《复式折线统计图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复式折线统计图（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复式折线统计图 执教：陈华教学目标：1. 使学生认识复式折线统计图，了解其特点；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观有效的表示数据，并对数据进行简单的分析和预测。2. 使学生会绘制简单的复式折线统计图。3. 引导学生体会统计在生活中的作用，培养学生分析问题的能力。教学重难点：归纳复式折线统计图的特点，了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和区别。教学准备：课件 空白统计图表 学生准备：水彩笔 铅笔 直尺教学时间：2014.4.29教学地点：底堡学校教学过程：一、 创设情境，导入新课孩子们，你们学校开过运动会吗？你在哪个项目获了奖，为自己，为班级争得了荣誉？有一群人和你们一样，热爱体育，
2、并且在国际赛场上为国争光(课件)。2.下面是第914届亚运会中，中国和韩国所获金牌数量情况统计：（课件出示）a.你发现了哪些信息？（汇报）b.统计表中能看到他们的金牌数量情况，但如果我们想知道两个国家各届亚运会所获金牌数量的增减变化情况，该怎么办呢？ 学生回忆并回答：折线统计图 肯定学生发言板书：折线统计图：能反映每组数据的增减变化情况c要求同桌学生分工合作，快速在空白统计图上完成单式折线统计图， 互评 抽生汇报绘图方法 根据汇报板书：名称-描点-连线-标数据3.比较一下两个国家所获金牌数量的变化情况。谁的数量增长更快呢？4.比较一下各届比赛，两国金牌相差情况吧？怎样才能更方便我们进行比较呢？
3、学生思考：把两个单式折线统计图合并成一个统计图二、探究实践，解决问题（一）、自主探究，绘制复式折线统计图1. 绘制复式折线统计图：那就请你们在统计图表上，把两个单式折线统计图合并成一个统计图吧！2.汇报展示作品（先展示不完美作品，让学生逐步发现补充）预设：1同色2.两色但无图例3.图例为长方形4.没有名称 5连线混乱6.正确作品 a、汇报绘制过程：名称-描点-连线-标数据b、汇报绘制重点和注意点：（对于这个作品，你有什么问题要问他们吗？）补充板书： 图例 （虚线和不同的色彩都可以）（描点的顺序问题）C、根据要求，完善作品；小组互评。3.揭示并板书课题。 像这种出现两组数据的折线统计图叫复式折线
4、统计图强调：分析一个统计图，首先就要了解他的名称和图例4.拓展思考：复式折线统计图只能出现两组数据吗？出现三组数据时怎么办？5.观察比较单式折线统计图和复式折线统计图的异同点。组织学生观察比较，小组讨论，代表汇报相同点：都可以表示每组数据的数量增减变化情况不同点：（有图例）不但可以表示每组数据的数量增减变化情况；还可以更加容易对两组数据的变化情况进行比较。（二）分析统计图1.组织学生观察统计图，思考书上127页问题，汇报并说明理由。2.重点分析第三个问题：中国的金牌数量呈上升趋势，韩国则比较平稳。3.自由提问并解答。三、巩固应用，内化提高。（一）基础练习：1.处理书上128页“做一组”。a.组
5、织学生观察统计图并回答问题。b.他们都呈上升趋势，但李欣稳步提高，刘云则忽高忽低，极不稳定，李欣最后四天的成绩都比刘云好，所以李欣可能会超过刘云c.自由说发现，老师评价2.课本129页第一题 a.分析统计图，比较身高得出结论：某地区7-15岁男女生身高随着年龄增加而增加，但13岁以后女生升高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。b.根据平均身高，联系自己说想法，拓展到平均体重、商场销售等统计，体会统计对生活的实际指导意义。（二）、综合练习:讨论，下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适？为什么?(1) 五（3）男女生水果喜好统计表： 种类 人数性别西瓜香蕉橘子苹果菠萝男165125女85
6、575（2）黄家超市2013上半年两种牛奶销售情况统计表： 月份销量（箱）品牌一月二月三月四月五月六月甲120115142155158165乙104120129137137124组织学生小组讨论交流，汇报，并说明理由评议：条形统计图容易比较数量的多少，而折线统计图不但能很快反映出数量的多少，还能放映数量的增减变化情况。（对进货选择有帮助，如果你是超市。）生活中，哪些情况下需要用到复式折线统计图呢？股市行情 商品销售 肥料促长 车速比较 运动员训练 心电图四、 课堂总结，回顾反思：回顾整理：这节课你最大的收获时什么？五、 课堂反思： 优点：坚持以生为本，让学生自主学习，自主探究，在对比中学到知识并运 用知识；让课堂因“出错而精彩”。不足：引导学生学会追问，深化探究的问题
