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1、榆林市中小学教师校本研修工作报告单研修人员：郑超琳工作单位：定边县第六小学联系方式：15319642028研修教师信息姓名郑超琳性别女年龄41学历专科工作单位定边县第六小学继教编号60630332联系电话15319642028邮箱教育格言书犹如药也，善读之可以医愚。 个人工作简历 1992年8月至今在定边县第六小学任教校本研修工作计划研修主题小学语文教学也需要创新研修时间利用一年时间(2013年7月-2014年7月)完成校本研修工作。研修内容1.调查学生对小学语文学习的兴趣，从中发现存在问题，以便制定出可行的个人校本研修方案。2.根据发现的问题，积极研修小学语文教学方法的创新。3.不断加强自身
2、理论学习和实践，积累探索新课改教学经验。进一步加强专业理论知识，提高自己的研修及教学科研水平。并积极参与学校的各项教学展示活动，不断地磨练自己，在活动中不断的成长、完善、提高。研修安排本次个人校本研修安排分为三个阶段来实施：1.准备阶段：(2013年7月2013年9月)通过调查和分析，确定研修的主要内容。2.研修阶段：(2013年9月2014年6月)根据研修主题进行深入性研修，使研修真正落到实处。并完成县级微型课题提高低段小学生语言文字运用的研究的准备调查、研究实施、整理材料、撰写总结等工作。同时做好相关的研修笔记，搜集相关的文字、视频、影像资料。3.总结阶段：(2014年6月2014年7月)
3、总结研修成果，整理研修资料。备注校本研修活动记录研修项目一、县级微型课题提高低段小学生语言文字运用的研究二、个人研修：理论学习过程性材料在一年的校本研修中，我主要从以下几方面来研修：一、微型课题的研究和搜集、整理相关材料（一）课题研究的步骤第一阶段，准备调查阶段：（2013年7月9月）学习、查阅有关资料，策划制定课题方案。根据课题研究目标设计调查问卷，进行调查、分析、了解学生对语言文字应用的现状，形成材料。 第二阶段，实施阶段：（2013年9月2014年6月）以行动研究法为主，辅以文献研究法、经验总结法、实施研究活动，及时总结经验，调整、完善研究方案。 第三阶段，整理阶段：（2014年67月）
4、整理课题材料，形成研究结论，撰写结题报告，申请结题。（二）课题结题材料汇编：1.课题研究立项申报评审书 2.课题研究开题报告3.课题研究结题报告 4.课题研究成果鉴定书 5.课题研究成果集二、理论学习2013年7月2014年7月抄写10000字以上理论学习研修笔记。备注要提供可信文字或视频、音频佐证材料，方可登记分数。校本研修工作总结研修总结在多年的教学工作中，我发现传统的教学方法已经不适应现代教育发展的要求，给学生营造一种快乐、轻松的学习氛围，使学生积极参与到教学活动中，让课堂充满活力、创新，才能促进学生的素质得到全面发展。基于这样的认识，在去年7月，我决定进行校本研修活动，并将研修的活动付
5、诸于课堂实践。经过一年的校本研修，顺利地完成了预定的计划。在整个研修过程中，既取得了一些实质性的成果，也存在着许多问题，现就将一年的研修工作总结如下:一取得的主要研修成果在一学年的研修过程中，我通过调查研究、实际操作，使我的知识水平在校本研修中不断提升，向专业化方向成长，可见研修重在行动。我参与的县级微型课题提高低段小学生语言文字运用的研究已经结题。最让我欣喜的是看到学生们在我这一学年的研修过程中发生的巨大转变，他们由以前不爱学语文转变为期待上每一节语文课，整节课常常充满欢声笑语。学生学习的积极性比以前提高了很多，使我认识到校本研修所取得的意想不到的效果。例如：在一次作文教学中，我设计了一个简
