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1、年段课程标准一、 识字与写字1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、 累计认识常用识字2500个，其中2000个左右会写3、 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力4、 使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用笔临摹正楷字5、 有条件的地方可学习使用键盘输入汉字二、 阅读1、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、 初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义4、 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情5、 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动
2、形象和语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的感受6、 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一般用法7、 学习阅读粗知文章大意8、 积累课文中的优美词语，精彩句段。以及在课外阅读和生活获得的语言材料9、 诵读优秀作文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容、优秀诗文三、 习作1、 留心周围事物、乐于书面表达、增强习作的自信心2、 不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容3、 愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐4、 能用简短的书信、便条进行书面交流5、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜的词句6、 根据
3、表达的需要使用冒号、引号7、 学习修改习作中有明显错误的词句8、 课内习作要每学年16次左右四、 口语交际1、 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教。就不同的意见与别人商讨2、 听人说话能把握主要内容并能简要转述五、 综合性学习1、 能提出学习和生活中的问题。有目的地收集材料共同讨论2、 结合语文学习，观摩大自然、观察社会。书面与口头结合表达自己的观察所得学期教学目标 本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认350个字，会写284个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给予多种识字方法的指导。为了
4、加强识字，本册增加了四篇识字课文，分别安排在一、三、五、七单元。识字课文生动、活泼、有趣，学生爱读，同时可以引发思考，开启智力，如二十四节气歌，字典公公家里的争吵，还有学生喜欢的和尚挑水颠倒歌。 本学期教学设想 本学期采取随文识字，识字分两条线走。一、 随文识字，字不离词，词不离句。句不离篇，让学生在阅读中解决识字问题。二、 加强写字指导，要正确，书写规范，重视血色很难过的个人感悟。让学生多读，读通，读顺。要用普通话读，指导学生读出感情。读得不够，不能够有真切的感受。要把阅读的权利还给学生。阅读过程中可以听朗读音带或教师范读，进一步提高阅读质量。单元教学计划单元 教学目标 教学重点教时第一单元
5、激发学生对校园生活的热爱;培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感;注意引导学生在阅读中认字,养成自主识字的习惯;引导学生了解人和自然景物的密切关系;同时注意培养学生合作学习,勤于思考和认真书写的良好习惯. 认识63个字,会写40个字,认识3个多音字,学习积累词语,从而丰富词汇构建自己的词语库.14-18第二单元 使学生懂得珍惜友情,宽容待人,孝敬老人,还要让学生知道台湾是祖国不可分割的领土,了解海峡两岩人民的思念之情,通过对的理解,朗读,使学生了解作者丰富的内心情感和对家乡的无限眷恋. 认识38个字和5个多音字,会写32个字.参照”我的词语库”学习积累词语,丰富自己的词语库.11-13 第
6、三单元 使学生们在了解举世闻名的卢沟桥的同时,感受到劳动人民的智慧,以对着首都北京的热爱.本单元课文给学生新鲜,亲切的感受.教学时充分借助阅读结合上下文和生活实际了解方中词句的意思在阅读中积累运用词语和生活实际了解文中词句意思,感受语言,品味语言. 认识59个字,2个多音字,会写32个字,参照”我的词语库”学习积累词语,丰富自己的词语库.13-15 第 四 单 元 使学生受到初步的科学启蒙思想教育,知道那些日后有建树的人才,他们从小都善于探索,敢于实践,还要使学生懂得一些做人的道理;同时进行写字,朗读,说话训练,发展学生的思维与想象力. 会认72个字,4个多音字,会写40个字,参照词语库构建自
7、己的词语库.14-16 第五单元在教学过程中要注意通过朗读课文使学生感悟友爱助人,诚实守信等做人的道理,培养学生良好的心态和健全的人格. 认识62个字和1个多音字会写40个字,练习写信.16-17第六单元 教学中要引导学生反复朗读课文,调动学生的生活经验,让学生不断受自然美,现实美的熏陶,受语言技能的训练,使他们的观察力,想象力思维力,创造力随多提高. 会认41个字,会写32个字,参照词语库,自主积累词语.13-14第七单元 教师采用灵多样的 方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,加深学生的情感体验,充分利用文本.培养学生边读忆书边思考的能力,并根据课文内容,训练学生的口语表达能力,从而促进
8、学生朗读能力的提高. 要求学生会认65个字,掌握3个多音字的字音,会写40个字.16-18第八单元 使学生懂得勤劳各智慧可以创造一切;愚公大禹不畏艰险,克服困难为人类造福,激发学生向他们学习的愿望,让学生知道在生活中只要开动脑筋,坚持不懈地做一件事情总会获得成功. 会认50个字,会写32个字,注重生字偏旁部首,间架结构的归类,使学生在感受汉字形体美的同时加强识记,从而学好汉字.14-15教 学 进 度 表语文学科 二年级 2012年3月周次月/日教 学 内 容课时实际进度13/261 窗前一株紫丁香 3小牛的铃声83小牛的铃声29-134古诗 语文乐园一8语文乐园一316205摘星星 7回自己
9、的祖国去86朱德的扁担423277回自己的祖国去 语文乐园二8语文乐园二53/304/39我在长 10征友启示6 10征友启示661011.两个桔子 识字二 8识字二71317识字二 13风娃娃813风娃娃8202414小露珠的梦 16口袋阵816口袋阵9275/1语文乐园四 17葡萄沟617葡萄沟104818瀑布识字三8111115语文乐园五 22月亮毯 812182223海边男孩 24滋浮列车4132529语文乐园六 26困难出办法8146/1527麻雀 识字四815812语文乐园七 30渔翁和魔鬼 716151931马头琴 语文乐园八8172226 总复习8186/297/3 复习819
10、6-10 复习8说明:清明节1天 五.一节1天 端午节1天课题窗前一株紫丁香课时一学习目标会认 8 个生字。会写 10 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3 、树立起尊敬老师的心愿。 学习重点学习生字，朗读体会课文。教学过程教师活动切入举偶 1 、谈话： （出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2 、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。
11、（板书）对话平台 识字 1 、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2 、 同桌交流读，互听，并正音。 3 、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4 、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5 、 出示一段顺口溜检查识记效果。朗读 1 、 教师范读，听后说说感受。写字 1 、 出示要写的字3 、 教师范写总结：本节课你有哪些收获？学生活动学生自愿回答齐读课题对话平台 感知 1 、 用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2 、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3 、 交流。读了课文后你了解了什么？ 学生自主识字踮起脚尖，走进小院，放下书包，给
12、树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。 、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3 、 分小节检查朗读情况。 4 、 赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。读字音，认字形。2 、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。4 、 学生练习。5 、 同桌互相欣赏，提出建议。板书设计窗前一株紫丁香 踮 做伴 走 唱歌 热爱老师 栽 感谢教学反思利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。课题窗前一株紫丁香课时二学习目标正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 复习上节课所学生字学习重点朗读课文，背诵课文教学过程教师活动对话平台 导入 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。精读 1 、 放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。3 、 教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）品读3 、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么 ?背
