热情，充分发挥同伴之间的能动性，学会学习，学会合作，学会创新。在此基础上，关注学生的个体差异和

2、不同需求，努力使每一位学生都能积极主动地参与体育活动的兴趣，发展学生的创新思维能力，让每一位学生在学练中都能获得成功的喜悦。教学内容：跳短绳：双脚跳和单脚跳学者特征：五年级。他们的身体素质、学练方法、年龄特征、喜欢程度、评价意识都适合跳短绳。教学目标：1、 和同伴一起参与跳绳和跳游戏舞，并能在活动中创新，努力展示自我的愿望和行为。2、 能在体育活动中与他人合作完成任务。3、 培养学生良好的合作意识和探究创新精神。教学重点：1、 学会双脚、单脚跳绳2、 掌握跳绳的一般动作要领及技巧。教学难点：1、 自由结伴学练 合作探究创新。2、 能创编多种花样的跳绳方法。教学准备：1、跳绳20根 、录音机（带

3、）、图片。2、制作“大拇指表演奖” “五角星创新杯” “跳绳能手称号”等奖励标志若干。教学流程及意图一、准备阶段-创设情景，结伴创编。1、组织上课（体育委员汇报报数情况）。2、师生问好。3、创设情景，激发兴趣，引出课题。师：（出示图片）同学们，今天天气真好。你们看图片上许多小朋友在做什么？生：跳绳，跳舞。（学生齐声回答）师：你们想不想学？生：想（学生齐声回答）。师：今天我们的活动就是跳短绳，跳游戏舞。你们能否用自己手中的跳绳创编各种游戏。我们来比一比，谁最聪明，谁创编得游戏最多，最有趣。下面自由结伴，自主创编新游戏。学生分散自由结伴，自主创编新游戏。师小结：同学们都很聪明，创编了不同的跳绳游戏

4、。下面请同学们听音乐的节拍模仿老师一起做绳操好吗？学生分散，自由站立，模仿老师一起做绳操。设计意图：准备阶段的创设情景，结伴创编。改变了过去单调，枯燥的活动形式，在教师的启发下，学生利用跳绳自找同伴，合作创编各种花样游戏活动并模仿老师做绳操。这样不仅起到了活跃学生情绪，激发学生学习兴趣的目的，还为以下内容的学习作好铺垫。二、赛练阶段-自我学练，自我展示。师：（出示图片）说一说，图片上有哪两种跳绳方法？生：有两种跳绳方法：双脚、单脚跳绳。（齐声回答）师：请同学们分散练一练这两种跳绳方法。学生尝试，老师巡视指导。师：同学们练得很认真。下面请同学们自荐表演两种跳绳方法。老师强调动作要领，并给表演的学

5、生发“大拇指表演奖”。师：请同学们再次体会动作要领，分散练习。师：同学们再次练习“很棒”。下面请同学们动脑，能否创编出各种花样的跳绳方法。学生自由结伴，小组合作自主创编，讨论创编各种花样的跳绳方法。师：请各组派代表表演创编各种花样的跳绳方法。（老师评价给小组发“五角星创新杯”） 学生有的高脚跳，有的双人跳，有的两脚前后交叉跳，有的后跳，有的蹲跳，有的跑跳，有的绞绳跳等。师：同学们没想到你们创编的花样连老师都不知道。大家练的认真，表演出色。下面我们来一次1分钟跳绳“达标”赛好吗？两人一组：一个跳，一个做裁判员计数，老师计时。（150个以上为达标，200个以上获得“跳绳能手称号”） 学生两人一组，

6、交换进行，老师计时、记录、评价。发“跳绳能手称号”奖。设计意图：赛练阶段的“自我学练，自我展示”。打破了传统的教学方法。让学生练一练，说一说，先尝试，后点拔的学练形式，让学生体会和掌握动作要领，充分体现了新课程的教学理念。以“学生发展为本”，以“自我创新，自我表现”为目标。尊重学生的主体地位，要求学生学会自我锻炼的方法，并把课堂时间留给学生，组织学生自创自编，激发学生勇于展示自我，表现自我。一分钟跳绳“达标”活动，激发学生敢于进取，争做“跳绳能手”。 三、结束阶段-自我评价，体验成功。师：刚才同学们跳绳很开心，下面我们一起用学会的各种花样的跳绳方法和技巧随音乐，按节拍，用手中跳绳来跳游戏舞好吗

7、？ 生：好！（高兴的回答）师：分解动作，讲解，示范，指导。生：跟老师做分解动作。学生练以上的动作，并分两组跟音乐跳游戏舞。 师小结：同学们跳得很开心，下面请同学们闭上眼睛放松一下。（要求：按老师的口令用心的体会，感受身体各个部位的动作情况）。 师：今天的课上的怎样？大家有哪些体会和感受？ 学生自评，互评，教师点评，并要求学生对老师表现也评一评。 布置作业：回家和爸爸，妈妈比赛一分钟跳绳。 下 课：师生共同整理体育器材。 设计意图：结束阶段的“自我评价，体验成功”。选用跳游戏舞，让学生在游戏活动中，发扬学生的集体观念和合作精神。为学生营造和谐、欢乐的学练氛围，达成学习目标。在学生按老师口令，用心

8、体会和感受身体各部位的情况后。通过自评，互评，教师点评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，对自己的体能，技能，态度，行为，人际关系等方面的情况有一个新的正确的认识，在此基础上看到自己的长处和不足。下课前让学生对老师的表现作一些评价。通过一系列评价活动，充分发挥了师生间互相平等，互相尊重的真挚情感，也体现了新课程的教学理念。教学反思： 本节课主要是让学生通过“探究创新，结伴学练”的学习方式来完成本节课的学习任务。在教学中，为学生创造了一个全新的学练场景，选择了学生喜欢的体育运动和游戏舞。于是引导学生更好地探索创新，更好地合作交往就成了一个重点。充分发展学生自我展示，自我表现的进取精神。在开放式，活动式的各种花样的跳绳方法和自我创新中，体现了学生的体能，技能，态度，行为，人际关系等方面的一个新的正确的认识。也锻炼了他们身体的柔韧性，灵活性和协调性。可以看出，小朋友们在学练的过程中始终兴趣盎然，同伴间的合作是那么的开心；自我表现、自我展示的是那样的自信。通过自评、互评、师评等多种评价手段，增进了师生之间互相平等、互相尊重的真挚情感。在这样的学习过程中，学生的合作能力，探究创新能力，自我评价能力得到了发展，每一位孩子都能体会到，感受到身心的愉快，体验到体育运动带给他们的成功和快乐，这也正是新课标的要旨所在。