6、单的游戏活动-“贴鼻子”游戏。游戏前，我告诉同学们：“老师现在想与你们做个贴鼻子游戏，要求同学们边做游戏边要记下游戏活动的过程。”我先在黑板上画个娃娃头，画上眼睛、嘴巴、耳朵，没有画鼻子，我另外剪了一个纸鼻子。然后我问同学：“刚才，老师做了什么？”指名同学说说看到了什么。（我这样问有意引起学生们仔细观察的兴趣。）游戏开始，我叫李汶育同学上讲台，蒙住了她的眼睛，拉着他转了三圈，让她贴鼻子，结果她把鼻子贴在了娃娃头的外面，逗得同学们哈哈大笑。我趁机问：“你们看到了什么？你们是怎样表现的？”我指名同学回答。接着我又找了几个同学继续贴鼻子，有一个同学贴对了，同学们还给他鼓了掌。我问同学们：“你们看到了
7、什么？你们的表现是什么？”我照例指名同学回答。游戏结束后，我让同学们把这个游戏的过程写下来。他们纷纷高高兴兴地去写。这次同学们的作文都写得不错。像这样简单的游戏，我组织同学们又做了几次，例如老鹰捉小鸡、吹泡泡、吃西瓜比赛等等。通过几次这样的游戏活动，同学们说写作其实也不那么难了，他们认为把自己亲身经历的事情写下来就是作文。我趁机对他们说：“同学们经历的事、看到的事很多，只要你们平时留心，多练习写，多读范文，就会写出好文章。”（从而引导学生写日记）由此可见，只要在课堂中注入一些新鲜的元素，寻找到可以激发学生学习积极性的好方法，课堂教学就可以就可以轻松进行。二存在的问题然而，虽然我在校本研修的过程
8、中取得了一些显著的成果，但同时也存在着一些问题。学习好的同学本来就各方面表现较好，在这种愉快的教学中他们的能力提高的更快，而个别同学由于本来基础就偏差，对于学习的积极性不高，因而在课堂上不仅不积极学习、掌握学习方法，反而在课堂上大喊大叫，起反作用，还影响着其他同学的学习。并且家长的素质参差不齐，教师没有更多的时间和精力逐个照顾全部学生，这样就造成了两极分化现象。三今后的工作安排1.进一步落实校本研修工作。采用更加灵活、多样性的方法，照顾到不同层次的学生，使学生在愉快中学习，形成能力。 2.进行多渠道的学习，注重平时积累，充实自己的知识储备。3.继续完善个人的校本研修工作。积极撰写论文、教学案例
9、、教学反思、心得体会、经验总结，便于随时查看自己的研修成果，回顾自己的成长历程，不断提高自己的校本研修水平。总之，校本研修是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，把研修成果推广出去。同时，希望得到专家、领导的不吝赐教，使本人的校本研修活动得到全面提升，从而更好地为学校教育教学工作服务。备注研修工作总结要对照研修计划简要回顾，说明研修计划完成情况，取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。校本研修成果成果名称论 文过程性材料1.论文：2013
10、年7月撰写的论文小学语文课也需要调味在中国教育学会基础教育评价专业委员会主办的“国家中长期教育发展改革与实践”优秀教育教研成果评选中被评为一等奖。（附论文、论文目录、获奖证书及复印件）2. 完成县级微型课题，申请结题。3.（2013年7月2014年7月）听课记录40节以上。4.2014年6月1日在定边县第六小学组织的“诵读中华经典，营造书香校园”比赛中，荣获优秀辅导教师奖。（附荣誉证书及复印件）5.2013年7月2014年7月抄写研修笔记10000以上。备注提供附件：发表的复印刊物封面、目录、文章；获奖的复印证书或文件、文章。校本研修学时登记（培训情况）研修时间 研修内容 研修学时 完成情况2013年7月132014年7月15日心理健康师德培训 24学时 合格 2014年6月20日 新媒体新技术应用培训 4学时 合格 备注要标注清楚研修时间、地点、学时，完成情况等相关内容。2
